1、正確認識當今的就業形勢關鍵字:大學生就業、就業形勢、逐漸好轉摘要:當今大學生就業問題成為了中國社會發展所面臨的急需解決的幾大重點問題之一。每年有相當多的大學畢業生找不到工作,從而導致了越來越多的人選擇考研,同時在社會上也形成了“啃老族”的群體。這顯然對我國的經濟發展與社會主義建設起到極大的阻礙作用。作為一名大學生,我們對未來的就業形勢十分關心,所以采用調查問卷調查、查詢相關文獻、上網收集資料的方法對我國當今的就業形勢進行調查,并提出我們自己的看法。即將面臨就業的我們,作為背負著家長、社會和自身的期望值的特殊群體,通常我們自我定位比較高,對自己未來工作期望值很高,社會對我們要求也很高,這使我們面

2、臨很大的心理壓力,表現出了特有的心理狀態,也產生了很多心理困惑。針對這種就業心理問題進行分析,并找出調適就業心理障礙的方法,對促進大學生人格健全發展和充分就業具有十分重要的意義。正文:當前社會瞬息萬變,經濟高速發展,就業問題已成為當今大學生最為關注的話題。那么當今的就業形勢到底又是如何的呢?下面就請跟隨我一起調查一下吧。一.調查網上調查結果:首先,我們來關注一下目前大學生畢業的情況。現如今,大學生已不再是“稀有品種”了。每年都有為數眾多的大學畢業生出現,而更甚者是,這個數字還在逐年增加。教育部提供的統計數字顯示,2003年我國大學畢業生超過212萬人,2004年普通高等院校畢業生239.1萬人

3、,2005年普通高等院校畢業生306.8萬人,2006年全國大學生畢業人數413萬人,2007年全國大學生畢業人數達到495萬人,2008年全國大學畢業生人數為559萬人,而到2009年,全國大學生畢業人數竟已達到610萬人。610萬已經是一個十分龐大的數字,很難想象未來這個數字還要繼續膨脹。當我們在為這些數據憂心時,在某些網站我們卻發現了另外的結果:1初次就業率就高達95%!根據6月召開的上海高校畢業生就業工作推進會上所公布的數據,2011年上海高校共有畢業生17.5萬人,比2010年多出0.7萬人。其中,研究生3.2萬人,同比增加10.3%,本科畢業生8.7萬人,同比增加6.1%,專科畢業

4、生5.6萬人,同比略有下降。截至5月底,本市高校畢業生總體就業率比去年同期上升3.2%,實際就業人數比去年同期增加0.88萬人。中華英才網預計,到今年9月1日,上海高校畢業生離校時的初次就業率將達到95%左右。隨著全國和上海經濟發展形勢總體向好,2011年社會對高校畢業生需求有所上升。目前,市教委下屬的上海市學生事務中心共收集需求崗位信息約22萬個,同比增加6萬多個就業崗位信息。16大行業中,除“黨政機關和社會團體”等個別行業的用人需求有所下降以外,其他各行業的用人需求均有所上升,其中“教育、文化藝術及廣播電影電視業”與“建筑業”的用人增幅居前。文理工科形勢不同歷來文理工科專業畢業生就業形勢不

5、盡相同,且很多文科專業如工商管理、行政管理、人力資源等專業學生會選擇考公務員作為出路,而理科學生如物理、數學、化學等純知識類學科學生在就業時也多有轉行現象。今年6月上海高校畢業生就業工作推進會上的信息顯示,今年畢業生中理工科專業供不應求,而文科、管理類等專業相對供大于求;重點院校就業狀況好于一般院校,本科及以上學歷畢業生的就業狀況好于專科層次的畢業生。IT和金融需求大增根據某家大型外資銀行反饋,今年招聘的理財經理、信用卡客服人員等,都是通過學校就業平臺提前“認領”的。不少行業在招聘畢業生新人時,數量和崗位設定也相應發生變化。隨著經濟的復蘇,今年應屆畢業生的就業形勢好轉,甚至出現了企業反饋招人難

6、的情況。經濟復蘇,為眾多企業的發展打開了動力之門;伴隨著企業的發展,人才招募需求得以明顯增長,而其中很大一部分的人才需求還通過校園招聘來滿足。事實證明,今年各行各業的企業都對校園人才的需求都有所增加,其中又以IT行業和金融為突出代表。IT行業對人才需求量的擴大主要伴隨著互聯網微博產品的發展,而金融行業中私募和投行驅動著整個行業加大對人才的需求【2】實際調查結果為了驗證網上調查結果的正確性,以及了解我們身邊的大學生對未來就業的看法,在最近的兩周,我們通過問卷調查隨機在華工南校區采訪了主要以華工大一大二為主的大學生。調查結果如下:在調查的對象中有57%為男生,43%為女生;其中有僅有6.4%的參加

7、過實習活動;超過六成的人認為當今的就業形勢是十分嚴峻的,認為形勢正常的約占兩成,僅一成多一點的人認為就業形勢良好;從對就業形勢關注的來看,約五成左右的人在大三開始關注就業形勢,而且從獲取就業信息的渠道來看,從網絡和實際的招聘現場這兩條渠道各占一半;從就業方向來看,47.2%的人選擇在企業工作,27.7%的人選擇在政府部門工作,20.7%更傾向于自主創業。其中選擇在企業工作的人更多傾向于就業于外資企業和國企,分別占21.3%和11.4%。選擇自主創業的人認為在自身能力提升方面需要注重于工作經驗的積累(33.9%和基本解決問題的能力(20.8%,而專業知識和技能與溝通協調能力則分別占14.3%和7

8、.1%;在這些人中,37.3%的人認為資金是創業的基礎,33.3%的人認為技術才是支持企業發展的基石,25.5%的人認為政策支持更為重要,僅3.9%的人認為創業需要其它條件作為首要條件。在就業待遇方面,僅27%的人愿意去中小城市或者西部城市發展;73%的人表示不愿意去經濟較落后的地方發展。對于工資待遇,可接受程度在3000一下的人僅22.4%,77.6%可接受程度在3000以上。二.分析針對網上結果與調查結果的如此反差,可能的原因有如下幾個方面:一、由于我們調查的人群只限在大一大二的學生,他們可能大多數人對實際的調查情況不是很清楚,可能對當前的就業形勢有許多的臆測,僅僅只是通過幾個單方面的渠道

9、判斷現在就業是十分困難的一件事,并沒有實際的了解現實生活中哪些行業哪些方面是十分缺乏人才的,沒有實際上的拓展自己的就業方向,導致有些行業太多人搶著做,有些行業卻似十分的冷門,人才分布十分的不均勻,而近年來,有的學校追求短時效應,不顧本校的實力盲目的開辦一些熱門專業,造成人才供應過剩,過多的學生搶灘熱門專業,以至于許多學生認為自己所選的專業由于太熱門了導致就業十分困難,就業形勢嚴峻,就業又成為一座新的獨木橋;二在數據上可能存在被就業的情況,由于現在許多高校為了提高自己的聲望,再加上政府部門的監督不到位,學校將許多沒有就業的學生也表明已就業,以此來弄虛作假,借著損害學生的利益來滿足自己的目的,然而

10、實際情況卻與之大相徑庭,由此才導致與現實數據的如此大的反差;三、網上有些數據有可能因為都是來自發達地區的,而忽視了二三線城市的就業情況,發達地區由于經濟好,就業崗位多,就業渠道豐富,所以大學生就業并不十分困難,而二三線城市經濟相對落后,就業結構單一,就業形勢就變得十分復雜,這兩者的情況導致誤差的產生。【3】從另一個方面看,大學生畢業人數的逐年增多是有原因的。首先,畢業人數增多了,說明招生人數增多了。而招生人數的增多也是由兩個方面造成的。一是學校數量的增多,二是各個學校學生人數的增多。不難發現,隨著我國經濟的快速增長,人們的生活越來越好,生活質量越來越高。于是,越來越多的人想用也有能力用知識充實

11、自己。這就讓高中畢業后選擇讀大學的人變的越來越多。各個大學為了滿足社會上如此大的教育需求紛紛擴招,讓更多的人能讀上大學。另外,由于高考制度的相對嚴格與一本院校的數量有限的矛盾,更多的學校建立起來招收高考成績不夠一本要求的學生。大學生的數目如此之多,又會出現另一個問題:大學生的質量如何?仍然是由于大學生數目之多,大學的老師不可能像高中的老師一樣對每個學生都能照顧周全,認真分析每一個學生的特點從而因材施教。許多大學新生由于不能適應大學的教學節奏與方式,一個學期下來什么也沒有學到,一年又一年,等到大學畢業了,還是跟一個高中生差不多。大學最重要的是靠自己主動的去學習。許多人都認為自己寒窗苦讀了十年,到

12、大學就解放了,同時以為拿到大學的錄取通知書就等于拿到了好單位的聘書,這些想法都無一例外是錯的。也就由于這些想法加上大學生活的相對空閑,有不少的大學生沉迷在網絡游戲、各類社交活動和感情生活里面無法自拔。學習,就自然被落在了一邊。結局同樣是四年下來沒有學到什么。可想而知,這些為數眾多的大學生的質量如何。但這并不代表大學里面沒有質量高的學生,只是為數不多而已。大學生畢業后將何去何從呢?拿2009年做一個例子。2009年全國各大高等院校的本科畢業生有610萬人。根據有效數據統計,其中有124.6(約20%萬人選擇考研。那么就是說,剩下的80%都選擇就業。即便總體情況上看,我國的就業形勢不容樂觀,但是仍

13、然有些行業的人才缺口很大,以下是從網上摘錄的專業分析。【4】“企業需求高于人才現狀某些行業所需人才與高校設定人才培訓計劃存在一定的差距,比如電子商務人才,”中華英才網相關負責人接受采訪時稱。該負責人分析,隨著網絡的普及及應用,中國的電子商務也進入快速發展時期,越來越多的企業陸續采用傳統經濟與網絡經濟結合的方式進行經營,過去那些僅具有技術背景的人才,或僅懂商務的人才已經很難滿足企業發展電子商務的需求。而在中小企業步入電子商務行列的過程中更是急需大量擁有外語能力的電子商務人才。電子商務人才是一種典型的復合型人才,需要寬廣的知識體系,其中包括:物流、網絡、外語、營銷及外貿等等。“但是現在大多數高校專

14、業課程的設置,以及培養人才的思路,并不能完全滿足市場的需求,企業的標準還是高于現實人才能力的。幼師等人才缺口較大部分國外比較普遍的專業人才在國內似乎無法滿足企業需求,現有人才質量也引起了人力資源專家的憂慮。隨著我國經濟的發展,人們物質文化生活水平的日益提高,幼師、動漫師、心理咨詢師、私人助理、營養師這些專業人才的需求都存在著較大的缺口,這一方面說明這些專業未來的就業前景可觀,另一方面也說明現有的人才質量有所欠缺,相關機構及專業人才應該積極著手改善人才培養機制,提高專業人才素質。教育行業是獲得社會地位最高的行業之一,教師職業是贏得最多尊重的職業之一,學前教育專業是就業前景前十位的金牌專業。中央地

15、方的重視,推動了學前教育迅速發展,幼師的需求驟增。我國學前教育師生配比不合理,具有專科、中專學歷的高素質幼師畢業生供不應求,幼兒教師缺口較大。通過我們往年的招聘結果來看,動漫產業被譽為21世紀最具發展潛力的朝陽產業一點不夸張,隨著全國各地如北京、上海、杭州、大連、深圳、廣州等城市動漫產業基地的建立,動漫產業對人才的需求空間巨大,動漫師的就業前景非常好,薪資水平也普遍高于傳統行業。他同時強調,該行業對從業人員的專業要求較高,企業最需要的是兼通藝術與技術的復合型動漫人才,像動漫游戲設計師,除了程序知識、開發知識外,表達和繪畫能力也尤為重要。隨著我國經濟的發展,心理健康已經成為人們日益關注的首要問題

16、,心理咨詢師也成為了人們向往和尊敬的熱門職業。不少專家認為,雖然較之西方國家100多年的心理咨詢發展歷史,我國的心理咨詢發展尚處于起步階段,但是我國心理咨詢師擁有比較廣闊的就業前景。按照有關規定,監獄勞教部門、大專院校各個系、各中小學、企事業單位的人事部等不同單位,都應配備23名心理咨詢師。此外,在市場營銷、企業管理、職場競爭力提升、家庭關系管理甚至國防、外交等社會、經濟生活的各個領域也都需要心理咨詢師。金融理財在中國日漸深入發展,客戶和行業對金融理財人才也提出了更高要求,他們需要的是能夠提供值得信賴的面對面服務、建立長期的合作關系、具有整合能力并設計出簡明扼要的解決方案、受過專業培訓、提供專

17、業支援以及全球化服務網絡的金融理財人才,這也將會是專業理財市場人才未來發展的趨勢和亮點。已經有調查顯示,私人理財師已成為目前中國內地最為急需的四類高素質金融人才之一。”大學生們即將從十幾年一直生活的象牙塔走向未知的社會,去為了自己、父母和社會的期望而奮斗,這使大學生面臨很大的心理壓力,這種壓力隨著年級的增高而日益顯現,如果處理不當,就會使大學生在擇業過程中無所適從。孫子兵法有云:“知己知彼,百戰不殆”,這不僅僅是古書上的兵法,同樣適用于我們的求職之路,更是現代大學生擇業之路。第一,面對擇業中的各種矛盾和問題,我們首先要正確認識和評價自我,明確自己今后的職業發展方向,從職業發展的角度分析最適合自

18、己的崗位特征和地域范圍。第二,深刻反思自己所接受的學校和家庭教育。長期以來,我國的應試教育使得在過去的生活里學校的目標鎖定在升學率,我們的目標被家長們鎖定在成績上。為了高升學率,忽視對學生意志品質和心理素質的培養。在大學的就業指導課上偏重思想教育和政策教育,也會對我們的求職能力的培養,就業心理的輔導、就業技巧的培養上花一些功夫。有些家庭沒有正確的引導教育是引發大學生擇業心理障礙的另一個重要原因。現在的學生大多是獨生子女,也是我國基礎教育和高等教育的基本對象,然而,我國家庭傳統教育思想是對孩子統包統管、封閉保護,寵愛有加,對困難、挫折教育引導不夠。使很多大學生從小嬌生慣養,養成依賴感,沒有獨立性

19、。擇業時往往依賴于學校和家庭,著眼于輕松高薪的工作環境和虛榮心的滿足,一旦不能如愿便怨天尤人,畏懼不前。因此,客觀認識自己,認識自己所接受教育的局限性,是進行就業心理自我調適的有效途徑之一。解決方法我們經過分析,覺得解決我國就業問題最重要的還是從制度上改變我國的人才培養模式和更正大學生某些不正確的就業觀點。但是,目前想要切實改善大學生的就業問題,最有效的方法還是提高自己的實力,在競爭中取得優勢地位。我們經過思考和調查分析,認為以下的幾個能力是大學生所應該具備的,分別是實踐能力、創新能力、社會交往能力、抗逆能力。一.創新能力:針對如何提高大學生實踐能力有如下幾點做法:對于我們大學生來說:A、把自

20、己的學習興趣直接轉化為學習動機,這樣不僅具有學習的定向作用,而且可以產生巨大的學習動力,當我們大學生對某門學科產生濃厚的興趣時,學習將不再是一種沉重的負擔,而是一種樂趣,而且在碰到困難時能產生毅力,克服困難B。多參加社會實踐活動,增加自己實踐動手機會C。強化自己的動手能力的訓練和創新能力的培養針對自主創新能力方面 其實大學生有了創新靈感還不夠，還必須有為之付出代價的思想準備。對于 不同專業的大學生來說提高自主能力的方向也不盡相同：自然學科來講，要有新 的知識；對于工程技術類學科，要創新一種方法；對于人文社會科學來講，則要 創新一種新思想。 其實大學生對創新自信心不足和我國傳統教學理念對大學生創

21、新能力培養 的限制。是我們培養創新能力所必需克服的問題 主要的解決方法： A.學校方面： 1、創建一個良好的校園文化環境和教育體制，改變傳統教育學生依賴于老 師的模式，激發大學生自主創新能力的意識和動力。 2、 學校重建對學生的評價標準 ， 將學生的發明、 制作、 設計、 論文、 著作、 競賽等創新成果用學分納入考核標準，是學生創新成果的一種記載方法 3、教師變灌輸為引導，教師要擺正自己在教學中的地位，教師和學生是引 導和被引導關系 4、開展課外創新活動課外創新活動是創新能力培養的重要組成。高校應圍 繞如何提高大學生創新能力， 組織大學生活動小組，提高教師參與大學生科技活 動的積極性 B.大學

22、生自身方面： 1、大學生要了解自身的特點，包括優點和缺點。 2、大學生還應該盡早的明確自己的人生方向，這樣才能在大學期間盡可能 的學習對將來有用的知識，從事相關領域的研究等。大學時代要會學習，更要學 會學以致用才能將所學的各種知識相互連接起來，遷移到未來實際的工作中去。 3、大學生必須學會自我管理。這一機制使得學生的自律能力大大提高，并 且能夠積極對學習、生活、學生工作甚至學校運行過程中出現的問題進行思考， 努力尋求解決辦法。這會給學生一個自由發揮的空間。 C.社會方面 1加大對創新型教育的投入 政府還應在全國范圍內開展各類創新競賽，獎勵新發明、新創造。建立良好的科 研、發明的創新氛圍和用各種

23、激勵方式掀起全民創新的風氣。 2引導高校進行創新 要促進產學研結合， 除要求高校與企業建立捆綁結盟制度之外，政府還應當建立 戰略上的引導。使高校多從事研究對國家經濟社會發展有貢獻的項目。 3加強對高校的監督管理 政府應嚴格監督高校科研經費的使用情況，并定期從學校科研成果、各類比賽獲 獎情況、硬件軟件設施情況、課程的設置、學生的評價等各個方面來考察學校的 推進創新工作。 4鼓勵大學生創業 可以，降低創業門檻。【5】 二、提高實踐能力：實踐能力 當今國內初、 高中的教育制度決定了學生接受的多數是應試教育。大部分的 學生都是為了考試而學習， 為了分數而拼命， 而對于知識的本質， 其實不甚了解， 更不

24、要談自己實踐去體驗了。有些時候，遇到是在不理解的問題，學生更多的會 是選擇死板的記住它，因為只是為了考試。在這樣的教育制度之下，學生的實踐 能力被很大程度的抑制了。 實踐能力， 即自己動手操作， 實施計劃， 把虛的計劃、 圖紙等實化到現實生活中達到預期的效果的能力。做為一個新世紀的新型人才， 面對著當今如此大的崗位競爭壓力，實踐能力是必不可少的。如今，大多數的崗 位都需要做自行實踐工作。例如你為公司設計一個方案，你要有能力，并有計劃 的去嘗試實施這個計劃。否則，這個計劃的可行性就值得質疑了。只有設計者本 身確保該計劃的可行性才不會讓計劃顯得像是紙上談兵。 三、社會交往能力： 1.客觀地認識自我

25、，主動地積極交往。 2.掌握良好的交往技巧，不斷提高與人交往的實際能力 （1）學會贊美 生活中，人人都有自尊和被承認的需要。你稱贊別人，恰 好能使他人的這種需要得到滿足。實際上，別人并不缺少值得贊美的東西，在乎 的是被人關注和發現。問題在于，要學會善于贊美，要講究贊美的分寸和方式， 真誠地贊美別人， 要善于觀察和發現別人的優點和長處，能說出對方的可稱贊之 處，這樣才顯得合乎情理，才能拉近彼此間的心理距離。否則就會適得其反，給 人一種阿諛奉承之感。 （2）學會傾聽 表達和傾聽在交往中同樣重要。實際上，傾聽是人際交往 中的一大藝術。很多人希望有人聽他傾訴，以滿足他自我存在的價值感。某種意 義上，傾聽是對他人最好的稱贊。遺憾的是，有些大學生，自認