天鵝的故事 (2)_第1頁
天鵝的故事 (2)_第2頁
天鵝的故事 (2)_第3頁
天鵝的故事 (2)_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、16、天 鵝 的 故 事(第一課時) 教學目標：知識：學會9個生字，正確讀寫并理解詞語的意思。能力：能正確流利地朗讀課文，了解課文內容。情感：培養學生學習漢字的興趣。教學重難點：1、學會生字，理解詞語的意思。2、正確流利地朗讀課文，了解課文內容。教具準備：課件 天鵝圖片教學時間：4月22日教學課時：第一課時教學過程：一、激情引趣，導入新課1、出示天鵝圖片。（課件）師：看到“天鵝”，你想到了什么？生1：我想到了天鵝的故事。生2：我想到了丑小鴨。師：的確，在天鵝的家族中，確實有一段非常動人的故事，就是我們今天要學的天鵝的故事。2、板書課題：天鵝的故事齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）自由讀課文

2、，讀準字音，讀通讀順。1、（課件）出示問題：（1）課文講了一個什么故事？（2）“克嚕克哩克哩！”在文中出現了幾次？分別在什么情況下出現的？2、師生交流師：課文講了一個什么故事呢？生1：課文講了天鵝破冰的故事。師：誰來補充？生2：課文講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領下破冰的故事。師：“克嚕克哩克哩！”在文中出現了幾次？分別是在什么情況下出現的？找出來讀一讀。（指名讀，師生交流）師：剛才這位同學讀了這一段，誰來說說第一次是在什么情況下出現的？生：第一次是在天鵝剛來的時候發出清脆的啼叫。（指名讀第二次出現的自然段）師：第二次呢？生：第二次是天鵝破冰的時候出現的。（指名讀第三次出現的自然段）生

3、：第三次是破冰工作勝利后發出的歡呼聲。三、自主識字剛才有不少天鵝在破冰的時候受了傷，請大家幫幫忙，把受傷的天鵝“醫治”好。1、出示生字卡片（拼字游戲）（1）生字：杰 潮 騰 塌 緣 續 擴 號 昂（2）把生字卡片發給學生，分小組拼字，教師相機指導。（3）展示生字師：下面請把你們“醫”好的天鵝展示出來。（讓學生一一展示，并組詞。）師：誰有辦法記住這些生字呢？生1：我會記“杰”，上面是木，下面是四點底，杰出的“杰”。師：你覺得文中的天鵝怎樣？能用“杰出”贊美它們嗎？生：天鵝真是杰出的破冰勇士。生2：我會記“號”，上面是口，下面是虧字少了一橫，信號的“號”。生3：我會記“擴”，提手旁右邊是廣，擴大的“擴”。生4：我記“續”，絞絲旁右邊是賣，繼續的“續”。生5：我記“潮”，三點水右邊是朝，潮濕的“潮”。師：外面下了點小雨，地上怎樣？生：外面下了小雨，地上很潮濕。（4）開火車讀（5）齊讀生字2、（課件）出示文中的詞語（指名讀）湖畔 寒潮 塌陷 邊緣 繼續 擴大 杰出號子 好奇 沼澤 胸脯 顫動 昂首挺胸 騰空而起 四、拓展練習（課件）出示天鵝圖：看到這么美麗的天鵝，你想對它們說些什么可以用上我們今天學過的詞寫一段話來贊美一下它們。把自己寫的讀給同學聽。五、小結今天有機會和大家一起學習天鵝的故事，我很高興。大家學得很認真，希望大家繼續努力。六、板書設

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論