1、.1有問題？沒興趣？不會做？帶教老師帶教老師幫助你！.2如何做一名合格的帶教老師如何做一名合格的帶教老師.3提綱一帶教老師自身要求二、帶教老師對學生的要求三、學生的心理引導四、想學生之所想五、特別注意.41、自身形象 學生臨床實習首先接觸的是帶教老師，老師的言行、舉止、儀表、工作態度和道德修養等待往往不自覺地被學生所模仿、被潛移默化地接受，無一不影響到學生，特別是第一個臨床帶教老師，其言行往往會使學生終身難忘。因此，帶教老師不但要有精湛嫻熟的護理操作，豐富深厚的臨床經驗，靈活機動的應變能力，還必須要有舉止端莊、精神飽滿、和藹可親、滿腔熱情，給學生留下美好的印象，取得學生的信任和尊重。有積極向上

2、的生活態度和無私奉獻的醫德修養，從而激發學生對護理專業的熱愛。帶教老師努力做到寓德育于智育之中，做學生的良師益友。.5.62、堅實的理論基礎帶教老師要有堅實的理論基礎，過硬的臨床基本功，豐富的臨床經驗和良好的心理素質 這要求帶教老師不能固守以前的知識和技能、靠吃老本，而應與時俱進，不斷學習技術，更新知識，以最新的知識、最新的理念和最先進的技術成果來指導實習生，使她們跑在知識和技術的最前沿.73、帶教作風要嚴謹要有良好的帶教作風，亦稱“師德”，成為護生心中的偶像和楷模，帶教老師的素質、工作態度、專業水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習生，因此，帶教老師必須給他們樹立榜樣，嚴格要求自己，處處

3、為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業業，任勞任怨，與同仁團結協作，關心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好的護理道德，富有同情心和責任心，正確處理好護患關系。.84、應用評判性思維進行帶教 帶教過程中，應及時指出護生在護理過程中的不足之處，將病人反饋回來的信息及時給予評估，并不斷對護生進行指導，使之在操作技能上不斷得到提高。.95、要有較強的責任心和耐心 護生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負責，又要對實習生盡義務。 做帶教老師不容易，做一名好的帶教老師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核和強化護生的理論知識，反復訓練她們的操作技能，遇到護生不懂的問題，能結合基礎理論深入淺出的給他們講解，

4、同時，帶教老師要富于同情心，樂于助人，有較強的責任心和耐心。.106、制定帶教計劃 合理安排實習時間與實習內容，護生在科室實習時間一般為3-6周，將實習分為幾個階段，根據每段的具體情況制定每周的知識目標和技能目標，設定具體的內容和操作，對護生進行有效的指導。專科知識講授和常用與專科護理技術操作培訓 護生到達科室后，護士長要安排“一對一”老師帶教，老師在每一個操作進行之前要對學生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導下實施操作，并要與病人溝通好。.11 盡量多給護生創造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎。 指導她們及時、客

5、觀、準確地做好各項護理記錄，要讓她們知道正確的護理記錄是一把雙刃劍，既可保護病人亦可保護自己，寫所做的，做所寫的。指導護生無論在操作或書寫護理記錄時要有法律意識。.12 帶教老師督促她們嚴格遵守各項技術操作規程，嚴格執行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術操作原則等制度。這些護理核心制度在初來的實習生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達到根深蒂固的效果。 工作中應灌輸慎獨精神，通過不斷的強調和老師的示范作用來提高實習生的職業修養。.13二、帶教老師對學生的要求.141、儀表著裝、語言行為的要求每天護士面對的都是期盼早日康復的病人，美好的護理事業形象是護士內在美和外在美的有

6、機結合，實習護士同樣要求儀表端莊大方，著裝整齊，不帶手鐲戒指等飾物，作風穩重，舉止文雅，態度和藹，以圣潔的天使形象落落大方地出現在病人面前，另外，在護理工作中，強調護生使用職業性規范語言，做到語言和藹、親切、文明，從而使病人樂意接受她們的護理。.15.162、護理服務理念教育帶教老師要督促學生深入病房，及時了解病人的心理狀態和需要，灌輸以人為本的工作理念，認真做好健康教育和詳細的用藥指導，按護理程序對病人實施整體護理，與病人進行有效的溝通，建立良好和諧互動的互患關系，以提高病人對護生的信任度。.173、終末考核 為了讓護生有一個很好的學習機會，臨床教學質量的一個重要環節是是嚴格考核。在最后一周

7、安排出科考試，考試內容覆蓋全部實習計劃要求內容，由護士長與總帶教老師參加監考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、負責地填寫實習鑒定，總結實習情況，表揚先進鼓勵后進。帶教老師與學生進行座談，征求護生對帶教的意見和要求。.18.19三、學生的心理引導.20 在實習過程中，使實習生感到恐懼的原因主要來源于：護理風險護理風險 與老師關系不和諧與老師關系不和諧科室環境復雜科室環境復雜.21.22.23.24.25 護生初入臨床實習，表現為好奇心強，熱情高，但同時因對臨床工作陌生而產生一定的緊張感甚至是恐懼感，具體工作中產生依賴性強，同時還難免出錯。萬事開頭難，難在開始時的毫無經驗，更難在因此而產生的心理障礙。作

8、為帶教老師應該保護學生的熱情，選擇合適的起點讓學生盡早地主動參與而不是被動旁觀，克服緊張恐懼感進入角色。帶教老師對學生操作的每一步都要作出明確的指點，肯定學生的優點，對學生操作過程中的不足之處不應在病人前直言責備，應該多鼓勵和指導學生，并糾正其動作，這樣可避免傷害學生的自尊與自信。要求學生遵循操作規程，大膽實踐，同時老師依據學生的進步情況，積極穩妥地逐步放手不放眼讓學生工作，發揮其主動性，拓展其能力，從而正確引導學生順利地進入學習階段，完成實習任務。.26好奇.27 專業思想的教育 護士的社會地位及工作環境已逐步得到了改善和提高，但由于工作的壓力及強度和待遇上問題，護理隊伍出現不穩定現象。某些

9、護士常常把對工作的不滿、分配上的不公等，毫無顧忌地發泄傾訴，使護生心里蒙上一層陰影，加之初入臨床體驗到工作的繁忙，領教了有些病人對護士的蠻橫態度，其理想和現實產生強烈反差，對前途產生了渺茫和失落。因此，帶教老師對護生的專業思想不能忽視，盡量避免對工作流露不滿，要對護理工作充滿熱情，樹立對護理專業的自豪感，用實際行動影響和感召學生，培養學生自尊、自愛、自強、自豪的心理素質，堅定所學專業的信念。.28四、想學生之所想 實習生對帶教老師的期望 ：大多數實習生所期望的是一位能真正關心愛護自己，并能信任和指導自己提高工作和生活上的導師。一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人格魅力，有著高超嫻熟的臨床技

10、能，足以擔當自己向導的指引人。在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關系，使師生關系更傾向于一種朋友關系，提倡雙向交往，是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。.29 溝通：教學之間還是能夠溝通并且需要下大力氣去達到溝通的目的。相互之間缺乏溝通會產生誤解、隔閡，阻礙教學之間的相互交流，影響實習任務的順利完成，冷漠寡言或無暇顧及都會挫傷實習生的學習熱情，而在這種情況下，我們認為座談會不失為一種較好的解決辦法， .30五、特別注意.311 1、批評要講方法： 現在，護生大多是獨生子女，自尊心極強，當批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴禁在患者面前指責她們的錯誤，

11、這樣會嚴懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應在生活上關心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護理人員。.322.讓實習生擔起責任 讓她們明白自己的角色和責任，醫院不同于學校，每一項操作都有風險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任。 每做一項操作才有一份收獲，成功需要經驗積累，實習的過程就是在老師指導下獲得經驗的過程，只有認真地學習才能為以后單獨上班打下良好的基礎，讓她們在實習過程中盡可能獲得更多知識。.333.激發他們的興趣 護理工作是

12、艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護士。 每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳讓我們看到他們閃光點，給于表揚和鼓勵，激發她們學習的興趣。.34.354、愛護、理解和尊重實習同學 年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習過程中，需要帶教老師的關心和愛護，同樣需要得到老師們的理解和尊重。.365.做什么都把他們帶上 如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業務學習，別忘了提醒她/他；如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她/他。.376 多一些人文關懷 俗話說師如父母，當老師的除了對自己的學生專業能力上心，同時也應當多關心學生的生活，及時幫助他們化解生活中的煩惱，全身心的把精力投入到工作中來。.38 帶教老師和