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文檔簡介

1、五年級數學動手做教案 班級五年級二班科目數學課題 動手做學習目標1. 通過動手操作,學會把平行四邊形剪拼成長方形的方法,能夠辯認平行四邊形、三角形和梯形的底和相對的應的高。2. 會畫三角形、平行四邊形、梯形的高。3. 能在方格紙上畫出指定底和高的長度的平行四邊形、三角形與梯形。4. 感受動手操作在日常生活中的作用，運用轉化的思想解決簡單的實際問題。重點會辨認平行四邊形、三角形和梯形的底和相應的高。課 前準 備附頁1,2，尺子難點會畫三角形、平行四邊形和梯形的高。教學過程師 生 互 動設計意圖一、激趣導入：皮皮搬新家，缺了一張桌子，請木工做。但在工作中遇到了這樣的一個問題，他想用一塊平行四邊形的

2、木板做一個盡可能大的長方形桌面，該從哪里鋸呢？這節課我們就一起來動手操作，探究這個問題。 二、探究新知： 1.用平行四邊形紙板代替木板做一個盡可能大的長方形桌面，該從哪里鋸開呢？你有幾種方法？ 學生動手操作，在剪拼中學會將平行四邊形轉化成長方形的方法。 活動要求：拿出自己手中的平行四邊形紙片，仔細思考，畫出需要鋸開的路線。注意：要盡可能可能大，所以原有平行四邊形應該沒有損耗。學生切割和拼接的方法很多，我們要找到這些方法本質相同的一點，注意讓學生觀察是如何切割的。歸納總結：只要沿著平行四邊形兩條平行線間的垂直線段去剪，都可以拼成最大的長方形。2.找平行四邊形中對應的底和高。平行四邊形兩條平行線間

3、的垂直線段就是平行四邊形的高，與這條高垂直的邊為這條高對應的底。3.找三角形和梯形對應的高和底。三角形有三條邊，三條邊都可以做底邊，每條邊與所對應的頂點間的垂直線段就是這條底邊所對應的高。4.梯形：梯形中平行的兩條邊為梯形的上底和下底。上底與下底間的垂直線段為梯形的高。5.畫平面圖形高的方法。畫平面圖形的高，與課本第21頁“試一試”一同進行。6.畫指定底和高的平面圖形的方法。三、鞏固練測完成課本21頁 “練一練”。四、課堂小結與評價 小練習冊當堂進行。學生分組討論進行，通過自己動手做一做，發現平行四邊形的高。學生通過自己動手去畫，掌握平面圖形高的畫法。板書設計 動手做平行四邊形兩條平行線間的垂直線段就是平行四邊形的高，與這條高垂直的邊為這條高對應的底。三角形有三條邊，三條邊都可以做底邊，每條邊與所對應的頂點間的垂直線段就是這條底邊所對應的高。梯形中平行的兩條邊為梯形的上底和下底。上底與下底間的垂直線段為梯形的高。教后反思 通過觀察直觀圖形,使學生理解平行四邊形與長方形之間的關系。學生從動手畫、剪、拼的

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