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文檔簡介

1、北京大學南寧附屬實驗學校小學部教案用紙 六 年級 上冊數學 教案上課時間月 日 第 周 星期 四 第 三 節總課時數1備課教師隆海堂、張愛玉執教教師隆海堂 教學內容比的基本性質課型新授課課時安排教學目標1、 引導學生回憶比和除法、分數的聯系，結合商不變規律、分數的基本性質，探究比的基本性質。2、 通過聯系生活實際，讓學生體會到化簡比的必要性。3、 在學生自我探索、小組交流的基礎上，帶領學生總結化簡比的基本方法。教學重難點1、比的基本性質、把整數比化簡。2、把小數比、分數比化簡。教學準備課件教 學 過 程探討與修改一、復習導入： 1、想一想，說一說，除法、分數和比之間的聯系。 6 ÷4

2、= =6：4 2、商不變的性質:在除法里，被除數和除數同時乘（或除以）一個相同的數（0除外），商不變。 3、分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外）,分數的大小不變。二、新授課1、學習比的基本性質6 ：4=（6÷2）：（4÷2）=3 ：2=1.56 ：4=（62）：（42）=12：8=1.5歸納出比的基本性質：比的前項和后項同時乘或除以相同的數（0除外）比值不變。這叫做比的基本性質。2、利用比的基本性質化簡比（1）1510= (15÷5) (10÷5)32 同時除以15和10的最大公因數（2）0.15 : 0.3=(0.15×100) : (0.3×100) =15 : 30 =1 : 2比的前、后項都擴大相同的倍數整數比最簡比。 （3）按求比值的方法計算，最后把結果變成比的形式（4）歸納化簡比的方法:三、課堂練習課后做一做板書設計1、比的前項和后項同時乘或除以相同的數（0除外）比值不變。這叫做比的基本性質。2、（1） 整數比比的前、后項都除以它們的 最大公因數最簡比。（2） 小數比比的前、后項都擴大相同的倍數整數比最簡比。（3） 分數比比的前、后項都乘它們分母的最小公倍數整數比最簡比。或者按求比值的方法計算，最后把結果變成比的形式 作業設計同步學習相關習題教學反思

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