1、幼兒園在線教育課程教案教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)入小學(xué)前的 幼兒所進(jìn)行的有計(jì)劃的教育。 下面是為大家整理的關(guān)于幼兒園在線教 育課程教案，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) !幼兒園在線教育課程教案 1活動(dòng)目標(biāo)1、觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。2、會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、樂意與大家交流分享。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。 難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。活動(dòng)準(zhǔn)備三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活動(dòng)過程一、開始部分幼

2、兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。 師：歡迎小朋友們來到 泡泡樂園。耶 !師：剛才，你們看見了什么 ?它是怎樣的 ?（看見了圓圓的泡泡 ）師：你們喜歡吹泡泡嗎 ?（喜歡 ）想不想和老師一起吹泡泡 ?二、基本部分1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們 帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的 ?幼兒：圓形。 老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的 ? 幼兒：圓形的泡泡。老師：我們?nèi)ゴ蹬菖荩?用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一 樣的嗎?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的 ?（是圓形的泡泡 ）3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們

3、是什么形狀的吹泡器 ?它們能吹出什么形狀的泡泡 ?幼兒猜想：三角形 能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集體做猜想記錄。5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形 狀的泡泡。6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。7、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器 吹出來的泡泡都是圓圓的。三、結(jié)束部分游戲：吹泡泡老師：你們還想不想玩啊 ?我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的 ?教學(xué)反思1、這一活動(dòng)來源于幼兒生活。玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此， 這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉， 也富有一定挑戰(zhàn)性， 有助于拓展幼兒 的經(jīng)驗(yàn)與視野。2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考。

4、活動(dòng)開始， 老師便拋出了問題， 用不同形狀的工具吹出的泡泡是 什么形狀 ?老師沒有直接告訴幼兒答案， 重在激發(fā)其探究欲 望，使幼 兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。3、提供了豐富的可操作材料。這次科學(xué)探索活動(dòng)， 我們是分組進(jìn)行的， 每一組都有足夠可操作 材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。 孩子們可以自由選擇， 因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。4、教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。 在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也 沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。 遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)， 教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù) 嘗試

5、;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸 溶液 ;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起 笑教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。5、不足之處老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察， 而忽略了在地毯上的泡泡， 由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可 以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的， 孩子們就能把不同形狀的 玩具吹出的泡泡都是圓圓的。幼兒園在線教育課程教案 2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、讓幼兒大膽表達(dá)自

6、己對(duì)小學(xué)的猜測(cè)與想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。2、年歷一本。活動(dòng)過程：1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。提問：認(rèn)識(shí)他們嗎 ?這是在哪里 ?他們?cè)诟墒裁囱??你是怎么知道 的?2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。討論：(1) 我們還有幾天就要離開幼兒園了 ?心里有什么感覺 ?(2) 你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么 ?(3) 剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。(1) 年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思 ?(9 月 1 日)(2) 繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。 進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

7、 提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。(2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué) ?(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生 ?反思： 通過本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客 觀的了解， 他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差， 也許還沒有完全 的準(zhǔn)備好，但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的 經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活， 從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn) 備。在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié) 和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方， 而且最為明顯 的也是對(duì)他們觸動(dòng)的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、 坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，

8、 看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)： 原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自 己努力的地方。在活動(dòng)中， 孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂 和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中， 通過這樣的活動(dòng)， 一 方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感， 同時(shí)也可以幫助孩子樹立在 生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。幼兒園在線教育課程教案 3【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、 樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林，拓 展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感

9、受樹的多樣性，探索 與同伴合作的方法。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課件：樹和樹林的圖片。2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。【活動(dòng)過程】一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。 導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）師：你看到了什么 ?（一片美麗的樹林 ）你最喜歡哪一片樹林呢 ?為 什么?這些樹是什么樣的 ?像什么 ?（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形 ）師：這幾幅圖的樹林有什么不同 ?（樹的品種不一樣，樹的排列方 式不一樣 ）（幼兒回答）總結(jié)：樹林里的樹可真多啊 !有的

10、高，有的矮， 有的粗，有的細(xì)， 有的是直直的，有的是彎彎扭扭的，有的樹冠圓圓的，有的尖尖的， 樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。 （這里讓孩子和老師一 起總結(jié)）二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的 特征。師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹， 你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看 ?師：你來。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹真不錯(cuò)：的樹干，的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。 師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大 家就變成一棵樹。師 （邊指邊說 ）：這棵樹的樹干直直的，這棵樹

11、有點(diǎn)彎，這棵樹的 樹冠圓圓的，這棵樹的樹冠尖尖的，這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的 樹枝真特別。 這兒是一棵小樹苗呢。 這么多棵美麗的樹在一起就變成 了一片美麗的樹林了。（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。 ）師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這 次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站 ?（幼兒討論 ） 師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹 高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲 !（幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起 了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢(shì)也不一樣呢。 ）三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。1、剛才大

12、家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家 一起用報(bào)紙變出一片樹林來。師：怎么變呢?（請(qǐng)小朋友說說看。 讓幼兒說說。教師操作（變出樹 干樹枝 ）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的 表現(xiàn)方法。 ）（演示樹的造型及粘貼過程 ）2、交代操作要求。 師：我知道小朋友們也想變一片小樹林， 待會(huì)兒兩人一張黑色卡 紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì) 你們的小樹林。師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。（幼兒操作，教師觀察，提供幫助 ）四、展示并欣賞作品。師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起， 就變成了一片大樹林 !你最喜歡上面的那片樹林呢 ?（ 幼兒回答

13、 ）教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。 師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。【活動(dòng)反思】在本次活動(dòng)中， 我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究， 而 老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 所以孩子感覺很自由、 很放松、很快樂，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松， 活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。幼兒園在線教育課程教案 4活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正 確表達(dá)它們的含義。2、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自 我保護(hù)意識(shí)和能力。3、樂意參加交通游戲棋活動(dòng)， 學(xué)會(huì)與同伴商量、 制定游戲規(guī)則， 并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備孩子和家長(zhǎng)共同

14、收集、了解交通標(biāo)志 ;教師收集各種交通標(biāo)志 （或 圖片），制作教學(xué)課件（Plyl），交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤 4 幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子 4 個(gè)、棋子若干 （紅、黃、藍(lán)、綠汽車 4 組）等， “文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。活動(dòng)過程一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲 望1、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。2、師：剛才你們看到了什么 ?發(fā)生了一件什么事情 ?（引導(dǎo)幼兒用 完整的語言講述 ）3、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢 ?二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖 師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生， 我們應(yīng)該遵守 交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。1 、認(rèn)識(shí)紅綠燈 （播放紅綠燈圖片 ）。師：馬路上最

15、重要的標(biāo)志就 是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈 ?紅燈表示什么 ?綠燈表示什 么?2 、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志 （播放交通標(biāo)志課件 ）。師：你在馬路上和 爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志 ?師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎 ?這些標(biāo)志告訴我們什 么呢?3、了解交通標(biāo)志的分類。（1）（ 出示課件 ）師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地 方 ?（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述 ）（2） 教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。 禁令標(biāo)志是圓 形，白底紅邊，紅斜杠黑色 圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制 的'標(biāo)志。指路標(biāo)志是

16、長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色 圖案，是用于指路的 指示牌。4、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。（播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停 ;行人過馬路走斑馬線 ;行人靠 左走;在馬路上追車奔跑 ;在馬路上玩耍、 拍球;過馬路跨越護(hù)欄 ;行人走 天橋等等）（1） 師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì) ?說說你的理 由。（2）教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。三、自制交通標(biāo)志棋1、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì) 變得有序， 才不會(huì)出交通事故。 交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的 作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志， 現(xiàn)在我們一起來制作交通 規(guī)則棋。2、商討規(guī)則和做法。步驟 （1） 根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相

17、應(yīng)的標(biāo)志 圖。如：圖一是紅燈車停 （配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志 ），圖二是在馬路 上追車奔跑 （配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志 ）。步驟（2） 判斷圖片的行為是 否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則 （用“箭頭”和“數(shù)字”表示 ）。如：圖 一是紅燈車停 （正確的交通行為可以設(shè)置為“3 ”。表3示格前進(jìn)），圖二是在馬路上追車奔跑 （不正確的交通行為可以設(shè)置為“表示2后退 2 格。 ）3、幼兒分組制作游戲棋。四、棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)1、幼兒自由組合游戲。 游戲規(guī)則：幼兒 4 人一組，分別“駕駛” 紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo) 志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。2、教師巡回指導(dǎo)并維

18、持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注 能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。3、教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā) “文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。幼兒園在線教育課程教案 5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè) 有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記

19、錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)1、師：小朋友， 你們喜歡魔術(shù)嗎 ?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫??這是一張紙，請(qǐng)你看一看，你看到了什么 ?幼 1 ：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條 （恩，回答的真好，是從紙條的外形來 說的）幼 2 ：是一面白色，一面彩色的紙條。 （真棒，是從紙條的顏色 來說的）幼 3 ：紙條中間有一條黑色的線。師：請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺 !（滑滑的 ）2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來變魔術(shù) 了，你們看仔細(xì)了哦。 （教師在視屏儀下演示， 彩色一頭粘上雙面膠， 另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看 ）3、師：小

20、朋友來看看老師把它變成什么了啊 ?幼 1 ：一個(gè)圓圈圈。幼 2 ：像個(gè)汽車輪胎。 （恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓 圈圈）4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢幼 1 ：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。幼 2 ：變成兩個(gè)圈。5、師：好的，那你們來看老師剪一下 ?看它會(huì)變成什么樣子。 （利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙 圈）我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后 把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪， 剪得時(shí)候要注意安全， 不要剪刀手，你們看變成什么了呀 ?教師出示剪下的兩個(gè)圈。幼：變成了兩個(gè)圈。6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。二、感受莫

21、比烏絲圈的不同 師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì) 觀察，這次我是怎么做的 ! 看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的 地方啊 ?（教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白 色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看 ）幼 1 ：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒有。幼 2 ：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。 （回答的真棒 !）三、變化莫比烏絲圈（一）兩等分的莫比烏絲圈 1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙 圈，會(huì)變成什么樣子 ?2、師：我我這里有一張記錄卡 ?表示小朋友猜想的， 剪刀形狀是 我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰來說一說你的想法。幼 1 ：變成兩個(gè)圈幼

22、2 ：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢 ?等一會(huì)小朋友可以用 陳老師剛才教你的方法去剪一剪， 然后看一看， 剪的時(shí)候要注意安全 哦，現(xiàn)在請(qǐng)開始 !（播幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個(gè)圈 放音樂 ）3 、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn) !幼 1 ：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊 ?幼 2 ：要比原來的大。教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。 小結(jié)：這個(gè)圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個(gè)卷著的大圈， 這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。（二）三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈1、師：我們來看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊 ?幼：兩條 2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會(huì)變成什 么樣子?幼 1 ：變成 3 個(gè)圈圈幼 2 ：變成 4 個(gè)