1、精選班主任班級工作總結集合五篇班主任班級工作總結 篇1 時間飛逝，轉瞬間一學期又過去了。為了熟悉過去的不足，在即將到來的一年里總結閱歷、吸取教訓、改進方法、扎實工作，現在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。 一、班級的基本狀況 本班有同學45名，通過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了肯定轉變，良好的日常行為習慣正在養成。畢業班的特點是多數同學學習心情不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分同學倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的訓練教學活動開展帶來了不少困難。 二、開展的日常工作 1、抓好紀律訓練。一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著打算性作用。因此在開學初本人結合學校生守

2、則、學校生行為規范和校規校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規可循，為良好班風的形成奠定了基礎。 2、開展班級活動。作為六班級的班主任，我不僅注意同學良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發覺自我、確立自信。 3、促進共同進步。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。 4、嚴格管理制度。養成訓練就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢

3、查同學遵守規范的狀況，保障了同學良好習慣形成。 5、文明禮貌訓練。和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。本期我結合班級實際，建立了“班主任班干部同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注意檢查同學每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，其次天早自習課時依據檢查的狀況反饋結果。 6、培育行為習慣。俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前預備，要求同學利用課前兩分鐘時間，回憶上節課的內容。 7、抓好差生轉化。后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待

4、他們，深化調查摸底，查找差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時賜予鼓舞，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。 8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同爭論，一起想方法解決。開學初我組織召開了家長會，平常通過班級微信、電話聯系等方式與家長保持聯系，隨時與家長溝通。通過家長與學校合力訓練，訓練工作取得了肯定的效果。 三、本期工作的體會 “捧著一

5、顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言始終是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自己這學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即： 1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午五點多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是同學的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：現在的孩子是典型的六加一。無論這個同學有多么的優秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄予。 2、愛得有信念才會愛得無私。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關懷、引導和感染、激勵身邊的每一位同學。假如沒有一個堅決的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心

6、靈煲一份雞湯，堅決愛的信念，把自己這份無私的愛悄悄地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。 3、愛得詳細才會有愛的成效。同學對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對同學的愛不求回報，但是我們應當讓同學知道我們在他們身上付出的努力和關愛。愛得詳細些，讓同學切實地感受到老師對他的關愛，以便更好地去激勵同學在生活和學習上更上一層樓。 4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際，每個班主任也都有自己的特色和實際，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思，想想其中的優點和不足，以

7、及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客觀緣由，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上預備一本臺歷，把日常訓練教同學活中的勝利閱歷和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提示自己在今后的班主任工作中連續發揚和改進，做一個有心人，在自我反省與總結中尋求進步。 總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，仔細努力地做好班主任工作的每個詳情，更全面地去關懷每個同學的點點滴滴，不斷地提升班主任工作的業務水平。 班主任班級工作總結 篇2 時間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進一（1）班的教室，面對一張張天

8、真爛漫的臉，轉瞬間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，其次個學期我和我的同學們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。以下是自己對這一年來的一些回顧： 1、培育同學的良好習慣。 一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動同學的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

9、 2、培育良好的班集體 班集體是培育同學個性的沃土，有了這塊沃土，同學的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。我帶領同學主動參與學校的各項活動，如運動會競賽，班級文化建設解說競賽，藝術節競賽等，每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，放學了就幫助同學搞好衛生工作，這樣，同學不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭完。通過墻報，板報展現同學各方面的才能，進展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。 3、加強與家長聯系。 平常，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。

10、當他們有困難的時候，我總是耐煩地關心他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地訓練了同學。 班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 班主任班級工作總結 篇3 本學期我擔當了一班級（xx）班的班主任。班里共有有同學xx名。其中男生xx人，女生xx名。在學習方面學習主動性強，完成作業主動，關懷集體，愛惜公物，同學之間團結友愛，樂

11、關心他人，特殊是在少大隊的親切關懷下，在xx月xx日那天又完榮地加入少先隊組織，他們佩戴上艷麗的紅領巾之后，個個顯得精神飽滿，喜氣洋洋，更加使人寵愛。現將工作總結如下： 一、思想訓練工作 對于一班級的學校生來說，雖然接受了半年的各科訓練，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織同學又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對同學進行訓練。 二、平安訓練工作 大家知道，學校的平安訓練工作是重中之重，我們的王校長特殊重視平安工作。因此，本人在學期中特殊重視了對同學的平安訓練工作，為了使平安方面不出差

12、錯，本人常常利用班隊課、晨會課等時間，給同學具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問，要求同學不到有危急的地方去玩。本學期，我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便準時向校領導反映。經過自己的努力，本班的平安工作效果明顯。 三、衛生工作 我從多年的工作閱歷證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響同學學習的精神面貌，而且影響著同學的身體健康。假如同學的個人衛生搞不好，就會挺直影響自己的審美觀。因此，本人下了狠心來抓班級衛生，一是在個人衛生方面要求同學每天必需洗手洗臉，不留長發，衣服潔凈；二是在教室衛生方面，堅持做到每天三

13、灑兩掃的工作。此外，在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。 四、與家長間的溝通工作 家庭訓練和學校訓練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。溝通的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某同學家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。 五、存在的問題 1、本人盡量下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。 2、同學的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。 不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，我的班主任工作

14、能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。 班主任班級工作總結 篇4 本學期，我擔當五班級一班班主任工作。在學校領導的支持下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結： 一、培育良好的班集體。 能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展訓練和教學活動，才能收到較好效果。特殊是五班級比較特別，一些同學開頭以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要留意做好引導工作。在培育班集

15、體方面，本學期我主要從以下幾方面入手： （一）注意教室文化的建設。開學初，我組織全班同學把教室布置好，讓教室的每一面墻，每一個角落都具有訓練內容，富有訓練意義。在詳細布置時，針對班內同學的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼好習慣，使同學行有可依，激發同學的上進心。并設立周評比欄。為準時反饋同學狀況，設置了班級日記。 （二）留意班干部的培育。由同學民主投票，產生了一支力量較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽用法，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，討論解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。

16、這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。 （三）留意養成訓練和傳統道德訓練的結合。同學由于熟識了校內環境，個別同學紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的狀況，假如不留意引導或引導不當，同學簡單在這個特別的學習和生活階段學壞。 我的詳細做法是： 1、加高校習、執行學校生守則、學校生日常行為規范的力度。 我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導同學學習，執行學校生守則和學校生日常行為規范，嚴格要求同學佩戴紅領巾等，每天自行檢查、督促規范養成的效果。 2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范

17、。”榜樣的力氣是無窮的。人的主要言行舉止特殊重要，要求同學不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。 為此，我先后開過多次主題班隊會，如文明禮儀伴我行，學會學習、做時間的仆人等。還舉辦說說我的期末復習方案等班會，效果都很好。 二、嚴格要求的、最大的敬重。 俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個特別淘氣的同學，常違反紀律，屢教不改。在訓練轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果同學表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的訓練和管

18、理。一段時間后，我轉變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思考，查找解決問題的良策，明白了對同學應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。三、“三位一體”的互促法。 訓練是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、.、家庭組合成一個整體，形成訓練的合力，達到相互促進的目的。我定期請家長到校了解狀況，或電話聯系，準時反饋同學狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。 總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是像我這樣年輕班

19、主任的老師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。 班主任班級工作總結 篇5 我已經擔當了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了很多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的凹凸，對同學健康全面的進展，對完成訓練和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。 一班級的小伴侶還是很小，所以許多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣同學才可以學到東西，同學才可以在學校生活中健康歡樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做： 一、做到“勤” 1、勤觀看：每天趕同學的早讀，中午，眼保健操，課

20、間操，搞清潔衛生時間，集合時間我總在同學身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些同學的思想動態、了解同學個性、了解班級中的種種問題。對于同學的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。 2、勤交談：對于同學的點滴改變都記在心里，當同學有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都準時和他們談心，確定好的，給以鼓舞；指出錯誤，于以訂正。 3、勤與家長聯系：家訪是維系學校訓練、家庭訓練、.訓練的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推動訓練事業全面進展的催化劑。它能親密學校與家長的聯系，有利于形成家校協調全都的訓練合力，有利于溝通和消退家長、學校、老師、同學彼此之間

21、的某些誤會，推動教學工作的順當開展。所以老師要做好和家長的聯系工作，取得家長幫助，才能把同學教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不仔細聽講，這種狀況需要老師和家長一起努力，在家長的協作下，他們有了很大的轉變，基本能遵守學校的同學規范了。 二：處理好管與放的關系。 雖然一班級的學校生很小，但是老師也應當處理好“管”和“放”的關系。老師要管許多事情，小到同學的坐立行走，穿著裝扮，大到同學的思想動態，學習狀況，品德狀況以及班級的建設和進展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學依靠性強，制造性弱，獨立性差，缺乏自我訓練與自我管理力量，也簡單使班主任陷于雜務，疲乏不堪，不利于自身的完善與進展。 陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發揮同學在訓練管理中的主體作用，做到“管放結合”。 詳細而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培育一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別同學及全體同學的思想工作，增加班級凝聚力