1、1. 感謝信概念解說感謝信是為表示感謝而寫的一種專用書信。受信者和寫信者均可是個人或單位。感謝信可以直接寄送給對方單位或個人，也可公開張貼或送報社、電臺。格式內容:標題： 空一行正中寫 感謝信”三字；頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名、稱呼，后加冒號；正文：寫感謝的內容，敘述先進事跡，贊揚好的品德作風以及產生的效果；結尾：寫表 示感謝、敬意的話；署名：寫單位名稱或個人姓名、日期。感謝信要求把被感謝對象的人物、事件準確精當地敘述出來，評價要恰當，文字要精煉，感情要真誠、樸素。2. 信 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。 問候語：如寫 你好”近來身體是否安康”等。獨立成段，不

2、可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。 正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。 祝頌語。以最一般的 此致”敬禮”為例。此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后， 不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。敬禮”寫在 此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。 具名和日期。寫信人的

3、姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒XXX父XXX、你的朋友XXX等。再下一行寫日期。3 回信(1)書信 一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信 標題：一般情況下，書信無標題(發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題。) 稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼后加冒號。 正文：第二行空兩格寫正文。轉行，頂格寫。如果內容較多，可以分段。 結尾：結尾要寫祝愿或表示敬意的話，?！?此致 ”等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫。進步”敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。 署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，后一行寫日期。署

4、名的前面，可根據需要寫明收信人的身份、輩份或單位。 在信的基礎上根據來信內容寫回信填寫標準信封在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼。在收信地區郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼。4.請假條概念解說請假條是請求準假不參加某項工作、學習、活動的文書。格式內容1.標題。2稱渭。3.請假原因。4.請假起止時間。5.祝頌語。6請假人簽名。7請假時間。5. 留言條留言條是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短

5、而明了的條據。格式：留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。 在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。 在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。6. 啟示第一行正中簡寫 啟示”二字，另起一行頂格寫稱呼，另起一行開頭空兩格寫問候語，再另起一行開頭空兩格寫正文。最后寫署名和日期。7. 借條借條的主要內容包括：債權人姓名、借款金額（本外幣）、利息計算、還款時間、違約（延遲償還）罰金、糾紛處理方式，以及債務人姓名、借款日期等要件。格式，一般來 說只要具備貸款人姓名（最好有身份證號碼）、借款人姓名（最好有身份證號碼）、

6、借款金額（幣種）、利息計算方法、還款日期、還款延遲的罰金、以及發生糾紛時的解決 方式等就行了。八種常見應用文格式 夫子1 書信一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1） 稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行 頂格?？捎腥舾啥温?。（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多， 可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月 日。請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客

7、氣有禮貌。另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。 收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼， 不宜寫“父母大 人”、“姐姐”等稱呼。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還 要寫清發信人姓名。2啟事啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征 文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟 事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫 得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。3通知通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，

8、被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫 正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩 行寫在正文的右下方。4 電報在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、 地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知 的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要 簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。5新聞新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題概括簡訊的主要內容。（2）導語導語是簡 訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）

9、結尾是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。6廣播稿廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式 沒有什么區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文 言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解， 如“希望小學每個學生都有本 家長捐資助學調查。”讀起來容易使人產 生不同的理解。7申請書寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自 己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1） 標題括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文包括申請原因（含申請 者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾署明申請者和日期。 寫申請書，事項要

10、明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。8說明書說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不 可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。應用文為特定需要服務，受到明 確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要 注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。注意：應用 文較之一般記敘文、說明文和議論文，與生活、社會聯系更緊密，格式、行文習 慣更有規矩。我們無論使用哪種應用文，都必須按其各自

11、規范化的約定俗成的格 式來寫，不能隨意杜撰。強化常見應用文的格式訓練，包括書寫要求、行款式樣、 結構形式、習慣用語，稱謂和簽署等，這是應用文寫作訓練的重點。語言要簡明 得體，注重規范性。1)簡明。簡明是指語言簡要、明確，不能象記敘文那樣細 致描述，也不能象說明文那樣具體闡明，更不能象議論文那樣邏輯推理。2)得體。得體是指語言的運用要注意語言環境。 這里主要指具體的時間、地點、場合、 對象及表達方式等。語言得體首先要注意表達對象。對領導、老師、父母及其他 長輩，一般不能用“希”“望”，應該用“請”、“懇請”。應用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表達上應十分客觀，如合同、規則等，而有些則不

12、同，如報告、請假條等，帶有請示性質，語言應謙敬些，應用文中的書信，帶有 最重的主觀色彩，給不同對象寫信，更得強調語言的得體。語言的得體還要注意 表達方式。有的應用文要用書面語表述，如計劃、總結、調查報告、告示等，有 的則強調口語，如發言稿等；大部分應用文在表達方式上用記敘、 說明和議論性 文字，如果用抒情筆調來寫，則顯然不得體。常見應用文寫作格式(2009-06-03 15:09:20)轉載叵標簽：分類：自由復習 空間習作教育小學常見應用文一、請假條:格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。例:

13、李老師:今天王小華病了，頭痛發燒，不能到校上課。請假一天。4月 10 日二、留言條： 例黃老師：您好！今天下午，我和李琴、舒曉等同學來看望您。可是不巧，您出去了。我們商量了一下，準備明天下午放學后再來。您的學生 張虹9月 9 日三、借條、收條和領條：格式：借條、收條和領條，是借用或收（領）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，第一行，中間寫 “今借（或收、領）到 ”。第二行，空兩格開始寫正文：向誰借（收、 領），借（收、領）到什么東東西，數量多少。數字要大寫。常用大寫數字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什么時候 歸還。最后，寫上借（收、領）東西人的單位

14、、姓名和借（收、領）東西的日期。例：今借到學校圖書館雷鋒的故事伍拾本， 2月15 日前歸還。三（ 1）班圖書館管理員 趙玲1月5日四、寫通知：格式：一般先在第一行中間寫 “通知 ”二字，如果事情緊急，就寫 “緊急通知 ”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內容，請誰參加，有時還 要寫上應該注意什么。最后，在正文的右下方寫上發通知單位的名稱和日期。通知3月 5日（星期五）下午 3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員準時參加。少先隊大隊部3 月 1 日五、寫啟事：（一）拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招領啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點，

15、向誰認領。為防冒領，物品的特征不要全寫出來。 招領啟事我班孔成同學昨天在校內拾到錢包一只，內有人民幣若干元。請失主到我班班主任劉老師處認領。五（ 3）班班委會12 月 8 日 （二）東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點，并寫明交給誰或交到什么地方。 尋物啟事昨天課外活動時，我在操場上丟失紅色筆桿的鋼筆一支，誰拾到了，請交給我班劉老師。謝謝。五（ 3）班趙群12 月 17 日六、寫信：信一般由五部分組成： 1、第一行頂格寫稱呼。 2、第二行空兩格開始寫正文 （寫回信要明白來信講了哪些事， 針對來信的內容一一答復） 。3 、正文結

16、束部分寫 “此致。 祝”，換行頂格寫祝愿語。（給長輩的 “身體健康！ ”等，給同輩的 “學習進步 ”等。） 4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。 5、署名下面寫上寫信日期。親愛的舅舅：您好！正文略）此致。?；虼酥?。祝）身體健康！您的外甥平平6 月 10 日七、寫日記：寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開始，空兩格寫要記的內容。八、寫板報稿： 板報稿是準備刊登在學?；虬嗉壚锇鍒笊系母遄?，不能寫得太長。由兩部分組成：一是標題，二是正文。標題要醒目，要能概括出這篇報道的主要內容。正文一般由三部分組成： 1、開頭一句概括全文內容，交代時間、地點、人物和事件。2

17、、事情的經過。 3、事情的意義。九、寫感謝信： 感謝信是一種專用書信，人們用它來表達對關心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫全，署名也要寫清學校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實感（請代表我向XX表示衷心的感謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。十、畢業贈言：寫作要求： 1、要寫出對方的特點來。2、多用鼓勵的，健康的語言。幾種常見的應用文寫作格式日記日記是人們對自己一天的生活、工作、學習和思想等情況的真實記錄文字。它可以“備遺忘， 感想”。日記從內容和寫法上劃分，大致可分為四種。一是備忘式日記，即把自己一天中所遇到的重

18、要 略、綱要式記載，以便需要時查閱。二是紀實式日記，即對某一客觀事物的狀況、某一事件的內容 中的小事作細致敘述描繪。三是隨感式日記，所記內容大多是寫作者對某事的感想或某書的學習心 是研討式，即作者將自己所遇到的具有一定意義的現象、事件、問題，加以認識、分析、判斷，并 和看法的認識過程記錄下來的日記，具有綜合性議論的特點。日記的格式比較簡單。一般第一行寫上年月日、星期幾、天氣情況（如陰、晴、雨、雪、風） 始寫日記的正文，可以加標題，也可以不加。日記的寫作比較隨意自由，但也不是漫無目的、天馬行空，。平日的學生生活中，日記的寫作 注意邏輯思路等，這樣才有助于培養我們的觀察能力、思考能力和寫作能力。讀

19、書筆記讀書筆記是人們在平時的學習和生活中，把自己讀書的心得體會和精彩內容整理記錄下來的文做讀書筆記可采用筆記本、活頁本、卡片、剪報等形式，目的在于能夠把自己在閱讀過程中的 或者一些優美精彩的句子、語段摘錄下來，便于自己的學習和知識積累。做讀書筆記是一個好習慣，所謂好記心不如爛筆頭，常做讀書筆記，可以幫助記憶，彌補腦力 提高讀書效率。還能鍛煉思考能力，開闊視野，培養創新精神。一般書信按通行的習慣，一般書信包括信封和信的內容兩部分。其中，信的內容由稱呼、問候、正文、結束 日期幾個部分組成。稱呼。也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后 稱呼和署名要對應，明確

20、自己和收信人的關系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾 給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關 關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、等。給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、 愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、 “同志”，如 紀”、“小鄒”、“三毛”等。給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。給師長的信，

21、通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師 十分熟悉的師長， 也可單稱“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱 “孫松平老師” 、“王 就顯得不大自然且欠恭敬。 對于學有專長、 德高望重的師長， 往往在姓后加一 “老”字，以示尊重， “周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、 “陳 工程師”等。給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。的信，可直接寫機關團體名稱。如“ XX委員會”、“ XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接 上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在

22、機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同 經理”、“廠長”等。如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前 上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞 重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年 稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。2正文 正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信 問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節 候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問候語之后，常有幾句啟

23、始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊茫俊薄熬梦赐ㄐ?，甚 問候語要注意簡潔、得體。接下來便是正文的主要部分主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、 請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信 到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最 一段落，不要混為一談。3結尾正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或 是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節 語的“祝頌語”。）結尾的習慣寫法有兩種：1）在正

24、文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮” （2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一 行空兩格， 不得尾綴在正文之后。 也可以在正文結尾下另起一行寫 “祝你” 、“敬?！?，再空兩格寫 “健康”等。4署名和日期在書信最后一行， 署上寫信人的姓名。 署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。 如果是寫給的 可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要 部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信 互吻合。日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊

25、。有時寫信人還加上自己的所在的地點， 途中寫的信，更應如此。感謝信感謝信是以書信的形式對受到關心、幫助何支援表示衷心的感謝。它可以有以下幾種形式：個 個人寫給單位，單位寫給個人，單位寫給單位。感謝信的格式與一般書信格式相似。第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字。如果 這三個字可以不寫。有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語，說明是因為什么事情、寫給誰的感第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當的稱呼，如“同志”“師傅”“ 稱呼后用冒號。如果感謝對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。第三行空兩格寫正文。這一部分要寫清楚對方在什么時間，什么地點，由于什么原因，做了什 自己

26、或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結果和影響。還應當寫清楚從中表現了對方哪些好 德、好風格。最后表示自己或所在單位向對方學習的態度和決心。正文寫好了，另起一行空兩格（也可以緊接正文），寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮” 一行，在右邊署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上日期。感謝信與表揚信有許多相似之處，所不同的是感謝信有表揚信的意思，但是重點在感謝表揚信 表揚信是以書信的形式，對學習、工作以及日常生活中在某一方面做出成績、值得表揚的個 示贊揚。在表揚信中應反映個人或單位的事跡與品質，贊揚要恰如其分，實事求是，語言要熱情而 表揚信可以直接寫給表揚對象，也可以寫給表揚對象的所屬單位，還

27、可以寫給報刊社、電臺、 聞媒體。表揚信在格式上與感謝信相同，一般有以下幾部分： 標題。寫成“表揚信”即可。稱呼。一般寫給被表揚人的上級領導單位，便于對方單位對其進行表揚。 事跡經過。要寫清楚在什么時間、什么地點，對方做了什么值得表揚的事情。 事件的意義。寫清楚，對方的事跡體現了什么，有什么值得表揚和學習的。 署名和日期。寫上寫信人自己或單位的名稱以及寫信的日期。慰問信慰問信是一種比較常用的專用書信， 它是單位或者個人， 以組織或個人的名義在他人處于特殊的 戰爭、自然災害、事故 ) ，或在節假日，向對方表示問候、關心的應用文體。慰問信包括兩種：一 情安慰；另一種是表示節日問候。慰問信應寫得態度誠

28、懇、真切。寫慰問信，針對不同的對象，要根據不同的情況而寫。如在抗震救災中，針對災區人民，慰問 達對他們的同情、安慰、和支持，對進行抗震救災的工作者們，表達的就應當是對他們工作的肯定 們再接再厲，為人民服務。慰問信的語氣很重要，應比一般書信更親切、真摯，或者更為鼓舞人心才行。字里行間應當流 情，如春風化雨般，暖人心靈。慰問信的格式與感謝信相同。決心書決心書是個人或集體以書信的形式，向組織與群眾表明自己的態度、信心、意志。決心書通常有集體決心書和個人決心書兩類。它的作用在于調動表決心的個人或集體的積極性 心的個人或集體的行為。決心書的寫作格式與感謝信相同，也包括標題、稱呼、正文、結尾和落款五部分。

29、其中，決般由兩種方式構成，一種是單獨由文種名構成，即在第一行正中以稍大的字體寫上“決心書”字樣 文種名和決心的事由共同構成。如“爭取奪得團體第一的決心書”。稱呼與感謝信相同。正文通常 緣由、決心的內容兩部分構成。結尾可以再次表示決心，也可寫些表示敬意的話，如“此致敬禮” 上寫決心書的單位和個人的名稱以及寫作時間。決心書務必做到切實可行，決心內容要具體實在，不說大話，不嘩眾取寵。情緒要飽滿，用語 顯示出必勝的信心，給人一種樂觀向上的精神風貌。常見書信慣用語和祝頌語慣用語、啟始惠書敬悉，甚以為慰頃接大示，如見故人得書甚慰，千里面見得書甚喜，曠若復面。數蒙惠書，熱情誠摯，至為歡愉昨得手札，敬悉一見。

30、久不通函，至以為念數奉手書，熱情誠摯之情，溢于言表。捧讀知已惠書，令人欣慰無量頃奉手教，敬悉康和，至為欣慰。日前曾奉尺牘，意其巳抵右左二、思念暌違日久，拳念殊殷久疏通問，渴望殊深別后縈思，悉腸日轉離別情懷，今猶耿耿故園念切，夢寐神往每憶桑梓，輒深神往心路咫尺，瞻言甚概鴻雁傳書，千里咫尺，海天在望，不盡依依相距甚遠，不能聚首，轉托文墨，時通消息別來良久，甚以為懷，何日重逢，登高延企奉讀手書，宛如天外飛來，回首往事，不啻信稀如昨長懷盛德，聊吐愚衷，、謹憑鴻雁之傳，佇望白云之信三、欽佩久欽鴻才，時懷渇想德宏才羨，屢屢懷慕頃讀惠書，如聞金玉良言，茅塞頓開先生德高望重，下風引領，敢不拜嘉四、時令問候春雨

31、料11,善自珍重春雨霏霏，思緒綿綿，近況若何，念念陽春三月，燕語雕梁，想必心曠神怡春日融融，可曾乘興駕游時欲入夏，愿自保重。炎暑日蒸，千萬珍愛秋色宜人，望養志和神盛暑之后，繼以炎秋，務望尚自珍攝為盼入秋頓涼，幸自攝衛秋雨綿綿，萬請自愛秋風多厲，為國珍攝冬行秋令，宜自為樂漸入嚴寒，伏維珍重自愛時什冰天雪地，起居何似，不勝懸懸寒威雖烈，起居諒必佳勝日來寒威愈烈，伏維福躬無恙適來寒暑不常，懸祈珍重自愛朔風匆起，希自珍衛近日匆冷如初日，想寓中盡安五、祝賀謹懸刀筆書謁，恭賀喜事吉禮頃聞喜訊，再祝鴻圖大展，萬里鵬程頃聞吉音，欣逢吉禮附呈吉微物，聊佐喜儀，勿棄是幸欣聞足下花下花燭盛開，奉呈薄禮，聊助合誓之儀

32、謹呈不腆之儀聊以志喜得悉你們有情終成眷屬，至為快慰喜聞足下燕爾新婚，特申祝賀頃悉你不日有合誓之喜，謹祝新人幸福，白頭偕老弄璋之喜，可慶可賀弄瓦之慶，遙以致賀聞育祥麟，謹此恭賀弄璋之喜，符群宿愿，謹以為祝聞尊夫婦喜添千金，熱忱致賀遙祝母子平安無恙，望代致拳遙祝壽比南山，福如東海恭祝延壽千秋謹祝受壽永多，長命百歲喜賀福壽雙全，恭祝全家安好，壽星高照六、致哀尺悉X沫幸逝世，不勝哀悼頃接訃告，不勝傷悼尺聞X祚古，家失柱石，悲痛萬分尊 淹世，誅致哀悼，尚望節哀順變前接X日來信，知令X逝世，為之慘然實足哀傷，有志者入泉，思之黯然良友致云逝，傷感自多，尚望珍重接XX長逝之耗，凡在相好，無不同深惋惜驚承讓告，

33、悲悼不已，足下遇此大禍，傷感必甚，懇請寬辟哀情七、請托拜托之處，乞費神代辦，不勝感荷謹布區區，尚希監察，費神相助所奶之事，若蒙慨允，將不勝感激之至特瀝寸涵布達，祈勿他言推諉為書請之，便中還請一詢為荷值此情形，望您能大解善囊，盡力相助八、承諾但有見示，愿效犬馬。有何要求，請早示知，切勿客氣。凡有可效勞之處，自當盡力而為。承囑各事，皆一一照辦，決不有誤，盡請放心。所言之事，當為設法，請釋念。托付之事，時刻不敢忘懷。有蒙見托，敢不盡心盡力。些微小事，何足掛齒，寸草春暉，難報鴻恩。承蒙不棄，委以重任，怎能不全力以赴。為君效力，由衷所愿，豈有二話。九、婉辭托付之事，不便應命，祈獲諒解。能力所及，僅此而已

34、，無法奉命，尚希見諒。我情況不明，亦無主張，請自行酌定為盼。所需之款，本應盡力籌措，惟我亦有困難，無以為盼，殊深抱歉。蒙惠贈厚物，感謝之至，然實難拜受，尚祈原諒。十、請教倘蒙見教，沒齒不忘。如何之處，敬候卓裁。風雨同舟，愿聞明教。一切懇請詳示，萬望莫以鄙陋而不堪教也。所言之事，尚希撥冗見示為幸。今冒昧呈上不才之作，若蒙賜以修正，不勝感激。拙作幼稚，懇請大加斧正。尊處若有此類資料，希一查見示為感。十一、商討愚直之言，尚祈嘉納。厚蒙雅愛，瀝膽直諫。叨稱至好，故敢緘阻，草瀝數行，還請鑒納。叨在契未，斗膽直陳，伏維明照，不盡縷衷。肺腑之語，請恕直言。緣承下詢，草復寸箋。種種尚須斟酌之處，尊意若何？吾敬

35、先生，尤愛真理，故秉筆直陳，希原諒之為禱。微末之言，幸無見聞，不勝大愿。相見以誠，請恕不謙。慨然知感，遂略布鄙懷，萬乞曲予諒察為幸。十二、贈物寄以薄物若干，尚望笑納為幸。微行兩包，聊供途中之需，即乞哂納。茲奉上聊表祝意，幸祈笑納。所奉禮品微不足道，但物輕意重，望勿嫌棄。千里鵝毛，聊表寸心。寄奉百元，聊佐薪水，為數甚微，將意而已。十三、催促立盼速復。請速示知。萬望從速賜復為要。有暇希即復函為盼。如蒙速復，不勝感激。奉懇之事，乞速復為盼。余不盡言，惟乞速復是盼。如可見告，乞即函知，以免懸懸耳。上述之事，托付足下，惟希從還示復。尊意如何，請即示知。若再遲延，諸多不便，還請諒之。十四、結束專此函復。手

36、此奉復。特此復候。謹此布意。余俟續呈。敬候回諭。匆此先復，余容后稟。匆此布意，余容續陳。臨書倉促，不盡欲言。書不盡意，余言后續。情長紙短，不盡依依。日來事冗，恕不多談。紙完信罷，就此頓筆。馳函寓意，佇望示復。草率書此，祈恕不恭。特此致候，不勝依依。謹申數字，用展寸誠。諸不具陳，謹申微意。忙中作書，聊布往懷。言不盡思，再祈珍重。匆雜書復，見諒。匆此草就，不成文理，原宥是幸。倘有閑暇，祈以尺書見投。十五、祝頌語敬祝 日安、近安、刻安。恭祝 日綏、近綏、時綏。謹祝大安、金安、崇安、榮壽。敬頌春祺、春安。肅頌夏祺、夏安、暑安。謹頌秋祺、秋安。敬賀冬祺、冬安。恭問痊安、愈安。謹問旅安、客安、行安、游安。

37、敬候儷安、儷祉。順頌曼福不盡。順賀行止佳勝。順詢興居安吉。恭賀新禧。謹賀春禧。敬請撰安、撰祺、著安、著福、文安、文祺。恭請教安、教祺。肅請編安、編祺。謹請勛祺、勛祉、戎綏、戎安。敬問學安、學祺。順問起居健吉。此祝晨祺百益。此詢康健精進。此賀旅居多福。此問鵬程萬里。二、祝頌語一、對長輩敬祝安好、近安、全家平安敬祝健康、痊安（病愈后）敬祝新禧、春禧恭請全安二、對同志或平輩祝你安好、健康、愉快、進步、成功、工作順利即頌時祉（舊）、著安、學安、冬安、暑安、秋安并頌時綏（舊）、春禧此頌近祺祝新年快樂痊安 早日康復（問病）祝 儷安此致敬禮三、對組織或領導妥否 請批復并請 函復請指示、指教、批示、指正、教正

38、此致 敬禮四、對晚輩望努力學習祝你進步祝愉快、近安、幸福、健康祝工作好書信祝頌語的選用 (2008-11-20 12:07:23)書信正文之下可選用恰當的祝頌用語：先在正文末尾處或另起一行空兩格寫上：順祝、謹祝、敬祝、恭祝、即頌、恭請、敬請等。然后別起一行頂格寫：(1 )根據時令選用；春禧、夏安、秋祺、冬吉、日安、時綏、近祺。安”有時也可改為祺”、吉”、綏”等)(2)根據對象的身份選用：女性：芳安；長輩；臺安、福安、金安；教師：教安；編輯：編安；作家：著安、撰安(上述(3)根據對象的景況選用：結婚：儷安、同以永結、良緣美結、愛情永篤、新婚幸福；出行：旅安、客安、患?。喝?。要注意選用詞語的合理

39、搭配，并常作交叉變換。1. 對長輩或長者敬祝 敬叩金安 福安康安 臺安福祉恭請健康長壽起居永福慈安 懿安 淑安(對女長輩)2. 對平輩或同事朋友恭請恭祝新禧春禧年禧歲祺歲禧謹致順致新年快樂新春愉快（歲首年末）此致祝你春祉秋祺近祺署安保重春安夏安秋安冬安冬綏近好大安學安儷安臺安工作順利事業有成心想事成一帆風順全家幸福財源廣進3. 對晚輩后生祝盼近好進步康健 保重 日祉望問努力向上幸?？鞓酚淇煸笇W業銳進工作順利事業有成一帆風順前程似綿品學兼優以上祝頌語有的是習慣用法，多為文言詞語。這些詞的意義是：金，指尊貴；臺，敬辭，古時對他人的尊稱；祉，幸福；慈，和善；懿，美好；淑，溫和、善良；祺，吉祥；署，住

40、所；綏，安好；儷，成雙成對，指夫妻建議書建議書是指個人、單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用 書信。有的建議書也稱“意見書”。建議書的寫作格式一般由標題、稱呼、正文、結尾、署名及日期幾部分構成。其中：標題。一般在第一行中間寫上“建議書”字樣。有的建議書還寫上所建議的內容，如“關于中 教育的建議書”。稱呼。建議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個人的姓名，要在標題下隔兩行頂格寫，后正文。一般包括建議的由來、建議的內容以及希望采納的具體想法。建議內容要具體合理，語 不能說空頭大話。結尾。結尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。落款。落款要寫上提建議的單位或個人的

41、稱呼姓名，并寫上寫作日期。介紹信介紹信是機關團體、企事業單位的人員與其他單位或個人聯系工作、了解情況、洽談業務、參 活動使用的一種專用書信。介紹信一般應包括標題、稱呼、被介紹者情況、署名日期等內容。標題。介紹信的標題一般是在信紙的第一行寫上“介紹信”三個字，有些也可省略。稱呼。第二行頂格寫聯系單位或個人的單位名稱（全稱）或姓名，稱呼后要加上冒號。正文。另起一行，空兩格寫介紹信的內容。要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務、 等。結尾。介紹信的結尾要寫上“此致敬禮”等表示祝愿和敬意的話。署名及日期。簽名，蓋章，寫上日期。倡議書倡議書是由個人或集體首先提議某種作法、介導某項活動的開展，希望能夠

42、得到廣泛的響應、 來參加的一種號召形式。倡議書的書寫格式和一般書信相同。標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。標題。倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字稱呼。倡議書的稱呼可依據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“ 同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。正文。正文部分要注意兩點：首先，寫明在什么情況下，為了什么目的，發出什么倡議，倡議 作用；其次，倡議的具體內容和要求做到的具體事項。結尾。結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。落款。在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，寫上發倡議的日期。寫倡議書，所

43、提的倡議必須是對國家、對人民有利的好事，這樣才會有廣泛的群眾基礎。倡議 易行，這樣才能吸引更多的人響應。啟事啟事是機關團體、企事業單位或個人關于用人、開業、征文、涉物等事宜，向社會民眾公開告 書。常用于報刊雜志、廣播電視等，也有直接張貼于啟事者居住地的。啟事一般分為標題、正文、落款三部分：標題。在第一行中間用比正文大的字寫上“啟事”，或說明事項內容和文種，如“招生啟事” 事”、“招聘中學教師啟事”等。正文。在第二行空兩格空兩行寫正文。正文要寫清楚啟事的原因和特征。有時出于特殊需要， 照片、地圖等，便于直觀反映。正文要求說得有條理，清楚明白，簡明扼要。正文后可以寫上“此 此啟事”等結束語。落款。

44、在正文后偏正右邊，寫上啟事單位名稱、聯系地址、電話號碼、郵政編碼、聯系人、年調查報告調查報告，就是根據調查研究成果而寫出來的反映客觀事物的書面報告。它是以弄清某種現象 經驗教訓、探討事物發展規律為目的的一種常用新聞體裁。調查報告一般包括開頭、主體、結尾三個部分。幾種常用的公務性啟事的寫法（一）尋物、尋人啟事尋物、尋人啟事是國家機關、社會團體、企事業單位公開向社會申明尋找丟失物品或尋找、查詢有關人員時所使用的一種啟事。這種啟事由標題、正文和尾部三部分組成。標題由事由和文種構成，如尋物啟事”、尋人啟事”等，也有的標題直接寫上文種名稱啟事”。正文主要包括兩項內容：如為尋物啟事，要簡明、準確地介紹丟失

45、物品的時間、地點、名 稱、數量、特征等項內容，失物的特征要寫得詳細、具體，其中包括物品的形狀、質地、 色彩、記號等等；如尋人啟事，要根據尋找的對象的情況來寫。例如，對走失人員，要交 待走失的原因、時間、地點及體貌特征、性別、口音、穿著服飾及大概年齡特點等；對查 詢對象，則要寫明查詢的原因、查詢的具體內容，并提供已知的情況和線索。之后，要向 受文者交代清楚聯系的地址、方式、聯系人及電話號碼等項內容，一般分項寫在正文下面 左方空白處。尾部于正文右下方署上啟事單位的全稱和具文的年、月、日期。“招領啟事 ”與“失物招領 ”有什么區別嗎？ “招領啟事 ”又叫 “失物招領 ”，是撿到別人東西的 人為告知失

46、主前來認領而張貼的書面啟事。 “失物招領 ”怎樣寫呢？ “失物招領 ”一般由三部 分組成：第一部分是寫明標題 “失物招領 ”或 “招領啟事 ”，寫在啟事的上方正中引起人們的 注意：第二部分是正文內容，在標題下方，空兩格寫起。正文分兩部分，前面說明什么時 間、什么地方、撿到什么東西，后面交待失主應該到哪兒找誰去認領。特別強調的是，交 待撿到什么東西時，只能說明是什么，如書包、衣服等，但不能把物品的特征寫清楚，否 則，就可能被別人冒領。第三部分是落款，寫明張貼啟事的人的姓名和日期。面有幾則 “失物招領 ”，我們逐則分析一下。失物招領（一）早上 8 點 27 分，我在操場西墻邊撿到一只女式皮夾，是棕

47、色軟牛皮，鍍金拉鏈的。內有 88 元錢和一張小百貨供應站經理陳洪發的名片。希望失主看到啟事后，到銀河小學六年級二 班王中同學這兒認領。銀河小學六年二班王中元月七日 第一則招領啟事就是把皮夾里的東西交待得太清楚了。這樣寫招領啟事很容易被人冒領。 失物招領（二） 拾到全新男式羊毛衫一件，請失主在三日內到我校傳達室認領。過期不予保管。王小江四月五日第二則招領啟事中的失主如果是你，你能找到 “王小江 ”嗎？這是因為在啟事中沒有交待校 名，也沒交待學校在什么地點。這樣的啟事寫了也是白寫。失物招領（三）我校六（ 1）中隊在外出活動時，撿到兩樣文具。由于比較值錢，失主一定很著急。請你看 到啟事后，速到我校找高年級辦公室高老師認領。揚波橋小學六（ 1）中隊十月十日第三則招領啟事恰好犯了與第一則啟事相反的毛病：過于簡單了。只交待是“文具 ”，這個范圍太大了，因為 “比較值錢 ”的“文具”是很多的，若是這一類的失主都來找“高老師 ”，豈不是要亂了套！ 失物招領（四） 哪位失主丟了文件袋？ 撿到一只文件袋，里面有 “鍋爐安裝流程圖 ”等幾十張圖紙。請失主 到我校校長室認領。我是在校門口撿到。特此說明。新南小學五（ 1）中隊