1、高爾基高爾基獲嘉縣第一初級中學獲嘉縣第一初級中學 秦紅領秦紅領 學習目標學習目標1.1.品析文章語言，感知海燕形象。品析文章語言，感知海燕形象。2.2.了解象征烘托，體會手法作用。了解象征烘托，體會手法作用。3.3.感悟深刻內涵，學習革命精神。感悟深刻內涵，學習革命精神。第一樂章：第一樂章：聆聽聆聽勇者之聲勇者之聲聽朗讀，感知文章內容，把握感情基調聽朗讀，感知文章內容，把握感情基調思考：思考：課文課文以暴風雨漸次逼近為線索，以暴風雨漸次逼近為線索，描繪描繪了哪幾幅海景圖？了哪幾幅海景圖？暴風雨暴風雨孕育之時孕育之時 暴風雨暴風雨逼近之時逼近之時暴風雨暴風雨即將來臨即將來臨之時之時 第二樂章：第

2、二樂章：繪就繪就勇士形象勇士形象示例：文章的第示例：文章的第 段（有感情地讀），段（有感情地讀），用了用了 的手法（修辭），或者使用了的手法（修辭），或者使用了 動詞，讓我們看到動詞，讓我們看到了一只了一只 （形象）的海燕。（形象）的海燕。 這是一只這是一只 的海燕？的海燕？ 對比，反襯海燕的英勇無畏對比，反襯海燕的英勇無畏烘托海燕的斗志昂揚烘托海燕的斗志昂揚環境描寫環境描寫1.在在蒼茫的蒼茫的大海上，狂風大海上，狂風 卷集卷集著烏云。著烏云。2.烏云越來越暗，越來越低，烏云越來越暗，越來越低， 向海面向海面直壓直壓下來下來3.狂風狂風吼叫吼叫雷聲雷聲轟響轟響 一堆堆烏云，像青色的火焰在一堆堆

3、烏云，像青色的火焰在 無底的大海上無底的大海上燃燒燃燒。 海燕海燕1.海燕像海燕像黑色的黑色的閃電，在閃電，在高傲高傲 地地飛翔。飛翔。2.海燕海燕叫喊叫喊著，著，飛翔飛翔著，像著，像黑黑 色的色的閃電，箭一般地閃電，箭一般地穿過穿過烏云，烏云， 翅膀翅膀掠起掠起波浪的飛沫。波浪的飛沫。3.這是這是勇敢的勇敢的海燕，在海燕，在怒吼的怒吼的大大 海上，在閃電中間，海上，在閃電中間，高傲地高傲地飛飛 翔；這是勝利的預言家在翔；這是勝利的預言家在叫喊叫喊： 讓暴風雨來得更讓暴風雨來得更猛烈猛烈些吧些吧！ 第三樂章：第三樂章：領悟領悟文本內涵文本內涵 寫作背景寫作背景 1901年的俄國，正是人民群眾的

4、革命風暴風起年的俄國，正是人民群眾的革命風暴風起云涌的時候，無產階級革命者發動了對沙皇反動政府云涌的時候，無產階級革命者發動了對沙皇反動政府一次又一次的進攻。就在這緊要關頭，出現了一批假一次又一次的進攻。就在這緊要關頭，出現了一批假革命者和不革命者，靜觀其變，趁機漁利。高爾基這革命者和不革命者，靜觀其變，趁機漁利。高爾基這位勇敢的革命斗士，為了歌頌無產階級革命者，批判位勇敢的革命斗士，為了歌頌無產階級革命者，批判假革命者、不革命者的丑惡嘴臉，就寫下了海燕假革命者、不革命者的丑惡嘴臉，就寫下了海燕這篇充滿激情的散文詩，吹響了無產階級革命的號角。這篇充滿激情的散文詩，吹響了無產階級革命的號角。10 象征象征 借用具體的事物，暗示特定的人物或事借用具體的事物，暗示特定的人物或事理。理。象征廣大人民群眾的力量象征廣大人民群眾的力量 面臨生活的面臨生活的“暴風雨暴風雨”，你該怎么做，你該怎么做呢？呢？請以我們是勇敢的海燕為題寫幾請以我們是勇敢的海燕為題寫幾句話。句話。