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文檔簡介
1、冀教版六年級語文下冊教案我和大猩猩握了手教學目標：1正確、流利、有感情的朗讀課文。2讓學生實踐運用自讀、圈畫、想象、批點的閱讀方法進行自讀自悟，通過交流的方式進行合作學習。3通過對描寫作者和大猩猩進行交流的句段的理解，體會我對大猩猩的喜愛之情，激發學生熱愛動物，熱愛自然的情感。同時體會女科學家的敬業精神。教學重點：讓學生實踐運用自讀、圈畫、想象、批點的閱讀方法進行自讀自悟，交流合作。教學難點：體會我對大猩猩的喜愛之情，激發學生熱愛動物，熱愛自然的情感。教學準備：關于作者的資料課時：1課時教學過程一、談話導入1、同學們，你們見過大猩猩嗎說說你對大猩猩的了解有多少身高體重可以和我們人比擬；食肉還是
2、食素。2、質疑課題。雖然我們通過資料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩由于它粗魯的面孔和巨大的身材看起來十分嚇人。而我們今天要認識的一位美國女科學家，她放棄了令人羨慕的醫生職業，孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作。看題目，你有什么感受或疑惑二、自讀課文，初步感知。小學教學設計網,更多教案,說課稿=.xxJXSJ 1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順課文。2、通過查字典，聯系上下文等方法理解文中的彌漫妖嬈鞋襻等詞的意思。3、朗讀課文，把自己的情感讀進去。4、同桌互相交流課文的主要內容。三、品讀句段，深入感悟。1、自讀、勾畫、想象、批注。學生自由讀課文，邊讀邊畫出我是怎樣和大猩猩的交流的的句
3、子，反復品讀。邊讀邊想象句子描繪的情景，適時地在書上標注出自己的收獲或感受。2、小組交流自讀的情況和讀書的感受。3、交流指導。重點是引導學生想象畫面，交流感受，深入品讀。1第4自然段。讓學生說說：你認為這是個怎樣的女科學家帶著對女科學家的崇敬讀一讀這段話。2描寫我和大猩猩握手經過的5-13自然段。引導學生抓住對皮納茨外貌的描寫體會作者對大猩猩的喜愛。抓住我和大猩猩握手前后的動作描寫，還有通過想象當時的情景，談談自己的感受。讓學生聯系上下文，說說對這是我平生以來得到的最珍貴的禮品。這句話的理解。帶著自己的體會讀一讀這局部。四、拓展讀寫。同學們，本文中我們看到的都是她和大猩猩有趣的一幕幕交往，其實
4、在考察大猩猩的過程中，她曾嘗過不少大猩猩的苦頭甚至是對生命的威脅。就是這樣一位放棄了恬靜舒適的生活，從事了近20年大猩猩的研究，為人類解開了許多有關大猩猩的謎團的女科學家，卻在一次拯救大猩猩的行動中慘遭偷獵者的殺害。1、你想對偷獵者說什么2、推薦閱讀?我和我的動物朋友?五、作業你有過和動物交流的體驗嗎同學之間說一說，寫在自己的小本本上。內容總結1冀教版六年級語文下冊教案我和大猩猩握了手教學目標：1正確、流利、有感情的朗讀課文22讓學生實踐運用自讀、圈畫、想象、批點的閱讀方法進行自讀自悟，通過交流的方式進行合作學習3而我們今天要認識的一位美國女科學家，她放棄了令人羨慕的醫生職業，孤身到非洲的原始森林中
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