1、教案?奇妙的克隆?教學目標：1、學會本課的8個生字，初步了解課文中的一些科學名詞。如：克隆、有性繁殖、嫁接、細菌等2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解克隆技術的開展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情愫。教學重點：讀懂課文，了解克隆現象；學習說明文的寫作方法。教學難點：對高等動物克隆的理解。第一課時課前預習要求1、讀課文，自學生字詞，借助工具書理解詞語；2、2、查找資料，了解有關克隆的知識。一、導入板書課題到底是怎么一回事呢讀懂了嗎不作答二、檢查讀書，了解預習情況。隨機指導字音：如：瀕bn厄egrave;運卓zhuoacute;指導大句的斷句等。三、根據指導再讀課文，要求：正確

2、流暢。四、給課文分段，流覽課文問：課文分幾個局部向我們介紹克隆的1;一;2節：定義說明什么是克隆。3;一;5節：生物的克隆情形。6;一;9節：克隆技術可造福人類，有誘人的前景。五、生字教學板書指導，培養學生讀貼能力，在書上描紅一遍。重點指導：薯畜率誘第二課時一、導入學習第一段?西游記?里的孫大圣，緊急關頭那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。隨機圈點克隆兩字這是一篇關于生命科學的知識短文。你平時在讀科學知識的時候得怎么樣隨機板書：思考輕輕翻開書，課文是怎樣介紹克隆知識的呢請同學們帶著思考讀一遍課文。提問：課文是按怎樣的順序介紹克隆的板書：下定義、列情形、展成果用科學語言表述什么叫克隆的方法叫下定義。

3、誰來讀讀克隆的定義，指兩名板書無性繁殖弄明白了有性繁殖，再讀克隆的定義，會不會更明白一點。自由讀克隆的定義。過渡：不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，叫無性繁殖，也稱克隆，好似明白了，但還是不了解克隆是怎么一回事二、學習第二段接下來，課文列舉了哪些情形幫助我們認識克隆的自由讀3;一;5節，思考這個問題。列舉了哪些情形隨機板書：植物微生物動物1、指導理解植物的克隆，指讀，這就是植物的克隆。克隆是clone音譯詞，單詞的本義就是指幼苗或嫩枝，以無性繁殖的方式培育植物，這是植物先天的本領。你能讀懂嗎有不理解的地方嗎嫁接鼓勵：在思考會產生默讀第3節，這一節在結構上有什么特點總、例、結條理清晰2、讀第4節

4、，這是植物的克隆，還列舉了什么指讀：自身一分二，這樣就是克隆3、讀第5節，引問：植物和微生物的克隆是先天的，那么高等動物可不可以克隆呢書上也有列舉指讀第5節板書：多利這確實是一項了不起的成就，因為一般動物都是有性繁殖，誰再來說說有性繁殖的定義。一般你讀出了什么大多數，但也不一定是全部，要體會科學表達的嚴密性。是的，高等動物一般要通過雄性和雌性的生殖細胞專門繁殖后代的細胞相結合，才能孕育出一個新生命，新生命都有爸爸媽媽，這是千古共識的自然規律。多利的出現，開始了克隆的奇妙圈點奇妙再讀第5節，在這一節中你了解了哪些信息。1996年，英國，名字來由等。1996是關注克隆的世界人都難忘的一個數字，所以

5、讀科學中的數字，是要用心去體會它的數字意義的完全相同的生命，打破了千古不變的規律，太奇妙了！三、學習第三段提問：克隆技術還奇妙在哪造福人類的科技成果中也充滿了奇妙引讀課文隨機板書：培育挽救培植小結：本文按這樣順序介紹了克隆，通過下定義，舉列子等方法，讓我們對陌生的克隆領域有了初步形象了解，也讓我們看到克隆研究定義;一;一;造福人類，文章的結構清晰，用詞準確。請同學們欣賞地再讀一遍課文，感受科學知識短文的寫作方法。四、鼓勵課文讀后了，相信同學們頭腦中產生了更多問題板書你課后準備去研究什么會思考課后就你的問題開始研究吧！讓我們共同享受你的研究成果，繼續感受克隆技術的誘人前景。內容總結1教案?奇妙的克隆?教學目標：1、學會本課的8個生字，初步了解課文中的一些科學名詞2誰來讀讀克隆的定義，指兩名板書無性繁殖弄明白了有性繁殖，再讀克隆的定義，會不會更明白一點3克隆是c