1、竭誠為您提供優質文檔 /雙擊可除少兒口才宣傳標語篇一：少兒主持培訓宣傳單“小主持人”少兒口才藝術興趣班您的孩子敢于在公眾場合自信的開口說話嗎？您的孩子能夠面對鏡頭大方的表現自己嗎？您想讓自己的孩子不再害怕當眾表達自己的見解嗎？ 您想讓自己孩子的口語表達有個飛躍式的進步嗎？ 請來參加快樂小主持人興趣班吧！如果您的孩子有以下特點適合學習“小主持人”少兒口 才藝術培訓：1. 對父母、家人說話妙語連珠、滔滔不絕，但出門卻不 吭聲；2. 愛表現，但不那么生動形象；3. 沒有自信心，上課不敢舉手回答問題；4. 沒有勇氣參加班內，校內各種活動；5. 想表達，敢表達，但是說話卻沒有條理；說話語速過快或過慢，發

2、音不準確，聲音太小；第1頁共14頁6. 對語文知識的學習缺少興趣。以上特點的孩子，均需參加“小主持人”少兒口才藝術興趣班，本班采取 小班授課原則，專業老師進行指導授課，讓您的孩子成為能 說會道。能唱會演、多才多藝且身心健康的綜合型人才，實 現自己的主持舞臺夢想。一、培訓內容：普通話基礎與發音練習、朗讀與朗誦、 演講（講故事）、形體語言訓練、禮儀訓練與培養、主持藝術、口語交際、情景表演、模擬 實踐。二、 開設班級：初級班：寓教于樂，方式靈活，讓每個學生能正確認識”小主持人”，通過一些字、詞、兒歌、繞口令、 段子等來訓練語音，使學生發音準確，口齒清晰，能自信、勇敢地在公眾面前表現自己，學習后時能流

3、暢精彩地講故事、 朗誦、演講并自己策劃主持節目。中、高級班：重點學習語言表演、講笑話、講故事與主 持。通過情景語言表演使學生的表演欲更加濃烈，表演更加 逼真、形象、生動；講笑話、講故事要求學生有一定的自控 能力與掌握一定的語氣、語態、使笑話、故事生動、好聽、 可笑；主持則訓練學生的舞臺風格、組織語言與應變能力。 最終展示在我們面前的是一個活潑、開朗、自信的孩子。陽光校辦第2頁共14頁20XX年9月24日篇二：宣傳之用陳丹輝老師是少兒語言教育專家，幼兒教師語言教育專家，丹輝語言表演創始人。丹輝語言表演多次得到國家級和省市級教育主管部門的表彰、推廣。陳丹輝老師從事 幼兒教師和少兒語言表演教育工作十

4、七年來，醉心教學，潛 心教研，教學方法獨特，教學成果豐碩。20XX年，高等教育出版社出版陳丹輝老師專著幼兒教師語言訓練，20XX年高等教育出版社出版陳丹輝老師另一專著幼兒園語言教育 活動指導，這兩本學前教育專業用書，均作為國家教育部 職業教育與成人教育司推薦教材，填補了誦說曲藝在幼教領域缺失的空白。20XX年,藍天出版社出版陳丹輝老師編著 丹 輝語言表演幼兒星級教程 6冊幼兒用書和6冊配套教師用 書，空直藍天幼兒園向全國推薦，北京教科院早期教育研究 所梁雅珠所長評價：“丹輝語言表演以聽說促讀寫符合兒 童語言發展規律”。空直藍天幼兒園秦書華園長評價 ：“丹 輝語言表演能使兒童達到樂聽、樂說、樂演

5、、樂讀、樂寫 的顯著教育效果，是真正的全語言教育。”廣告語著名教育學家瑪利亞蒙臺梭利認為：“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能 力”。有位美國政界要人說過，“個性和口才比外語水平和哈 佛大學的文憑更為重要”。首先通過系統培訓，讓學生突破心理障礙，做到敢說！ 明白口才對于人生、事業的重要意義，養成喜歡說話，適時 適當表現自己的良好習慣。訓練學生大膽上臺、敢于表現，以參與式、體驗式教學 為主體，提高學生的語言組織能力、表達能力、臺上的表現 能力。教你具有播音員，主持人，影視演員，相聲、評書等曲藝演員一樣生動的語言面貌！從此“內向羞怯，不善言辭，人前緊張，無法當眾正常

6、發揮等”評價將隨風而去，成為歷史。廣大學習中國少兒語言表演分級培訓教程的學生將 結束“死記硬背”學語文，是啟動五官和全身，學語文、用 語文、愛語文，使整個身心沉醉于語文之中，享受語文。使 對語文的掌握變成了聽覺、 視覺、觸覺和嗅覺的活動，生動、 有趣、高效！聽、說、讀、寫全面發展，是真正的語文學習。語言表演的創作原料、 創作工具、創作者和最后的作品，“四位一體”都是學生本人，所以說語言表演是真正的素質 教育。可以培養學生的“四感”：真實感、形象感、幽默感、 節奏感。“七力”：敏銳而又細致的觀察力；積極而又穩定的第4頁共14頁注意力；豐富而又活躍的想象力；敏銳而又真摯的感受力； 真實準確而又合理

7、的判斷思考力；靈敏而又細膩的適應力； 詳明的形體與語言的表現力。語言表演是課程，更是態度和信念，孩子們練的不是口 令是上臺的從容，說的不是相聲是處事的樂觀，打的不是快 板是生活的節奏，講的不是故事是自信的生命。阿基米德說過“給我一個支點，我可以把地球撬起來”，不管是孩子還是成人都渴望得到這樣一個被關注和認可的 支點。語言智能是每個健康孩子與生俱來的，提高起來更順 暢快捷，語言表演可以給予這樣一個最大程度實現自我價值 的支點，或者說，語言表演是一把可以引領孩子開啟希望之 門的金鑰匙。中國少兒語言表演分級培訓教程能讓廣大處于語言發展關鍵期的少年兒童接受科學完善的語言訓練，為打造一生卓越口才奠定基礎

8、！刖言語言表演是培養一個人說好舞臺語、生活語、工作語的 一門語言藝術學科。中國少兒語言表演分級培訓教程融 臺詞、朗誦、表演、播音、主持、誦說曲藝等為一體的教學 內容和“活動式”、“感官式”、“探索式”、“體驗式”、“情境 式”等新穎高效的教學方法，均適合學生革命性的高效率的 語言訓練，真正實現“我的語言表演我做主”，以學生為主第5頁共14頁體的素質教育。該教材作為中國少年兒童語言表演分級培訓 和考試唯一指定教材。人們往往忽視對語言能力的培養和訓練。其實，人們在 日常工作、學習與生活交往中，接觸最多，使用最多，得益 最多的便是語言這門藝術，人生無處不口才。而且，人與人 之間說話能力的強弱是大不相

9、同的，葉圣陶先生說：誰的說 話能力差，小則是他個人吃虧，大則是社會的損失。說話能 力如何直接影響到孩子今天的學習、生活和將來的發展，無 論孩子將來從事什么職業， 專家學者、政府官員、商界名流、 演藝人員？?誰也離不開說話，有許多還是以說話為重要工作 方式的職業，如教師、律師、法官、外交官、主持人等。需 要指出的是，對于個性原本就相對內斂的中國人來說，傳統 的教育方式和民族特性在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人溝通時， 會出現諸如：臉紅、心跳、緊張、不知所措、無法清晰表達 等“演講恐懼癥”表現，很多人因為缺乏自信、害怕成為公 眾的焦點，而失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與

10、成功 擦肩過。在歐美國家，從幼兒園一直到大學的演劇教育是一 貫而普及的，這種教育極大地促進了一個人綜合素質的全面 提升。未來社會對人的素質有更高的要求，特別是對每個人 語言能力的要求將超過以往的任何一個時代，因為未來社會 更加凸顯高變化性、高創新性、高合作性、高競爭性等特征，更咼的語言能力將成為咼素質人才不可缺少的基本能力。更 好的教育應該是將少年兒童成長規律與未來社會可預見的 需求融為一體的素質教育。中國少兒語言表演分級培訓教 程在訓練少兒普通話、口部操、繞口令、正確發音、自我 介紹、發展態勢語、朗誦詩歌、講故事、少兒播音、活動主 持、趣味演講、舞臺表演、創意戲劇、小品表演、現場脫口 秀、小辯論賽、小導游、口頭作文、看圖延伸故事、說相聲、 講評書、打快板、演雙簧、貫口、提高講述、談話溝通、聽 賞、閱讀、寫作、右腦開發形象記憶和表達、學習成果匯報 展示等語言能力的同時，還發展少兒面對未來挑戰的良好心 理品質：創造力、領導力、執行力、健康的人格、堅韌不拔、 情智雙修、膽量訓練、行動果敢、善于團隊合作、樂于分享、 及時表達自己的思想、很快找到角色定位、注意力集中、投 入高效、演活自己、激發潛能、發展個性？?這些都應該是優秀語言教育的必備內容，以培養全面和諧發展的人為教育宗 旨，以使每個人擁有幸福成功人生為教育目標。