《掩耳盜鈴》教學設計 (2)_第1頁
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文檔簡介

1、掩耳盜鈴教學設計東塔學校 李存芳教學目標： 1、分散識字2個。 2、朗讀課文，懂得課文所講的道理。教學重、難點1、學習課文，了解課文內容，體會故事所蘊涵的道理。2、引導學生針對這兩種現象發表看法，樹立正確的人生觀。教學課時：1課時 教具準備：多媒體課件教學過程一、出示插圖，引導看圖。師：圖上畫的有哪些人？他們在哪兒干什么？生：圖上畫了兩個人。生：他們在一個大門口。生：有一個人左手捂著自己的耳朵，右手伸手摸一個鈴鐺。生：不對，老師，不是伸手去摸，他是想偷去。師：對，那個人正捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺，這是怎么回事呢？讓我們今天來學習寓言掩耳盜鈴。二、板題讀題，釋題。掩耳盜鈴：捂著自己的耳朵去偷

2、別人的鈴鐺。寓言：含有一定道理的小故事。三、出示學習目標 1、分散識字2個。 2、朗讀課文，懂得課文所講的道理。 四、比認字詞（第一次先學后教）自學指導一： 1、自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 2、標出課文的自然段。當堂檢測：（1）、我會認：鈴鐺 寓言 丁零丁零掩起來 盜 發覺 （2）、我會讀！指名分自然段讀課文。五、初讀課文（第二次先學后教）自學指導二： 自由讀課文，想一想：課文主要講了一個怎樣的故事？當堂測試二我能行！掩耳盜鈴主要講了一個人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺的事。六、讀懂課文（第三次先學后教）自學指導三：1、自由讀課文第一自然段，說說你讀后知道了什么？2、他怎么做的？結果如何？學生先自主學習后集體交流。七、 說一說：1、你覺得盜鈴人的做法怎樣？為什么？2、從這則寓言故事中你明白了什么？掩耳盜鈴這則寓言告訴人們，做了壞事，想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結果是自己害自己。綜合測試1、花落誰家。（選詞填空） 只要就 不僅而且 雖然但是（1）（ ）輕輕一碰，那個鈴鐺（ ）丁零丁零地響起來。（2）王麗莉（ ）學習好，（ ）愛幫助人。（3）（ ）今天刮大風，（ ）全班沒有一個同學遲到。2、把下列成語補充完整。 刻（ ）求（ ） （ ）（ ）捕蟬 守株（ ）（ ） （

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