1、精選幼兒園教學園總結匯編8篇幼兒園教學園總結 篇1 本學期，自我進取適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自我，進取向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下： （一）保教工作 1、加強常規培育，使幼兒構成良好的習慣。我們依據本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點，貼合本班實際情景的一日生活活動常規，提高保育員的參教意識，親密協作，并堅持每一天將其付于行動。 在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規及聽信號歸類整理教具、學具的常規都較好，集中活動中幼兒的留意力較集中，大部分幼兒都能

2、進取地舉手發言，學習常規較好。 2、健康的體魄是一切活動的物質基礎，所以，我們異樣重視幼兒在健康領域方面的進展。每一天保證一個小時的戶外活動時間，開展各種生動趣味的戶外體育活動，以嬉戲形式激發連續劇對體育活動的愛好。 我們還利用放學時間，教幼兒學習各種體操舞，使幼兒在活動中進展了各種基本動作，運動素養提高了，體質增加了，身體結構各機能也得到了協調進展。 3、我們還經過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種嬉戲，培育幼兒良好的生活及衛生習慣，增加了自我防護的意識，把握了一些衛生、保健方面的常識。 4、開展各類談話和禮貌訓練活動，創設環境，引導幼兒辨別一般是非，情愿學習優點，正確用法禮貌用語，遵

3、守各種活動常規，培育幼兒愛惜玩、用具的良好品質。在生活活動中的隨機指導、訓練，讓幼兒學會關懷、幫忙同伴，與同伴共同共享好東西。 5、創設機會、環境，培育幼兒自信，賜予表現的機會。如：繪畫競賽，六一體操競賽。讓他們更喜愛繪畫，體操。 （二）教研工作 我們依據幼兒的不段改變準時做出客觀的分析，然后依據實際情景有目的、有方案地調整、補充、選編訓練教學資料，逐日地開展目的性強的教研活動，活動過后準時地做好教研實施記錄，找出不足之處，分析緣由，以便更好發開展下階段的教研工作，一學期以來，幼兒的審美制造力提高了，教研取得初步成效。 （三）家長工作 1、做好插班生的家長工作，主動與他們取得聯系，經過談話讓他

4、們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動協作學園工作，以促進孩子更好的進展。 2、熱忱接待家長，仔細收集家長反饋看法，虛心接受合理提議。 3、不定期地與家長聯系，共同協商育兒閱歷。 4、進行電話聯系，向家長了解幼兒在家的情景，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情景，促進幼兒及家園之間的交往與溝通。 （四）存在不足 1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個別幼兒缺乏想象力，反應不夠敏捷。今后應把想象力的培育滲透到語言、美術、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環節，并加強隨想引導，提高幼兒活動的敏捷度。 2、部分幼兒歸類整理玩具的進取性有待提高。今后，要多以鼓舞、啟發的語言引導幼兒輪

5、番整理玩具，同時樹立優秀的榜樣，鼓舞幼兒玩玩具后自覺整理玩具。 3、個別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強指導。并要利用日常生活中各個環節進得訓練，同時爭取家長的協作，使幼兒改正缺點。 4、本班幼兒的職責意識不強，依靠性強，勞動進取性低，我們將在下學期除了培育本領強的幼兒束起榜樣作用，帶動全體幼兒的進取性還要把培育幼兒的職責感和勞動意識作為家園聯系。 幼兒園教學園總結 篇2 歲月匆忙，在孩子們的歡聲笑語中很快一個學期過去了。在這過去的一學期中，我們這個大家庭留下了很多孩子們的成長痕跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡樂聲，也記載了老師很多的汗水和無盡的愛。

6、雖然工作得很勞碌，但過得改善，同時也感到欣慰。 我們這個大家庭的34名幼兒，在學期初，我設計了>，發給每一位家長，請他們如實記錄孩子的狀況，生活習慣，性格特征，通過調查表，我對本班孩子的狀況有了初步的了解；并在孩子入園時，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點熟識，削減他們對入園的恐驚。在我們共同努力下，孩子們很快熟識了新環境，也不再哭鬧。 一、保教并重，加強幼兒生活自理力量及教學常規的培育。 1、在生活自理力量的培育上，我們把重點放在在培育幼兒自我服務的力量上。小班的幼兒生活自理力量差，而且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的很多

7、事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我在日常教學與生活中非常注意幼兒生活習慣的培育，針對小班幼兒的特點，我嘗試運用了多種方法來培育幼兒的生活習慣，經過我一學期的努力，大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我實行了以下幾點做法： （1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習慣。 2）結合生活故事培育幼兒良好的衛生習慣 （3）觀看孩子，在此基礎上削減對孩子的限制、牽強，培育幼兒良好的睡眠習慣。 一學期下來，我驚喜地發覺，小伴侶自我服務力量有了較大的提高，也有了為他人服務的意識。 二、在訓練教學中，促進幼兒各方面的進展。 1、德育方面 幼兒時期

8、是兒童個性形成的重要時期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡單受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的訓練。正因如此，我把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開頭，訓練幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓練，提高幼兒的各方面的素養。 1、語言領域方面 首先，培育幼兒的聽話力

9、量，在老師講話時，幼兒能寧靜的聽，并能聽清晰老師的簡潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說話力量，在課上回答問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并準時賜予鼓舞表揚。在上課時，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話。 2、.領域方面 培育兒童憐憫責任等.性情感，進展兒童的交往、合作力量；在語言訓練領域，著重培育孩子語言交往的愛好和力量；由于家庭和.的多種緣由，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題力量等方面的培育和進展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特殊是父母的訓練觀念不同。討論每一個孩子心理活動、細心觀看每一個孩子，發

10、覺他們的潛質和閃完點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會連續這樣做。一學期后許多孩子有了很大進步，每天都能快樂的上幼兒園、主動的參與活動了；能大方的在全體小伴侶面前說話，回答問題了；開頭會嘗試用一般話和小伴侶溝通，通過嬉戲、教學活動小伴侶學會了友好相處、相互關心；遇到困難也不再哭了。 3、藝術領域方面 首先培育幼兒對音樂的學習愛好，激發幼兒參與音樂活動的愛好，學習了各種歌曲，把握了音樂的觀賞特點，學習了簡潔的音樂表演。在美術中，培育了幼兒對美術活動的愛好，把握了手教導畫、棉簽畫，學會了畫簡潔圖形、線條，學習了簡潔的粘貼技能，把握了玩泥工的基本技巧。激發了幼兒參與美術活動的愛好，提高了幼兒的審

11、美力量。 為了使幼兒健康、開心的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進展，我們全體保教人員齊心合力，耐煩訓練，細心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎上都有了提高。 家長工作方面： 1、和家長溝通，向家長匯報幼兒園的訓練教學工作等方面的狀況。對家長協作幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。 2、進行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的訓練，有機會觀看自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發覺孩子的不足，調整自己對幼兒學習的看法，促進家長與老師之間的溝通，同時有助于親子之間的溝通。 3、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合

12、幼兒身心特點，從多角度向家長宣揚科學的，同時向家長介紹每周詳細的訓練目標，指出請家長協作訓練的內容，并請家長協調預備與訓練活動有關的資料和活動。 4、個別談話。利用家長接送幼兒的時間準時溝通一些問題看法，特殊是對有進步的孩子要當天準時賜予溝通表揚。 幼兒園教學園總結 篇3 每一天早晨“老師，您早。”那童稚的問候，它會給我帶來一天的快樂和生氣;每一天傍晚的一聲聲“老師，再見。”會給我留下明天的期望之完。在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真爛漫，感受到的是童心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，會凈化我的心靈，讓我真正地體會什么是真

13、正的美好和快樂! 戴上了老師的“桂冠”，我興奮、興奮、新穎。一向以來，我都簡潔的認為當一名幼兒老師是很簡單的，每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做嬉戲，無憂無慮的，是世上難得的好職業!直到今日，我才了解，想要做一名優秀的幼兒老師是多么的不簡單。 記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張寫滿恐驚的淚臉。我不知所措!所幸的是，讓我遇上了孫珊老師我們的園長媽媽!也正是她，給了我許多幫忙和鼓舞，從她身上我學到了很多道理，明白了什么是愛，什么是職責心。而這些也成了我在之后工作中的動力! “愛孩子，愛每一個孩子，公正對待每一個孩子”這是老師最基本的職業素養，能否公正、公正對待每一個幼兒，

14、并不是件簡潔簡單的事。有些幼兒聰慧、美麗、很討老師的喜愛;有些幼兒淘氣、不聽話，不討老師喜愛，但我堅持做到一視同仁，專心呵護每一個孩子。 有一次放學后，全部的孩子都被家長接走了，只剩下花花。天慢慢暗了下來，可是花花媽媽還沒來。于是與花花媽媽溝通了一下，她說單位正在加班，讓略微等一下，天黑了，孩子心情有些低落，我抓緊分散她的留意力，和她一齊做嬉戲，就這樣一向持續到八點多，媽媽來了，孩子快樂的笑了，花花媽媽說，麻煩你了，這么晚了請你吃個飯吧，真是非常多謝你，我婉言謝絕了，懸著的心也放了下來，雖然是我的本職工作，卻深深感動了我，本是我的分內之事，家長又對我說過意不去，對不起又添麻煩啦，多謝你之類的話

15、，讓我對幼教事業布滿了信念，我會.，用自我博大的愛去暖和每一個孩子。“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能訓練孩子。”老師僅有喜愛幼兒，敬重幼兒，才能去細心地培育幼兒，僅有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細致地對幼兒進行訓練。讓每個孩子在愛心中健康成長! 幼兒園教學園總結 篇4 我們班共有二位老師，一位保育員，班主任我李老師、代課老師王老師。 我們開的科目有：語言、數學、音樂、美術等等。 時間飛逝不知不覺中一個緊急而又改善的學期立刻就要過去了，回顧這段時間，剛來幼兒園的時候感覺自己閱歷不足，家長開放日、公開課雖然不是很抱負，但同時學到了許多東西，也真正體會到萬事開頭難。 下面是我把這學期

16、的工作做簡要匯報總結：本學期感覺自己的工作做的不怎么抱負，盼望在以后的日子里可以倪補自己的不足，把工作做好，在以后我會更仔細做好各項工作，主動完成幼兒園布置的各項任務。 參與園內各項活動，每周按時參與升旗儀式，不缺勤，喜愛集體，聽從安排，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。 在教學工作中，我留意做到以下幾點： 一、仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。 二、留意聽取幼兒的看法準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。 三、注意教學理論的學習，并留意把一些先進的

17、理論應用到教學中，做到學有所用。這一學期來，我在園上了兩次公開課；通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高。 一個班的工作能否得以順當的開展，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長們的支持和協作，特殊在小班，由于小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔憂、自然對我們老師的要求也比較高，所以我們常常會跟家長溝通。 一、這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更親密，如有看法和建議，我們都會面對面的溝通，以免造成不必要的誤會。 二、關于幼兒的學習：幼兒園的教學重在培育幼兒良好的行為習慣和主動的學習愛好，不會要求幼兒

18、死記硬背兒歌、故事，但并不意味著什么都不教，有些內容當天教當天也不肯定就能學會幼兒，幼兒需要一個消化過程，在主題教學活動中，我們開展親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動讓家長了解我們的工作。 本學期收獲當然不少，在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發覺一些存在的問題在我享受收獲的同時也會對所遇到的問老加以仔細思索并以解決，為以后的工作做的更棒。最終，為了給孩子制造一個輕松、美麗的環境，培育孩子愛集體的良好情感，告知他們要愛惜小動物，為了豐富孩子我們的戶外活動可以做一些體育器械如：沙包、飛盤、墊子等，以后我會更加努力做好每一件事！ 幼兒園教學園總結 篇5 新的學期即將開頭,學具教學將進入

19、新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點:1、上學期由*和*擔當上級領導下達的學具教學任務,從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具用法常規,以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣;2、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好,很情愿上學具活動;3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評;4、六月份介入六型學具。 經過一學期的學習,效果,打算在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓

20、新試驗班盡快適應,把進度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,把握學具教學的基本步驟和方法,強化常規培育,愛惜學具,老師做到心中有數,有責任心,仔細對待。 九月份主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導活動,前試驗老師每人公開展現一節學具活動。十月份,*、*進行學具觀摩活動,*擔當課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔當課題講座任務,*、*、*進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。 本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進展也有所完善

21、,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結和下周 活動支配; 4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強業務水平,每周進行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常規訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標如下: 觀看記憶力量:8節活動,包括:畫面的常規排列規章,識記底色排列挨次,認規章等活動。 概括分類力量:4節活動,

22、包括:排解分類力量,指定分類力量等內容。 詳細教學支配: 第一周:復習活動:鞏固對常規畫面的熟悉知道其排列挨次 其次周:復習活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節 第五周:復習 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節 第九周:復習 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節 第十周:新授 培育幼兒的思

23、維方式脫中心化 (076)兩節 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節 第十三周:新授 培育幼兒數學規律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內的計數力量(101) 第十五周:復習 思維方式脫中心化數學規律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認知力量 (130) 培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復習 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學園總結 篇6 在工會的帶領下，昌平區機關幼兒園為深化貫徹新綱要，開展了全園大爭論活動，圍繞二十一世紀“幼兒、家長、.需要什么樣的幼兒老師”，“幼兒園

24、需要什么樣的管理者”進行了廣泛、深化的爭論，在研討過程中教職工主動思索，踴躍發言，研討氣氛熱鬧而民主。 一、幼兒、家長、.需要怎樣的幼兒老師 “幼兒、家長、.需要什么樣的幼兒老師”是本次爭論的重點問題，老師分別從幼兒、家長、.三個方面入手，對自身工作、學習做出了科學、明確的要求。 、從幼兒的需要動身 從幼兒需要動身，幼兒老師應當具有愛心、耐煩、細心的訓練看法。這是作為一名幼教工的基本素養，是開展工作和各項活動的準則，是獲得和諧師幼關系，取得幼兒信任的基礎。這就要求老師在幼兒的生活環節和訓練活動中以幼兒為本，懸置自我，拋棄偏見，用愛心、耐煩和細心去傾聽孩子，啟用老師全部的心智去理解孩子的真實意圖

25、，并且從孩子的視角動身，甄別他們行為與需要的合理性，做出以促進幼兒進展為基點的最適當的訓練者的回應。 從幼兒需要動身，幼兒老師要建立和諧的師幼關系。敬重、公平是建立和諧師幼關系的基礎，它體現在幼兒一日生活的各個環節，無論是訓練活動或非訓練活動，訓練者和受訓練者都是親密聯系，相互影響，共時交織，前后相關的，只有建立敬重與公平的師幼關系，才有可能走入兒童的世界，揭開童年的隱秘。 、從家長的需要動身 從家長需要動身，幼兒老師要有先進的訓練理念，豐富的專業學問，精彩的業務水平。在現代.中一些家長在教子觀、人才觀和兒童進展觀等方面還存在著熟悉上的偏差與錯誤，并體現在訓練策略、訓練行為方式中。這必定在兒童

26、行為進展中表現出很多不良效果，面對現狀，老師應從專業的角度動身，從科學的方法入手，對家長訓練過程中出現的困惑和誤區賜予引導，并予以關心和支持，以建立良好、和諧的家園互動，確立共同的訓練目標和訓練內容，促進幼兒健康、歡樂的成長。 從家長需要動身，幼兒老師要有劇烈的職業責任感，端正的工作看法。老師要能想家長之所想，急家長之所急，深化、細致的開展好各項工作，解除家長的后顧之憂，使家長能夠安心工作。 、從.的需要動身 從.需要動身，幼兒老師要轉變 不錯的傳統的訓練觀念，形成新的訓練觀，并以此為指導對原有訓練內容、方法、手段進行改造。訓練與.進展的內在規律是復雜、多樣的，這就需要訓練隨著.的進展與時俱進

27、。美國國家科學部的報告為21世紀而訓練美國人中明確指出“我們決不能面對著21世紀而給兒童20世紀60年月的訓練”，這就要求現代的幼兒老師深化學習新綱要的精神，盡快轉變傳統的訓練觀念，形成新的訓練觀和兒童觀。從而培育出具有開放的頭腦、創新的精神、充分的自信、高度的事業感、堅韌的意志、廣泛的愛好、劇烈的求知欲和制造力量的“現代人”。 二、幼兒園需要怎樣的管理者 在爭論幼兒園需要怎樣的管理者時，老師們仁者見仁，智者見智，各抒己見，爭論非常熱鬧。老師們認為管理者是通過組織他人行動，去實現組織的目標的人。因此對幼兒園管理者的素養也提出了自己的看法和要求。 、把握方針政策 堅持黨的基本路途，全面理解黨和國

28、家有關各項法規和方針政策，并在實踐中把握和運用。管理者要堅持正確的辦園方針和指導思想，敏銳覺察方針執行中的錯誤傾向，快速予以訂正。 、文化專業素養 管理者要有文化專業素養，有基本的科學文化學問，把握訓練學問，熟識幼兒園的各項業務。管理者要懂得學前訓練理論，不斷學習訓練科學學問和有關衛生保健方面的學問，了解幼兒年齡特點和身心進展規律，據以部署、指導園所各項工作，以促使園所工作科學、高效的完成。 、創新進取精神 管理者既要有領導管理力量，有要有創新進取精神。這就要求管理者遠見卓識，思維靈敏，頭腦清楚，充分了解本園的工作條件和工作實際，清晰地意識到工作中的缺點和不足，不斷更新訓練觀念，使工作處于主動

29、狀態。管理者要站得高看得遠，了解.進展和改革動向，清醒的預見到.改革對幼兒訓練、幼兒園管理提出的新要求，并能依訓練進展趨向規劃園所將來。 最終，全體老師盼望通過這次深化學習、爭論，為今后工作的順當開展打下良好的基礎，為實現園所良性進展的共同目標而努力奮斗！ 幼兒園教學園總結 篇7 時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正漸漸養成，力量 . 學問與技能也得到了進一步的進展 , 現將本學期的各項訓練 . 教學工作加以總結 , 詳細體現在以幾點。 一 . 班級

30、狀況 ; 我班是剛剛從小班升中班的班級 , 幼兒年齡都是 歲到歲 左右 , 其中有一兩個是年齡比較小的，由于大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時間 , 所以對幼兒園的一切都是很了解 , 但在學習方面就與小班大大不同了 , 在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎 , 大多數的幼兒個性特征 . 愛好 . 愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌 , 在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的狀況制定不同的訓練方案 , 為幼兒入園后能在很短的時間之 內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎 , 幼兒入園后 , 我們班老師同心協力和孩子一起做嬉戲 . 玩耍 . 引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活 , 在家

31、園合作也很開心 . 指導家長做好幼兒入園的各項工作 , 盡量每天跟家長溝通幼兒在園的具體狀況 , 把家長交代的事記好 , 使家長們關心幼兒盡量縮短焦慮 , 通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活 , 家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。 本學期剛開頭我班也不斷的有新生入學 , 他們也有很大的心情波動 , 在各方面都有點不適應幼兒園的生活 , 我們頭兩個星期不分早中班 . 付出更多的愛心和耐煩去安撫他們 . 讓他們諑漸適應幼兒園的環境 , 平常我們以大局為重 . 主動工作 . 不分彼此 . 到處以幼兒園的.工作為主 . 從不計較個人得失 , 這學期比較冷 . 我們都在每天放學之前讓幼兒將

32、衣物整理好 . 我班每天下午放學都很有次序。 二 . 衛生保健 : 我班老師盡心盡責地進行衛生保健工作 . 嚴格根據園里的要求執行各類物品的消毒工作 . 踏踏實實從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作 , 讓幼兒生活在一個干凈舒適的環境中對衛生保健工作 . 我們一向也較為細致 , 我們兩位老師每天兢兢業業細心耐煩的觀看記錄 , 如 : 嚴格記錄每位幼兒的吃藥狀況 . 不漏吃 . 不遲吃 . 晨檢時留意觀看幼兒臉色 , 幼兒有不舒適現象準時通知家長 , 因個別幼兒還不能準時的表現需要 . 日常生活中留意觀看幼兒臉色準時了解她的需求 . 特殊在幼兒吃飯方面 . 我們老師更是細心照看不怕麻煩 .

33、引導每位幼兒吃好吃飽 , 半年來我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯 . 養成了良好的進餐習慣 . 在喝水方面家長們也比教關注 . 每天保證幼兒喝夠三杯水 , 訓練幼兒讓幼兒明白口渴時應當應準時補充水分 , 為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小伴侶 . 每星期固定為幼兒剪指甲。 常規訓練： 我們非常重視孩子常規的培育，在幼兒入園后不久我們進行一日常規訓練培育了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事自己的事情自己作由于我們老師統一要求統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。 三訓練教學： 我們班兩位老師深化細致的備好每一節課，在備課中我們仔細討論教材，力求精準把握難點重點，并注意

34、參閱各種雜志，制定符合幼兒熟悉規律的教學方法及教學形式，留意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。 仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發敬幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的嚴謹性及規律性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。 留意聽取幼兒的看法準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。 堅持聽課注意學習其她老師的教學閱歷，努力探究適合自己的看法與教學模式。 5 注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中做到學有所用一學期下來我們班的教學水平得到很大的提高。 四家長工作： 一個班的工作能否得到順當的進展，除了靠老師以外，更重要的是的

35、到家長的支持和協作，所以我們為了使家長信任支持和協作我們的工作我們實行了以下措施： 主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況。 定期電訪。 ，讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長了解我的工作。 通過半學期的學習和培育，全班的幼兒都得到了全面的進展，各方面均有不同程度的提高。本學期在訓練教學上取得肯定的成果，在成果中我們看到了幼兒的進步與成長，也感覺到了自己工作閱歷和訓練方法的提升。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任我們能讓孩子更健壯、更健康地成長，明天我們將制造

36、更絢爛的陽完！ 幼兒園教學園總結 篇8 現如今幼兒外語啟蒙訓練和幼兒學前的識字拼音訓練一樣已經被幼兒園普及，成為幼兒園訓練的一項主要課程，多數幼兒園在雙語教學方面以英語為主，但也有少數以法語、日語或其他語言為主。這個是因地方和需求不同而不同的。 中國在幼兒英語訓練上，已經取得了一些閱歷和成果，但也出現了一些問題和失誤，這個都是我們在辦學中要留意的。語言是終身訓練，培育幼兒學習語言的愛好，讓他們把握學習語言的方法是關鍵。愛好是孩子最好的老師，要讓孩子在玩玩樂樂、唱唱跳跳的氛圍中學習英語。我們不僅要讓孩子學習一門語言，而且還要讓孩子了解西方的文化、習俗、禮儀等等學問，也就是對這門語言的文化背景也要有所了解。 我們都知道3-8歲左右是孩子學習學問、養成習慣、培育愛好的關鍵時期，這一段時間的培育會影響到孩子的一生。蘇州市場上除了幼兒園以外，還有很多的少兒英語培訓機構，但是他們的教材和培訓方式多數僅適用于8歲以上的兒童，并不適用于學齡前的幼兒。因此，幼兒時期的外語學習重點就是在幼兒園。 一、幼兒英語教學現狀 首先，雖然已經普及，但是教學方式不系統、不科學。現在幼兒老師為了完成教學大綱中規定的任務，將上課重心放在教材