1、.路程、時間與速度 1 課 題：路程、時間與速度 1 課型：新授 教學準備： 教學課件 【學習目的】1在實際情境中，可以理解路程、時間與速度之間的關系。2.自己可以根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的實際問題。【學習重點】根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。【課前嘗試】1口算。 12×5 80÷4 42×3 30÷625×4 83÷4 42÷7 125×82.快速列式計算。1一列客車4時行駛了220千米，這列客車每時行駛多少千米？2這道題的解答你是怎樣考慮的？整理一下自己的思路與小組成員交流。

2、 【課堂探究】 探究點一：1. 小明和小華進展1500米賽跑，小明跑完全程用了3分鐘，小華跑完全程用了3分40秒。小明和小華誰跑得快？_。你能說出理由嗎？_ 隨后小明和小華又進展了1分鐘的往返跑，結果小明跑了350米，而小華跑了400米，這一輪誰跑得快？_。你能說出理由嗎？_ 2. 卡車2時行駛了120千米，大客車3時行駛了210千米。哪輛車跑得快些？你能像剛剛一樣直接比較哪輛車快嗎？很明顯，直接比時間或直接比路程都是不行的。你能把道理講清楚嗎在小組內交流自己的見解。 探究點二：1、怎樣才能準確地比較出兩輛車的快慢呢？你有好方法嗎？在下面寫一寫。 在解決行程等數學問題時，借助“線段圖有時會給我

3、們幫上大忙的。觀察下面的線段圖，你能分辨出哪輛車跑得快嗎？120千米卡車：2時210千米3時客車：提示：“線段圖就是用線段來表示題中的數據信息，包括或未知條件，便于我們分析數量之間的關系。假如有兩種數據，一般要畫兩條線段，像這里“卡車“客車各自用一條線段表示要讓兩條線段的開頭部分對齊。考一考：像“卡車這條線段被分作相等的兩段，你知道每段表示的意思嗎？你認為_比_跑得快，把自己的理由說給小組成員。 總結；在路程相等的情況下，_就跑得快；在時間相等的情況下，_就跑得快；在路程和時間各不一樣的情況下，最好的方法就是計算出每時行駛的路程，這樣就能比較出快慢。 2、 我們計算兩輛車每時行駛的路程，實際就

4、在計算兩輛車的速度，根據這個解答過程，我們用文字來表示出求速度的等量關系式： _ _速度 也可以寫作 速度_ _ 3.看一看：閱讀教材第62頁下面的圖片信息。這些數據表示的都是_，其中_最快。 【課后檢測】1.甲乙兩地相距180千米，一輛汽車從甲地開往乙地用了3時，這輛汽車每時行駛多少千米？ 每時70千米140千米2. 甲地 乙地 從甲地到乙地需多少時間？ 通過這道題，你能寫出求“時間的等量關系式嗎？ 時間 也可以寫作 時間 學校 少年宮 用了10分 每分鐘走50米，從學校到少年宮的路程是多少米？通過這道題，你能寫出求“路程的等量關系式嗎？ 路程 也可以寫作 路程 【作業設計】 把下表補充完好

5、。時間/時1245路程/千米60120180 你發現了什么？ 路程、時間與速度2 課 題：路程、時間與速度2 課型： 練習 教學準備： 教學課件 【學習目的】1、在實際情境中，理解并掌握路程、時間與速度之間的關系。2、根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。【學習重點】根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。【課前嘗試】根據第一個算式直接寫出下面兩個算式的得數？50×4=200 6×80=480 30×70=2100200÷4= 480÷6= 2100÷30=200÷50= 480÷80= 2100÷70=【課堂探究】 1、一輛長途客車三小時行駛了180千米，照這樣的速度，它12小時可以行駛多少千米？ 2、填一填路程180千米300千米時間5秒2時速度30萬千米/秒90千米/分【課后檢測】1、長途客車的速度是50千米/時，它還需要多長時間才能到北京北京375KM？2、一輛小轎車看到路牌天津225KM后，3小時到達天津，它的速度是多少？3、一輛貨車的速度是43千米/時，它行駛8時能否到達石家莊石家莊350KM？【作業設計】 1、用豎式計算。256÷26= 137÷15= 130÷14=