1、背影的剪裁（葉圣陶）這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道 除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那一定有的， 被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白： 游逛的 事情和父親的背影沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒 有關

2、系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非常感動，計有兩回：一回在 父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼見這個背影的當兒，作者一定想 到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以 前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李， 和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。 作者又一定想到父親為著愛惜兒子，情

3、愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要 沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以作者不寫，只寫了自己流淚 完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來 來往往的人里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是 愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心

4、緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所以 作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一 些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦，從其間傳出父親愛惜兒子的一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者

5、同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道 除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那一定有的， 被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白：游逛的事情和父親的背影沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒 有關系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非常感動，計有兩回：一回在 父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上

6、穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼見這個背影的當兒，作者一定想 到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以 前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李， 和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。 作者又一定想到父親為著 愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要 沒有多

7、余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以作者不寫，只寫了自己流淚完事。后一回提到父親的背影并不描與， 只說 他的背影混入來 來往往的人里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是 愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所以 作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一 些零零碎碎的事情，那就等于

8、白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦， 從其間傳出父親愛惜兒子的 一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道 除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那一定有的， 被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一

9、句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白： 游逛的 事情和父親的背影沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒有關系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非常感動，計有兩回：一回在 父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼見這個背影的當兒，作者一定想 到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以 前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著

10、照看行李， 和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。 作者又一定想到父親為著 愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要 沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以作者不寫，只寫了自己流淚 完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來 來往往的人里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是

11、 愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所以作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一 些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦， 從其間傳出父親愛惜兒子的 一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在

12、寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道 除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那一定有的， 被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白： 游逛的 事情和父親的背影沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒 有關系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非

13、常感動，計有兩回：一回在 父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼見這個背影的當兒，作者一定想到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以 前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李， 和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。 作者又一定想到父親為著 愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可

14、說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要 沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以作者不寫，只寫了自己流淚 完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來 來往往的人里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是 愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所

15、以 作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一 些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦，從其間傳出父親愛惜兒子的一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了

16、一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道 除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那一定有的， 被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白：游逛的事情和父親的背影沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒 有關系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非常感動，計有兩回：一回在 父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼

17、見這個背影的當兒，作者一定想 到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以 前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李， 和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。 作者又一定想到父親為著 愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要 沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以

18、作者不寫，只寫了自己流淚 完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來 來往往的人里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是 愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所以 作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一 些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦， 從其間傳出父親愛惜兒

19、子的 一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那一定有的，被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白：游逛的事情和父親的背影

20、沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒 有關系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非常感動，計有兩回：一回在 父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼見這個背影的當兒，作者一定想 到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以 前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李， 和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜

21、兒子的深情。 作者又一定想到父親為著 愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要 沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以作者不寫，只寫了自己流淚 完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來 來往往的人里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人

22、里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。 和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所以 作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一 些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦，從其間傳出父親愛惜兒子的一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影

23、，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道 除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那一定有的， 被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白： 游逛的 事情和父親的背影沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒 有關系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非常感動，計有兩回：一回在父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群

24、里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼見這個背影的當兒，作者一定想 到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以 前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李， 和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。 作者又一定想到父親為著 愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影

25、的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要 沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以作者不寫，只寫了自己流淚 完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來 來往往的人里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是 愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所以 作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不

26、明白它的主旨，而只知道一些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦， 從其間傳出父親愛惜兒子的 一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道 除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那

27、一定有的， 被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白：游逛的事情和父親的背影沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒 有關系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非常感動，計有兩回：一回在 父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼見這個背影的當兒，作者一定想 到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以

28、前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李，和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。 作者又一定想到父親為著 愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要 沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以作者不寫，只寫了自己流淚 完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來 來往往的人

29、里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是 愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所以 作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一 些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦，從其間傳出父親愛惜兒子的一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）這篇文章把父親的背影作

30、為主腦。父親的背影原是作者常常看 見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，并不是平時看見的。那么，在什么時候、什么地方看見那一個背影，當然非 交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。有一層可以注意：父子兩個到了 南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時間，難道 除了寫出來的一些事情以外，再沒有旁的事情嗎？那一定有的， 被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過，并不把游逛的詳細情形寫出來，又是什么緣故？緣故很容易明白：游逛的事情和父親的背影沒有關系， 所以不用寫，凡是和父親的背影沒 有關系的事情都不用寫，凡是寫出來的事情都和父親的背

31、影有關 系。這篇里敘述看見父親的背影而非常感動，計有兩回：一回在 父親去買橘子，爬上那邊月臺的時候；一回在父親下車走去，混 入來往的人群里頭的時候。 前一回把父親的背影仔細描寫： 他身 上穿什么衣服，他怎樣走到鐵道邊，穿過鐵道，爬上那邊月臺， 都依照當時眼見的寫出來。 在眼見這個背影的當兒，作者一定想 到父親不肯讓自己去買橘子， 仍舊是把自己當小孩看待， 這和以 前的不放心讓茶房送，定要他親自來送，以及他的忙著照看行李， 和腳夫講價錢，囑托車上的茶房好好照應他的兒子等等行為是一 貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情。 作者又一定想到父親為著 愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下， 做一種幾乎不能勝任的

32、工 作，這真是除了永遠感激以外再沒有什么可說的事情。以上這些意思當然可以寫在文章里頭， 但是不寫也一樣，讀者看了前面的 敘述以及對于背影的描寫， 已經能夠領會到這些意思了。 說話要沒有多余的話，作文要沒有多余的文句。既然讀者自能領會到， 那么明白寫下反而是多余的了， 所以作者不寫，只寫了自己流淚 完事。后一回提到父親的背影并不描寫，只說“他的背影混入來 來往往的人里，再找不著了”。這一個消失在人群里頭的背影是 愛惜他的兒子無微不至的，是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別 的。但是現在不得不“混入來來往往的人里”去了，做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒，也說不清是悲酸還是惆悵。和前面所說的理由相同， 這些意思也是讀者能夠領會到的， 所以 作者不寫，只寫了“我的眼淚又來了”完事。到這里，全篇的主 旨可以明白了。讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一 些零零碎碎的事情，那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢？ 就是把父親的背影作為敘述的主腦，從其間傳出父親愛惜兒子的一股深情。（談背影，初中語文課文分析集，廣東教育出 版社1990年版）