《剪剪、撕撕、畫畫、貼貼》教案_第1頁
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《剪剪、撕撕、畫畫、貼貼》教案_第3頁
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文檔簡介

1、第十課 剪剪、撕撕、畫畫、貼貼教學內容：本課旨在引導學生嘗試工具媒體，用剪刀、紙、筆等通過看、撕、剪、畫的方法，大膽自由地把學習過程中所欣賞的大師的畫，學生的畫以及所聽到的，感受的事物表現出來，從而體驗造型活動的樂趣。教學目標：1.通過體驗以剪剪撕撕畫畫貼貼紙材為主的造型表現活動，剪剪撕撕畫畫貼貼初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。 2.感受剪紙、撕紙藝術的美，剪剪撕撕畫畫貼貼領略多種藝術 文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。3.培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。教學重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進行作品創作并能大膽發表看法

2、。教學難點：作品創作及發表教學方法：設疑導入、欣賞學習方法：自主探究性學習課時分配：二課時教學準備：收集有關撕剪紙作品等圖片。 布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。第一課時教學內容：用剪刀、紙、筆等通過看、撕、剪、畫的方法，大膽自由地把學習過程中所欣賞的大師的畫，學生的畫以及所聽到的，感受的事物表現出來。教學目標：通過體驗以剪剪撕撕畫畫貼貼紙材為主的造型表現活動，剪剪撕撕畫畫貼貼初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。教學重點：學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進行作品創作。教學難點：作品創作及發表教學過程：創設情境一、導入以游戲的形式引起學生

3、的注意 教師以變魔術的方式變出撕紙添畫作品，吸引學生的注意力。 二、講授新課 1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發學生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。 教師請學生到講臺上進行添加。 教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。 自主探究 2、欣賞馬蒂斯的作品 教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。 教師小結學生的意見后，發表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。 啟思訓練 教師啟發學生

4、的想象力，逐漸引導到訓練的創作。 教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。 教師鼓勵學生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力） 教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創作與表達。 撕紙添畫形式 剪紙形式 教師進行巡回輔導的時候對撕紙添畫的方式進行創作的學生多給予想象力方面的啟發引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。 第二課時教學內容：復習上節課內容。教學目標：創新精神，集體合作意識。合作交流一、小結：發表質疑 學生展示自己的作品發表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。 教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣

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