想別人沒想到的2稿_第1頁
想別人沒想到的2稿_第2頁
想別人沒想到的2稿_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、體驗教學課例展示教師聽課筆記授課內容12、想別人沒想到的 授課時間123.20 聽課教師 授課教師殷潔授課班級 3.5授課地點3.5教學流程教學反思及建議12、 想別人沒想到的教學目標：1知識與技能（1）自學生字詞。（2）理解課文重點詞句，讀懂課文內容。2過程與方法（1）通過自學、合作學習，掌握生字詞，理解課文內容。 （2）通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。3情感態度價值觀   在學習課文中加深體會，明白要勇于開拓創新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。教學重點：理解課文內容，體會畫師稱贊小徒弟

2、的原因。教學難點：理解畫師最后說的那段話。一點：小徒弟畫了什么一線：畫師稱贊小徒弟的原因教學準備：教師準備1寫有生字詞、自學提示的小黑板。2收集一些 “想別人沒想到的”例子。3布置學生預習課文。學生準備1預習課文。2收集一些 “想別人沒想到的”例子。教學時間一課時。教學過程一、激發興趣，揭示課題。1談話引入：今天老師要考考你們，誰能想辦法花最少的錢把房間裝滿？2 你們真會動腦，想出的辦法也很新穎也很巧妙，今天我們要學習的課文里也有一個這樣有趣的考題，我們一起來讀讀課題（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）二、學習課文1這是一篇略讀課文，讀自學提示了解學習課文需要完成的要求。 2、自由讀課文，

3、 思考：課文講了一件什么事？3、學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。5、檢查自學情況。課件出示（1）檢查生字詞學習情況。指名讀，齊讀。 （2）課文講了一件什么事？那個有趣的考題是6再默讀課文，勾畫三個徒弟的畫分別是什么樣的？他們怎么想的,怎么做的?相機指導密密麻麻,7、討論：你覺得誰畫得最棒？為什么？（1）學生讀課文，討論。（2）學生匯報。8說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。相機指導連綿不斷、若隱若現9指名讀，師生評價。齊讀。三、拓展延伸1你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事？2你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？四、總結全文通過剛才的學習，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創新，就會有很多新發現，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創新精神的孩子。五、作業設計1有感情的朗讀課文。2試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？板書設計：12

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論