1、青年教師如何才能上出好課青年教師剛剛邁入學校，面臨的是：新的環境、新的角色、新的任務、新的問題、新的心境，從現在開始，你們翻開了人生事業新篇章，下面從教學常規、教學環節、上課環節和學生學習四個方面和大家探討。一、了解8個教學常規1.制定教學計劃2.備課3.課堂教學4.作業批改5.課外輔導6.復習與考試7.聽評課8.教研與科研二、掌握教學5個環節（教學五環）備課 上課批改輔導考試備課（八備）（一）備課標、教材學習課標：掌握課標教學總目標和年級具體要求,研究達到要求的方法。熟悉教材：掌握教材重點和關鍵。做到：懂、透、化。（二）備學生了解學生：遵照學生的認知規律。各得其所：讓學生找到自己位置。分層次

2、確定教學目標：第一層次：中等學生必須達到的目標。第二層次：學困生跳一跳也能實現的。第三層次：優秀生發揮余力能實現的。解決學生想學學會會學的問題。（三）備課型根據教學內容確定教學模式、教學方法。主要課型有：新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課等。（四）備教法教材不是用來“教”的，是“教”學生學會使用和學習的。優化設計，教師創設能引導學生主動參與的教育環境。（五）備學法、學法指導指導學生運用好學案學案不是教材、教案、教參、作業、習題集。是學生學習的路線圖、指南針、方向盤。導學案解決學生三個基本問題：學習目標：我要走向哪里？學習策略：我如何到達目的地？學習評價：我怎么判斷出我是否到達目的地？（六）

3、備板書文字書寫：書寫規范，字跡工整，運筆規范，書寫流暢。板書布局：板面要安排合理，要點突出，整體布局美觀。（七）備作業有針對性：對不同的學生提出不同要求。有限時性：不布置機械、重復抄寫作業。有前置性：設置下節課的學習預習內容。（八）備練習選擇基礎題、綜合題、必做題、選做題。對作業（練習）質量要提出規范要求。學生準備練習本，觀察學生練習情況。上課三、掌握上課的8個環節（一）組織上課（課前三分鐘）科代表組織學生做好本節課預習。老師或科代表檢查學生前置作業。（二）回顧導入師生一起回憶、導學案、上節課或以前的知識，設計引人入勝的方式，導入本課新授內容。（三）明確目標師生一起確定本節課學習目標、指出重點

4、、難點，寫在黑板上，或課件展示，運用“了解、說出、寫出、記住”等可測語言。注意兩個問題：A、教學任務和教學目標不能混淆教學任務：在教學過程中要完成的事情，為了達到目標教學需要設計策略、方法和活動。教學目標：計劃或預設要達到的結果。（四）倡導生本、高效課堂一問：這節課打算讓學生獲得什么？老師在課上到底要讓學生獲得什么？獲得多少？每個學生都學到什么程度？二問：你打算用多長時間讓學生獲得？（效率問題）突出“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”，教學難度要適合學生，為每一個層次的學生都做好準備。三問：你打算讓學生怎樣獲得？（方法問題）四問：是否每個學生達成目標（達標問題）（五）小結歸納師生一起回憶本

5、節課學習內容、重點、難點，把學習的內容，復述、板書或記在筆記本上。（六）當堂達標老師根據當堂學習內容出題檢驗，學生也可以自測達標，提問不同層次的學生，了解學生掌握的情況。（七）布置作業有針對性：對不同的學生提出不同要求。有限時性：不布置機械、重復抄寫作業。有前置性：設置下節課的學習預習內容。（八）組織下課，不要壓堂。批改批改作業或試卷，要及時，不積壓，不敷衍。要寫好批改評語輔導有針對性：學生不容易理解和掌握的內容。有層次性：采取不同輔導方式，因材施教。有及時性：發現學生學習上存在的問題，及時輔導。考試考試目的：了解學生的學習情況，測評學習效果。考試內容：試題能反映學生的學習程度，難易適中，分量

6、適宜，要有梯度。考試結果：及時總結，找出得失原因，及時改進教學。四、掌握學生學習的5個環節預習聽課復習作業考試（一）預習預習要及時。態度要認真。方法要注意。筆記要做好。（二）聽課做好聽課的準備。集中聽課注意力。抓住課重點難點。回答提出的問題。做好聽課的筆記（三）復習要及時復習：課后復習要當天完成。要抓住要點：記住重要概念和知識。要歸納總結：使知識條理化系統化。要記好筆記：便于以后復習和查閱。（四）作業及時完成作業：當天作業當天完成。獨立完成作業：絕對不可抄襲作業。注意解題方法：完成要有一定速度。正確對待評價：總結發下來的作業。（四）考試正確對待考試：不要過分看重。遵守考場紀律：不作弊不抄襲。注意卷面整潔：保持試卷整潔。學會分析試卷：養成總結習慣應對青年教師提出的目標是：一年過關，三年勝任，五年成骨干，為此，想對青年教師說：1.胸懷理想，挑戰自我具有強烈的夢想，認識自己、發現自己、挑戰自己，給自己提出目標。2. 給自己“充電”，提高自我教育家說：教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就將停止教學。3.學會閱讀、善于反思蘇霍姆林斯基說：讀書，讀書，再讀書。如果教師不讀書，還能去教書嗎？曾子曰：“吾日三省吾身。”反思