計算器的認識及其計算_第1頁
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文檔簡介

1、計算器的認識及其計算教學設計 執教：諶洪梅教學內容：教材100101頁教學目標1、讓學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，掌握計算器的操作方法，能使用計算器進行計算，并能通過計算發現數學規律。2、讓學生通過實際操作掌握計算器的操作方法，并用計算器自主進行計算，交流過程和方法。3、激發學習興趣，通過對計算器操作方法的探索，獲得成功的體驗，培養探索和發現意識，發展數學思考。重點：計算器的使用難點：通過計算發現數學規律教學準備 每位學生準備好計算器教學過程設計一、情境導入1、 談話：同學們，你們跟爸爸媽媽到菜場去買過菜嗎？菜場里買菜的人多嗎？那你們看到那些賣菜的小販是怎樣算錢的嗎？怎樣不會算錯呢

2、？（使用計算器）2、（出示圖片）：你們看出圖中的場景是在哪里嗎？他們在干什么？他們為什么都用計算器？你們還在什么地方也見過或用過計算器？3、揭題：現在，計算器已經在各行各業得到了廣泛的使用，它給我們解決生活和生產中的具體計算問題帶來了方便，所以在進行比較復雜的計算時，人們通常使用計算器來計算。今天，我們就一起來認識和學習使用計算器。（板書課題）二、認識計算器1、 請大家觀察你帶來的計算器，看看它的外觀和構造。2、誰能向大家介紹一下計算器的外觀特點和構造？讓學生介紹自己帶來的計算器。 結合情景讓學生感受到計算器與生活間的緊密聯系，從而使學生感受到計算器在人們生活和生產中的價值。三、初步使用計算器

3、1、計算器的功能是計算，那怎樣用計算器來計算呢？出示題目：38+27你能用計算器來計算嗎？試一試。交流方法，指名學生說說是怎樣操作的？按鍵是怎樣按的？并演示操作出示第2題30×18用計算器來計算，交流演示操作的方法。3、下面請大家在紙上驗算一下，看看用計算器算的正確嗎？4、 你覺得使用計算器怎么樣？四、教學“試一試”1、 對于計算器的使用方法，相信大家都已經有了體會，下面請大家用計算器計算試一試的第1小題。學生獨立計算反饋交流：指名學生說說計算結果和操作方法和過程。對錯的學生進行指導。2、試一試第2小題大家看一看，這是兩步計算的題目，先算什么？那我們用計算器計算時先算什么？你能算出結果嗎？學生計算。交流：指名學生說說用計算器怎樣計算兩步計算題？（按計算順序，算出第1步的結果后，直接鍵入第2

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