1、色彩構成教學大綱一、理論教學1色彩構成概論2色彩的基本原理3色彩知覺與色彩對比4色彩的調和5色彩的心理效應 二、實踐內容色彩理論知識采用課堂講解（多媒體輔助教學）與實例分析（幻燈片）相結合方法進行。作業練習首先根據學生差別進行個別輔導，其次再匯集作業進行綜合分類講評，找出作業中普遍出現的問題和常識性的錯誤。三、學時分配本課程總的教學時數為40課時，其中理論教學為16學時，實踐教學為24學時序號主要內容理論課時實踐課時1色彩構成概論442色彩的基本原理443色彩知覺與色彩對比484色彩的調和24 5色彩的心理效應24總計 1624色彩構成教學大綱說明一、本課程性質、作用和任務：1、 課

2、程性質：電腦美術設計、裝潢藝術設計專業的必修基礎課程。2、設置目的：色彩構成與平面構成、立體構成統稱三大構成，是現代視覺傳達藝術基礎課，也是設計基礎必開課。色彩構成是研究和利用色彩要素的搭配原理、規律、法則、技法而獲得色彩審美價值的學說。對色彩構成的學習和研究，為以后的應用型設計專業課程中關于色彩的運用具有指導和決定性的作用。色彩構成對于設計乃至其它視覺藝術的創作實踐，均具指導意義，在本專業課程中具有非常重要的地位。二、本課程和其他有關課程的聯系和分工色彩構成屬于設計基礎類課程，在應用型設計課程開設之前學習。學習期間應結合平面構成課程內容研究和掌握形與色結合應用的關系，對裝飾基礎、文字與標志設

3、計、版式設計、書籍裝幀設計、包裝裝潢設計、廣告設計、CI企業形象設計等課程具有很強的實用性，在色彩搭配上具有指導性的作用。三、本課程的基本要求：知識要求：了解色彩成色原理、色光色料三原色、色環、色立體和色彩三要素，掌握利用色譜查找印刷用色的方法，熟練運用調色、色彩配色原理與技法。技法要求：掌握色彩脫膠方法，認識涂色工具，熟練運用工具進行涂色，熟練運用色彩調和方法進行色彩搭配和色彩設計。四、教學方法與手段： 色彩理論知識采用課堂講解（多媒體輔助教學）與實例分析（幻燈片）相結合方法進行。作業練習首先根據學生差別進行個別輔導，其次再匯集作業進行綜合分類講評，找出作業中普遍出現的問題和常識性的錯誤。五

4、、具體教學要求：課程內容共分五章，前兩章為學習色彩構成所必須研究的有關色彩的物理知識、色彩的生理知識、以及色彩的混合、色彩的三要素與色立體等。后三章為色彩構成法，即以對比為主的色彩構成法和以調和為主的色彩構成法，以及色彩的心理知識，后三章內容為重點。（一）色彩構成概論廣義上的“構成”含有組合結構或建造的含義，體現著一種創造行為。色彩構成概念 從人對色彩的知覺和心理出發，根據不同的目的性，用科學分析的方法，把復雜的色彩現象還原為基本的要素，利用色彩在空間量與質的可變幻性，按一定色彩規律去組合各構成要素間的相互關系，創造出新的、理想的色彩關系。色彩三要素 色彩明度、純度、色相的認識。色彩構成的訓練

5、目的 色彩構成的源泉、色彩的廣泛應用。1、重點、難點：本章重點內容為色彩三要素。色彩三要素是本單元的重點與基礎，只有熟練掌握三要素的知識點才能進行后續色彩構成知識的學習。色彩構成概念和成色原理知識點要求了解。2、 學習目的與要求：本單元在整個課程體系中占有鞏固基礎的重要作用。學習結束后，學生應達到熟悉色彩構成概念、熟練掌握色彩三要素知識、懂得從日常生活和優秀作品中尋找色彩設計靈感的方法，樹立嚴謹的學習態度，養成善于觀察生活的習慣。3、 作業：（1）色彩明度推移訓練要求單色進行推移，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。（2）色彩純度推移訓練要求單色進行推移，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。（

6、3）色相推移訓練要求三種色相之間進行推移，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。（4）色彩歸納要求對畫面圖形進行色彩概括，4開紙。作業目的：掌握色彩三要素知識，學會運用色彩概括和歸納的方法表現圖形體面關系。（二）色彩的基本原理第一節：色彩的形成認識色彩、色與光、色彩的產生、光源色、物體色與光、固有色第二節：色彩的屬性無彩色和有彩色、色相環與色立體第三節：色彩的混合原色、光學三原色、色料三原色、色彩混合第四節：色彩的表述與色彩體系古代色彩科學的研究、中國古代陰陽五行學說、現代色彩科學發展（顯色系統和混色系統）、色立體的基本骨架（明度色階表、純度色階表、色相環、等色相面、等明度面）。1、重點、難點：

7、本章重點內容為無彩色和有彩色、色相環與色立體，難點為色彩混合，其它內容作常識性了解。2、學習目的與要求：本單元在整個課程體系中占有非常重要的作用，是對色彩本質性內容的學習，直接影響到后期色彩構成學習的效果，是前兩章色彩基礎知識的重中之重。學習結束后，學生應達到熟悉色彩、色與光、色彩的產生、光源色、物體色與光、固有色等常識性知識、熟練掌握無彩色和有彩色、色相環與色立體、原色、色彩混合等知識。3、作業：（1）色環訓練認識色環、了解色彩之間的關系、掌握調色原理。（2）空間混合要求選取攝影圖片，對圖片進行色彩空間混合的處理。目的是為熟練運用調色原理和色彩對形狀、空間的表現。4開紙。（三）色彩知覺與色彩

8、對比第一節：色彩知覺現象視覺適應性、視覺惰性、色彩的錯覺、色彩易見度、色彩的同化第二節：色彩的對比明度對比、色相對比、純度對比第三節：其他對比冷暖對比、面積對比、位置變化與色彩對比、色彩的肌理對比1、重點、難點：本章重點內容為明度對比、色相對比、純度對比、冷暖對比、面積對比、位置變化與色彩對比、色彩的肌理對比，其它內容作常識性了解。2、學習目的與要求：本單元在整個課程體系中占有非常重要的作用，是對色彩如何表現畫面對比度內容的學習，是色彩設計合理、表現適當的前提。學習結束后，學生應達到熟悉色彩各種對比關系，熟練確定畫面色彩對比度的方法。3、作業：（1）明度對比要求單色進行明度關系比較，尺寸20X

9、20cm，與圖形結合表現。（2）色相對比要求多色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。（3）純度對比要求單色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。（4）冷暖對比要求4-6色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。（5）面積對比要求4色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。（6）位置變化與色彩對比要求多色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。（7）色肌理對比要求多色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現。作業從以上內容中任選三張。目的在于通過大量作業訓練，加強學生對色彩對比的認識以及掌握怎樣有效的控制畫面中色彩的對比度問題。（四）色彩的調和第一節：色彩

10、調和的基本原理類似調和、對比調和、面積調和、色彩呼應調和、色彩的間隔調和第二節：色彩的調性表達1、重點、難點：本章重點內容為色彩調和，難點為色彩調性表達。2、學習目的與要求：本單元在整個課程體系中占有非常重要的作用，是學習如何表現畫面配色和諧的內容，是色彩設計合理、表現適當的前提。學習結束后，學生應達到熟悉各種色彩調和手法并熟練運用調和色彩的方法。3、作業：（1）色彩調和訓練包括類似調和、對比調和、面積調和、色彩呼應調和、色彩的間隔調和。4開紙表現，結合圖形進行訓練。（2）色彩的調性表達要求運用多色進行色調表現，尺寸30X30cm，結合圖形進行調性訓練。目的在于通過大量作業訓練，加強學生對色彩

11、調和方法的掌握，能夠熟練運用色彩調和方法進行色彩配色，對色彩色調有深刻的認識與把握。（五）色彩的心理效應第一節：色彩心理的表現類型等級制度的色彩象征、宗教信仰的色彩象征、現代企業設定的標準色彩。第二節：色彩的通感色彩的音樂感、味覺感、輕重感、柔軟與堅硬感、親切舒適感、華麗與樸素感、四季變化的色彩感知。第三節：色彩的表情1、重點、難點：本章重點內容為色彩心理的表現類型。難點為色彩的通感、色彩的表情表現。2、學習目的與要求：本單元在整個課程體系中占有非常重要的作用，是對色彩具象與抽象心理表現內容的學習，對以后開設的應用型設計課具有重大的色彩指導意義。學習結束后，學生應達到熟熟練運用色彩恰當的表現設

12、計心理、畫面質感與感情的方法。3、作業：（1）色彩抽象心理表現尺寸20X20cm，自選表現方式。（2）色彩通感表現感知表現內容現定，尺寸20X20cm，自選表現方式。從以上內容中任選作業。通過作業訓練，目的在于加強訓練學生從色彩的角度抽象的、感性的、意識性更強的表現設計意圖和控制畫面表情，為以后的設計課程打下基礎。六、其他教學環節的必要說明：學生須做到課前閱讀教材，課后參閱具有現代感的設計作品，以加深對基本原理的理解，同時準備課堂提問。由于色彩的研究不能脫離形態,空間以及人的視覺心理等因素,因此本課程涉及的相關學科有空間造型藝術、視覺藝術以及視覺心理等相關課程。通過對本課程的學習,讓學生理解相關的色彩現象及原理,掌握色彩在運用中的一些相關規律及技法,培養學生的科學的色彩理論和觀點,從而為今后的專業課程打下良好的理論及實作基礎。七、考核形式及評分方法采用階段性考核方式總評考卷成績，考試時間根據課程內容進度采取隨堂命題式開卷考試?？季韮热莅ㄉ蕷w納（考核學生色彩概括和色彩表現形態的能力）、空間混合（考核學生對色彩明度、純度、色相三要素以及色彩配色的基本知識的掌握）