1、第_節 課題：一位數除兩位數的除法主備人參備人三年級組全體數學教師學習內容教材第15、16頁例1、例2學習目標1 使學生初步掌握一位數除兩位數的筆算方法，理解一位數除兩位 數的算理，并能正確地進行計算。2在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養學生良好的書 寫習慣。學習重點探索一位數除兩位數的除法的筆算方法。學習難點理解一位數除兩位數的筆算除法的算理，正確書寫除法豎式。教具準備多媒體課件，學生自備小棒。教學過程(集體備課)個性化設計【復習導入】1 教師提問，指名學生回答。36是由幾個十和幾個一組成的？47是由幾個十和幾個一組成的？56是由幾個十和幾個一組成的？創設情景，導入新課。師：你們知

2、道“植樹節”是幾月幾日嗎？植樹節有什么好 處？課件出示第15頁的情境圖。師：圖中的同學們在干什么？你獲取了哪些數學信息？指名學生回答。想一想：我們能用前幾節課學過的方法來算出同學們提出的 問題的結果嗎？師：以前我們學習了商是一位數的筆算除法和一位數除兩位 數的口算除法，那么一位數除兩位數的除法，又該怎樣筆算呢？ 今天這節課，我們就來共同學習一位數除兩位數的筆算除法。(板 書課題：一位數除兩位數的除法)合作探究，精講點撥1 教學例1(1) 課件出示例1主題情境圖，理解題意，列出算式 42十2。 師：請同學們運用已學的口算知識進行計算。 學生先獨立思考。 指名學生匯報，集體訂正。40-2= 20

3、2-2= 120+ 1 = 2142 - 2= 21(2) 師：請同學們運用分小棒進行計算。學生先獨立操作。指名學生說出分小棒的過程，教師用多媒體演示。師：我們剛才分小棒時，第一次把 4捆小棒平均分成2份， 每份分得2捆(20根)；第二次把2根小棒平均分成2份，每份 又分到1根。這樣每份分得21根，21就是42十2的商。它是兩 位數，現在出現了商是兩位數的筆算除法，你們會不會寫豎式 呢？想一想：寫豎式要分幾步來寫？(3)交流筆算方法師：我們在分小棒時先分整捆，在豎式計算中就要先分十位 上的數。在42中，4在十位上，我們先從整十數除，4個十除以 2,應該得2個十，這個“ 2”要寫在十位“ 4”的

4、上面；再用2 個十乘2,應該得4個十，這個“ 4”應該寫在被除數十位“ 4” 的下面，表示從被除數中分掉的數是40,為了簡便，這里“ 40” 的“0”可以省略不寫，再用4減4得0,表示被除數中的整十 數正好分完。然后我們再求個位的商，從圖上看，分完了整捆的， 還有2根沒有分，從豎式看十位數正好分完，還有個位上的2沒 有分。我們繼續求個位商，在豎式中把個位上的 2落下來，用求 十位商的方法來求出個位商。2個一除以2,得1,商1寫在被 除數個位“ 2”的上面。得出42-2的商是21。(4)課件演示除法豎式的過程。2 1J2 4 24 0220圖式結合。從圖上看，每份是 21根；從豎式上看，得數是2

5、1。2 教學例2(1) 課件出示情境圖和例2。根據題意列出除法算式52 - 2。(2) 師：請同學們動手分一分小棒。指名學生說出分的過程，根據學生的回答用課件演示出分的 過程。(3) 結合分小棒的過程，請同學們用豎式計算一下52-2,請兩名學生上臺板演。老師作說明：計算 52 - 2,要先從十位除 起，5個十除以2,每份最多分2個十，還剩1個十，2個十要 寫在被除數十位“ 5”的上面，再用2個十乘2得4個十，寫在 被除數十位“ 5”的下面，表示從被除數中分掉的數是 40,十位 上沒有分完，5個十減4個十，還剩1個十。再把個位上的2落 下來與十位合起來是12, 12- 2= 6,把6寫在被除數個位“ 2” 的上面。驗算。當沒有余數時，可以用商和除數相乘來驗算。3比較例1與例2的異同點相同點：都是從被除數十位上的數除起，除到被除數的哪一 位，商就寫在哪一位上面。不同點：例2是被除數十位上還有余數，要與個位上的數合 起來再除。4.師生共同歸納一位數除兩位