1、談讀書教學設計付世勇教學目標：1、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。2、積累文中出現的精辟的句子，從中反思自己對讀書的目的、態度、方法和作用的認識。3、培養學生認識讀書的益處 ；養成良好的讀書習慣。教學重、難點：重點：1、課文中出現的名言警句的體會學習。2 、舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運用。難點：本文論述的語言十分簡練，在學習時體會其作用。教學過程：一、談話導入：（1分鐘）、問：同學們有沒有聽說過“知識就是力量”這句名言呢？知道這句話是誰說的嗎？今天我們就一起學習他寫的一篇文章談讀書。、投影顯示課題、作者。名人剪輯庫：（2分鐘）、問：你對培根了解有多少呢？、投影顯示有關培根

2、的介紹。先由兩個學生根據課前搜集有關作者的資料作簡單的介紹，意在培養學生查找資料的習慣和處理信息的能力。然后教師再綜合并用多媒體展示，特別強調培根語言的特點：“風格平易流暢，筆法靈活，語言精辟”，為本文的重、難點分析與突破打下基礎。二、聽讀感知：（7分鐘）1、聽讀課文，自主學習。2、出示學習要求（ppt）注意課文讀音。聽讀后，你對讀書有哪些新的認識？播放課文朗讀錄音，指名學生回答。多媒體打開字詞集錦包（ppt），學生讀。三、自讀探討：（18分鐘）1、師：大家先用自己最喜歡的方式認真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？讀的時候，請拿起筆來，把課文中的關鍵語句勾畫出來。五分鐘后，讓學生

3、說說勾畫的關鍵語句。學生有可能勾畫的語句有：（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。（3）讀書時不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。（4）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。（5）讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。2、師：同學們，你們找這些關鍵句都找得很好，現在請同學們認真品味一些這些富有哲理的句子，齊讀一下，然后說說這些論述了讀書的哪些問題。學生：（1）是論述讀書的正確目的的學生：（2）是論述讀書的作用的學生；（3）（4）（5）是

4、論述讀書的方法的。（學生歸納后教師板書）3、師：同學們剛才的分析都較到位，現在請同學們根據以上的分析，給這篇文章列一個提綱。在做提綱筆記時，你需要一句一段地認真讀，先弄清楚文章可以分為幾個層次，然后對每個層次進行歸納總結，得出段落大意，在幾個段落大意的基礎上，綜合加工，說是全文的中心思想。因為是議論文，因此要注意分析文章的說理的方式。4、學生四人一組，討論文章的論證方法及論證什么。教師在課堂上巡回指導并對一些重點進行分析。（1）比喻說理：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”（2）排比說理：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善

5、辯；凡有所學，皆成性格。（3）對比說理：開頭正面說讀書的目的，接著從反而說了讀書的三種偏向。結尾先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反而說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷。5、合作討論：我們應該怎樣讀書？四、選讀品味：（10分鐘）1、投影顯示：“選出自己喜歡的語言，反復朗讀并說說喜歡的原因。可在語句旁做適當批注”。賞析文章的語言可以從哪些角度入手呢？2、學生回答后概括并投影顯示：藝術風格。（遣詞造句、句式、修辭等）思想內涵。（給人啟示、引起共鳴）3、指名學生回答問題。4、分四人小組組繼續交流：每人把自己喜歡的句子及喜歡的原因說給其他三個同學聽。5、接力背誦：把自己最喜歡的句子以“坐火車”的形式讀

6、或背出來。重點引導語句：（1）比喻論證：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”。 “野生的花草”未經過人工培育，用來比喻“人的天性”，是恰當的；“修剪移栽”是人有目的的行為，用來比喻“求知學習”也很恰切。“野生的花”是可以“修剪移栽” 成美麗的盆景的，那么同樣推理得出作者的觀點，“求知學習”可以“改進人的天性”。這樣寫生動形象、通俗易懂。后多媒體出示課后二題的第二句，找本、喻體及作者的觀點。（2）排比說理：“讀書足以怡情最見于處世判事之際”道理顯著，富于氣勢。（最好是隨學生喜歡的句子出現再引導找另外同樣的句子）（3）歸納論證：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻

7、，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。作者先排比列舉六種特殊的學科知識的作用（即論據），然后得出一般的結論（即作者的觀點：讀書能塑造人的性格），這種論證方法叫歸納論證。如：猴子是哺乳動物，胎生；老虎師哺乳動物，胎生；人也是哺乳動物，還是胎生 一般來說，哺乳動物都是胎生。這種用特殊性的論據來證明普遍性的規律的論證方法，由于列項的事物多，增強了文章的氣勢，結論也令人信服。 五、拓展：古往今來，很多名人學者給我們留下了許多讀書方法和名言以激勵后人。能把你知道的和大家一起分享嗎？（5分鐘）六、總結及結束語：（2分鐘）1、總結：學了本課你有什么收獲？2、結束語：古今讀書成大事者必經三境界：獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋她千百度，驀然回首，那