1、Intel創新我能行課程簡介2014年9月，Intel創新我能行正式啟動。由Intel工程師與我校信息技術教師夏小剛共同負責，課程以培養學生創新能力，動手能力，項目設計與實施能力為目的。采用項目式和小組合作教學方法。課程內容包括項目設計和基于Arduino的項目實施兩大部分，共15學時。課程的實施采用選修課的形式開展，時間為每周五下午4：00-5：30，共10周。由Intel志愿者到校授課，具體教學內容由學校教師與Intel志愿者協同設計。課程實施情況首先，學校教師配合志愿者對全校七八年級的學生進行了課程的宣傳以及招新，通過筆試、面試選擇了20名有一定程序設計基礎，對創客教育充滿興趣的首批學員

2、，七年級4名，八年級16名，男12名，女8名。我們根據班級、性別和能力基礎對學員進行了分組，采用2人一組，并采用小組評價的評價方式對每個小組進行整體評價。通過志愿者的精心設計和充分準備，學校教師的積極配合，Intel創新我能行第1節課收到了良好的效果，充分激發了學生學習興趣。第1節課教學環節：開課儀式(5分鐘)：我校李校長和Intel教育經理徐俊鴻女士提出了殷切希望，給與學生們很大的鼓勵;Intel志愿者開場show(5分鐘)：三名志愿者身著防塵服為同學們還原了工程師們工作的現場，引起了同學們的關注和興趣;點子從哪里來講授(30分鐘)：由志愿者給大家講解如何在我們的生活中發現好的點子，從而改善

3、我們的生活;創客空間優秀作品展示與體驗(20分鐘)：志愿者們為大家展示了氣象站、旋轉木馬、飛行器、“超級馬里奧”等作品，部分學生親身體驗“體感版”超級馬里奧，充分激發了學生的學習興趣;項目實踐(20分鐘)：點亮LED燈。圖1 志愿者們的精彩展示圖2 孩子們專注的眼神以下為學生課后的感想：“我們懷著激動無比的心情進入課堂，志愿者們身著厚重的工作服驚艷亮相在聆聽了編程常識以后，我們熱烈地討論起來并躍躍欲試地開始編改程序。雖然還很不熟悉，但我們在改編的過程中，體會到了自我設計的無限樂趣。”第2節課，講授如何煉出金點子，指導學生如何發現身邊的好點子，并對自己的點子進行分析、評價。第3節課，結合遙控避障

4、小車詳細講解了我們利用Arduino套件能做到什么。學生對于Arduino的功能范圍更加明確，也基本了解了如何基于Arduino及3D打印等完成自己的項目。第4節課，講解了項目設計的基本流程與方法，指導學生結合自己的點子進行項目設計。課后，各小組對項目進行進一步完善，并準備下節課的項目匯報。第5節課，同學們進行項目匯報，一個個精彩的點子讓我們驚喜連連。以下為學生項目計劃表。圖3 介紹我們自己的項目學校教師和志愿者對各個小組項目進行了分析，通過與小組成員的進一步溝通，確定小組項目具體實施方法和所需要準備的材料。從第6課開始進行項目的實施，我們選用陳呂洲編著的Arduino程序設計基礎(北京航空航

5、天大學出版社出版)為參考教材，給學生推薦了Arduino中文社區，為學生自主學習提供支持。志愿者人數增加至5人，每個志愿者負責2個小組，負責為每個小組提供個性化輔導。在項目實施過程中遇到了以下幾個問題：志愿者們因為工作原因需要經常換人，導致項目指導的連續性不夠;設計材料不夠、3D打印機使用時間有限;學生程序設計基礎知識不夠扎實，并且Arduino的代碼設計難度較大，學生項目程序設計有難度;學生課后制作遇到問題后得到的支持比較少;學校Arduino套件中部分傳感器和硬件由于管理不當丟失。這些問題不僅影響了項目實施進度，而且極大的挫傷了學生的學習積極性。學校教師與志愿者進行了討論分析，對課程進行了

6、如下調整：提供線上支持渠道(電話、微信、QQ);在課余時間開放創客空間，并由學校教師提供輔導;指導學生明確項目定位、并采用替換的方法降低項目難度。課程總結及改進第二學期，對學生的調查、訪談顯示，70%表示對Arduino編程及修改不太熟悉，50%表示受到不合格硬件影響，導致進度變慢。經過學校教師與志愿者商量，我們對課程內容、教學時間安排以及輔導模式進行了如下優化：Intel志愿者方面：進行規范化管理、盡量保證項目輔導連續性，在項目實施階段，保證每個小組有一名教師或志愿者輔導，并且教師或志愿者對項目進度熟悉;Arduino模塊由學校教師來講授，學校教師保證對教學內容的熟悉，并給學生提供充分指導;

7、教學內容(Arduino、項目學習法介紹、學生自主項目實踐)的選擇方面：保證教學內容難度適中，切合學生學習實際，同時，項目小型化設計，讓學生更容易獲得成就感;教學時間安排方面：理論和方法的講解時間減少至30%，項目實踐時間增加至70%，并且相互融合;選用S4A做為程序設計IDE，提供圖形化編程界面，降低程序設計難度;開設在線教育課程，提供創客教育虛擬環境，構建更加方便的師生溝通平臺;學生自帶Arduino套件(對產品質量進行嚴格篩選)，促進家校合作培養學生動手實踐能力，同時，對創客空間進行規范管理，為學生提供展示創意和作品的空間。據此我們制定了新一輪的教學計劃：教學計劃的改變只是基礎，在本學期

8、教學中，我們更要注重對學生學習興趣、問題意識的培養，加強動手能力的鍛煉。把學生培養成為有想法、并且具備把想法變成現實能力的小創客。我校創客教育的發展規劃Intel創新我能行開啟了我校新一輪創新教育創客教育，為更好地將創客教育落到實處，在每一位七中初中學子心中播下一粒創客的種子，我們準備從以下五方面拓展我校創客教育：1.創客中心的建設：2014年底，我校啟動了創客中心的建設工作，計劃建設機器人實驗室、精工實驗室、創客空間、金融實驗室。為學生提供展示創意、自主探究的空間。2.教師團隊的豐富與多元化：創客中心最重要的是師資建設，我校將培養具有多學科背景的創客中心指導教師，為學生提供充分的指導。3.創客課程多樣化(多課程整合)以及與學科課程融合：豐富學校創新課程建設，推進學校課程整合。我們計劃將目前已有的玩轉機器人、電子制作、DIY、Photoshop圖像設計等進行整合，提供更加系統的創客教育課程。4.校本教材及網絡課程的開發：開發校本教材既是對課程的一個總結，也是對課程的新一輪改進，完善課程建設。同時，對于部分課程可以先行實踐