1、數學科組常規（作業）檢查記錄表檢查人： _ 時間： 2013 年 9 月 27 日 檢班 查 項 級 目教 師檢 查 項 目能力訓練（進度與質量）課堂本（質量）次數計算本（質量）次數 總體評價教師簽名一（）同步書寫工整，教師批改認真，詳批，復批。一（）同步書寫工整，教師批改認真，詳批，復批。一（）同步書寫工整，教師批改認真，詳批，復批。一（）同步書寫工整，教師批改認真，詳批，復批。一（）同步書寫工整，教師批改認真，詳批，復批。一（）同步書寫工整，教師批改認真，詳批，復批。一(7)同步 書寫認真,批改仔細 一(8)同步 書寫認真,批改仔細二（1）與課時同步教師能全批全改，學生錯題有訂正。4學生作

2、業認真，教師全批全改，訂正及時有復批。二（2）與課時同步教師能全批全改，學生錯題有訂正。4學生作業認真，教師全批全改，訂正及時有復批。二（3）與課時同步教師能全批全改，學生錯題有訂正。6學生作業認真，教師全批全改，訂正及時有復批。二（4）與課時同步教師能全批全改，學生錯題有訂正。6學生作業認真，教師全批全改，訂正及時有復批。二（5）與課時同步教師能全批全改，學生錯題有訂正。6學生作業認真，教師全批全改，訂正及時有復批二（6）與課時同步教師能全批全改，學生錯題有訂正。6學生作業認真，教師全批全改，訂正及時有復批二（7）與課時同步教師能全批全改，學生錯題有訂正。6學生作業認真，教師全批全改，訂正及

3、時有復批二（8）與課時同步教師能全批全改，學生錯題有訂正。6學生作業認真，教師全批全改，訂正及時有復批三（1）與課時同步無有復批10書寫工整，作業有復批三（2）與課時同步無有復批10書寫工整，作業有復批三（3）與教學同步無有復批12學生作業書寫工整，教師有批改，學生有訂正，有復批三（4）與教學同步無有復批12學生作業書寫工整，教師有批改，學生有訂正，有復批三（6）與課時同步無有復批10作業及時訂正復批三（7）與課時同步無有復批，有訂正10作業及時訂正復批四（1）與教材同步題量適中，設計較好，有復批7教師批改認真，學生書寫規范,訂正有復批。10優四（2）與教材同步題量適中，設計較好，有復批7教師

4、批改認真，學生書寫規范，訂正有復批。10優四（3）與教學同步學生作業認真，教師全批全改，訂正及時有復批8批改及時，訂正及時，有復批10優四（4）與教學同步學生作業認真，教師全批全改，訂正及時有復批8批改及時，訂正及時，有復批10優四（5）四（6）與教材同步教師能全批全改，學生錯題有訂正6全批全改，有改正，有復批5良四（7）與教學同步教師能全批全改，學生錯題有訂正8全批全改，有改正，有復批10優五（1）同步，教師批改認真仔細，有指導性批改。教師批改仔細，作業量適中，題目有層次性。10批改認真，個別學生沒有訂正9良五（2）同步，教師批改認真仔細，有指導性批改。批改認真、仔細，有指導性批改9教師批改

5、認真，學生書寫有待規范。9良五(3)同步,全批全改批改認真、學生有訂正9作業題量適中，有層次性，教師批改認真。良五(4)同步,全批全改作業題量適中，有層次性，教師批改認真。作業題量適中，有層次性，教師批改認真。良五（5）同步，教師批改認真，學生有訂正。批改仔細，學生書寫認真。10批改認真，有復批10良五（6）同步，教師批改認真仔細，有指導性批改。題量適中，教師批改認真及時。10作業題量適中，有層次性，教師批改認真。10良六1進度同步，全批全改，學生有訂正，復批。全批改，及時訂正，有復批11批改及時，質量高，訂正及時，復批11良六2進度同步，全批全改，學生有訂正，復批。全批改，及時訂正，有復批1

6、1批改及時，質量高，訂正及時，復批11良六3與進度同步，全批全改批改及時認真10批改及時認真10良好六7與進度同步，全批全改批改及時認真學生書寫馬虎11批改及時認真學生書寫馬虎9良六5同步，全批全改書寫規范認真，全批全改，有復批10書寫認真，規范，是全批全改10良六6同步，全批全改書寫規范認真，全批全改，有復批10書寫認真，規范，是全批全改10良負責人反饋意見備注：質量包括學生做與老師批的質量，評價時注意書寫、訂正、復批等項、總評是否詳細、有針對性。這次是本學期的第一次常規檢查，由于有很多新老師，不熟悉我校的常規工作，所以檢查有些拖拉，通過各位老師的檢查反饋老看，老教師由于熟悉基本都完成的很好；新教師由于不熟悉，還有新學生不適應，常規工作有待改進。具體分析如下： 1教案。每位老師的教案都能按量完成，但是質的方面有待提高，例如板書缺失、作業設計缺失，備課重難點不夠突出，最主要的問題是圍繞課題備課不夠。希望各位對照自己的有則改之無則加勉。2作業。作業量都基本能按要求做到位，只是有些訂正不到位，老師的復批沒有跟上。嚴重的問題是學生的作業書寫不規范，希望下次檢查能有較大的改觀。3、巡堂。通過