1、導學案（第二課時）課題4紫藤蘿瀑布課型閱讀課時2教材分析課文是一篇構思精巧，情景交融又富有哲理的狀物散文。課文濃墨酣暢的描繪了盛開的紫藤蘿花的勝景，淋漓盡致的抒發了贊花之情，由此贊美了新時代開創的新生活，新氣象，闡發了花和人的不幸時有而生命的長河則永動不息的人生哲理，表現了作者惜時而行，煥發活力的積極情懷。學情分析由花到人的引入需要深刻領會教學目 標1、 領悟寫法2、 感悟人生教學重點寫法體會與仿寫教學方法討論交流學習過程：一、復習導入（2分鐘）課文主旨寫法、體驗二、選擇閱讀并賞析匯報(18分鐘)、每一部分由三個小組研究。2、第二部分由兩個小組研究。3、最后一部分由一個小組研究。 三、聯系生活

2、，抒寫感悟（15分鐘）四、測評總結（5分鐘）1、第一段和最后一段的特點（第一段從側面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美麗，也引出下文，照應結尾。最后一段深化了主旨，又照應開頭，使全文渾然一體，耐人尋味。）2、人生感慨一句話文本挖掘整體感悟：作者從花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜和前進的動力，感悟到生命的永恒。結構思路：第一部分（16）：賞花。第二部分（79）：憶花。第三部分（1011）：悟花。規律方法：作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處？討論并歸納：（1）比喻："只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。（形象、生動、

3、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。"紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。"形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。"每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆。"形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。）（2）擬人："只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。"（把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態。"才知那是每一條紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。"把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。"花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。&

4、quot;以動態寫花的靜態，生動地寫出花開的繁盛。"我在開花！它們在笑。我在開花！它們嚷嚷。"用擬人法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。）亮點設計：獨立思考與合作交流1、作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的？（1）色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。（2）形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。（3）態：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。）2、提問：作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？（先寫每一穗花，再寫每一朵花。先寫花趣的色彩，

5、"每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。"然后寫花的形狀，"像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。"最后寫花的香味，"淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。）"3、作者為什么把花香說成"似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我"？（這里運用了通感。即人的感覺相通，如花香是嗅覺感受，作者把它說成"淺紫色的"，這是視覺感受，"夢幻一般輕輕地籠罩著我"是幻覺感受。運用通感使語言更加清新、活潑、靈動。

6、）問題探究及思維啟發：1、文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？（用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開的繁盛形成對比，突出了現在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。）2、作者由花的勃勃生機感悟到"生命的長河是無止境的"。說說你對這個問題的理解。（十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機勃勃，想到自然界生命的頑強和美好。而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，但人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動。"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。"

7、人類社會照樣向前發展，因此說，生命的長河是無止境的。）3、 本文的倒敘第二段運用什么修辭手法，這樣寫有什么深刻含義？（運用比喻、比擬、對比等修辭手法，這些花也正如人，人類社會也正如花一樣由每一個一朵組成，雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸，但人類社會照樣向前發展，生命的長河是無止境的。）拓展閱讀紫藤樹李白紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風留美人。這是一首吟詠景物的詩，重在借物抒情。這首詩主要通過吟詠紫藤樹抒發作者對祖國大好河山的熱愛，詩中有畫，畫中有詩，不雕不點，意境清新。玉階怨虞炎紫藤拂花樹。黃鳥度青枝。思君一嘆息。苦淚應言垂。陳家紫藤花下贈周判官白居易藤花無次第，萬朵一時開。不是周從事，何人喚我來。紫藤白居易藤花紫蒙茸，藤葉青扶疏。誰謂好顏色，而為害有馀。下如蛇屈盤，上若繩縈紆?？蓱z中間樹，束縛成枯株。柔蔓不自勝，裊裊掛空虛。豈知纏樹木，千夫力不如。先柔后為害，有似諛佞徒。附著君權勢，君迷不肯誅。又如妖婦人，綢繆蠱其夫。奇邪壞人室，夫惑不能除。寄言邦與家，所慎在其初。毫末不早辨，滋蔓信難圖。愿以藤為戒，銘之于座隅。三月三十日題慈恩寺白居易