1、3、括號(hào) 一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第9頁(yè)的內(nèi)容及第11頁(yè)練習(xí)三的第13題。課型新課教學(xué)目標(biāo)1、知道四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的算式。2、知道括號(hào)（小括號(hào)、中括號(hào)）的作用，會(huì)計(jì)算含有中括號(hào)、小括號(hào)的運(yùn)算。3、了解中括號(hào)產(chǎn)生的必要，掌握含有中括號(hào)算式的運(yùn)算順序，能準(zhǔn)確規(guī)范計(jì)算有關(guān)算式題，感受數(shù)學(xué)符號(hào)的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)知道四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的算式。教學(xué)難點(diǎn)知道括號(hào)（小括號(hào)、中括號(hào)）的作用，會(huì)計(jì)算含有中括號(hào)、小括號(hào)的運(yùn)算。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道四則運(yùn)算是指哪些運(yùn)算嗎？生：加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。師：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序有哪些？生

2、：先算乘、除法，后算加、減法，同級(jí)運(yùn)算按照從左往右的順序計(jì)算。師：大家知道了四則運(yùn)算的意義和四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)含括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，（板書(shū)課題：括號(hào)）二、自主探究課件出示：96÷12+4×2先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。師 ：上面的算式里含有幾級(jí)運(yùn)算？如果計(jì)算，運(yùn)算順序是怎樣的？生1：上面的算式里含有兩級(jí)運(yùn)算，在含有兩級(jí)運(yùn)算的算式里，要先算乘、除法，后算加、減法。生2：上面的算式要先算96÷12和4×2，再算它們的和。師：自己試著計(jì)算一下。學(xué)生匯報(bào)，教師黑板板演： 96÷124×2=除法和乘法是同級(jí)運(yùn)算，可以同時(shí)

3、計(jì)算=88=16師：計(jì)算上面的混合運(yùn)算時(shí)，需要注意些什么？生：計(jì)算時(shí)，先看含有幾級(jí)運(yùn)算，然后確定先算什么，再算什么，最后算什么。2、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。課件出示：在算式96÷124×2中，如果想先計(jì)算124，你有什么好辦法嗎？師：小括號(hào)的功能是什么？一個(gè)算式里，如果含有小括號(hào)，運(yùn)算順序怎樣？生：小括號(hào)的功能是改變運(yùn)算順序，如果一個(gè)算式里含有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的，所以可以添加小括號(hào)來(lái)改變運(yùn)算順序。師：自己試著計(jì)算上面的算式。 96÷（124）×2=96÷×2先計(jì)算小括號(hào)里面的=×2同級(jí)運(yùn)算從左往右算=

4、6×2=12師：計(jì)算含有小括號(hào)的四則運(yùn)算時(shí)，需要注意什么？生：計(jì)算含有小括號(hào)的四則運(yùn)算，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的，然后按照四則運(yùn)算的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3、認(rèn)識(shí)中括號(hào)。課件出示：在算式96÷（124）×2的基礎(chǔ)上加上中括號(hào)“”，變成另一個(gè)算式96÷（124）×2，運(yùn)算順序怎樣？師 ：符號(hào)“”是中括號(hào)，中括號(hào)要用在小括號(hào)的外面。當(dāng)一個(gè)算式用了小括號(hào)時(shí)還需要改變運(yùn)算順序，就使用中括號(hào)。一個(gè)算式如果同時(shí)含有小括號(hào)和中括號(hào)，就要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。師：你能試著計(jì)算出上面算式的答案嗎？ 96÷（12

5、4）×2=96÷×2先計(jì)算小括號(hào)里面的=96÷再計(jì)算中括號(hào)里面的=96÷32=3師：通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)中括號(hào)和小括號(hào)有什么不同？生：中括號(hào)和小括號(hào)的功能一樣，都是改變運(yùn)算順序，但是當(dāng)一個(gè)算式里同時(shí)出現(xiàn)中括號(hào)和小括號(hào)時(shí)，要先算小螺號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。三、探究結(jié)果匯報(bào)師：四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？小組討論然后全班交流。學(xué)生可能逐條匯報(bào)，老師整理成下面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：四、師生總結(jié)收獲師：當(dāng)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)都一樣時(shí)，算式里的括號(hào)不同，運(yùn)算的結(jié)果相同嗎？生：括號(hào)不同，運(yùn)算順序就不同，所以運(yùn)算的結(jié)果也就不相同。師：本節(jié)課除了學(xué)習(xí)運(yùn)算方

6、面的知識(shí)，你還有其他方面的收獲嗎？生：我知道了，要想改變運(yùn)算順序，就要使用中括號(hào)、小括號(hào)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)符號(hào)是很奇妙的，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)符號(hào)了。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思1:本節(jié)課是關(guān)于括號(hào)的內(nèi)容，其實(shí)關(guān)于括號(hào)前幾學(xué)期也接觸到過(guò)小括號(hào)，這節(jié)課就是要用中括號(hào)了，跟孩子說(shuō)清楚，先要小括號(hào)，再中括號(hào)，大部分孩子掌握的不錯(cuò)，部分孩子對(duì)于數(shù)字一多，就會(huì)比較凌亂，情有可原，本身沒(méi)括號(hào)的錯(cuò)誤率也高的，只能加強(qiáng)訓(xùn)練了。 教師簽名:戴微教學(xué)反思2:小括號(hào)是已學(xué)內(nèi)容，中括號(hào)才是本課的新內(nèi)容。所以教學(xué)時(shí)，例4只有小括號(hào)的計(jì)算讓學(xué)生自己獨(dú)立計(jì)算，再集體交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決就很快過(guò)了，重點(diǎn)是中括號(hào)的教學(xué)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，通過(guò)自學(xué)知道既有小括號(hào)又有中括號(hào)的四則計(jì)算的運(yùn)算順序再獨(dú)立計(jì)算。由于計(jì)算步驟多了，所以作業(yè)的正確率還有待提高。 教師簽名:干偉芬教學(xué)反思3:在本節(jié)課的教學(xué)中充分運(yùn)用了學(xué)生感興趣的生活情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主體驗(yàn)，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問(wèn)題的步驟和方法，每一步算什么？求的是什么問(wèn)題？將解題的步驟與運(yùn)算的順序有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在正確與錯(cuò)