1、 少年宮社團活動計劃（20152016學年第一學期） 社團名稱： “十字繡”社團 指導教師： 申海云 高楠楠 活動時間： 周四下午課外活動時間 活動地點： 伊川縣文正中學少年宮 “十字繡”社團活動計劃 伊川縣文正中學少年宮 指導教師：申海云、高楠楠 十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間，一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。一、活動

2、宗旨：1、全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長，完善學生第二課堂。2、培養(yǎng)學生動手能力，切實提高計算機操作技能，培養(yǎng)知識面廣、動手力強的復合型應用人才。3、培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創(chuàng)新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。二、活動簡介：十字繡是當前較熱門的一項手工勞作，它與傳統(tǒng)刺繡工藝相比，在刺繡工具、材料的選擇上更為靈活，繡成的質地粗細可按作品的要求而定，并且不借助繡花繃也能進行刺繡。它具有以下這些特點：1、 簡單易學。只要在專用十字繡布上使用專用的繡線，用交叉的方法搭“十字”即可。 2、創(chuàng)意新穎

3、。有經典油畫類、風景類、人物類、卡通類、動物類等，豐富多樣。 3、應用廣泛。能制作成獨具特色的抱枕、鐘表、手機鏈、卡套、畫框等。4、修身養(yǎng)性。既能增強自己的耐心和細心，又能陶冶性情。三、活動目標：1、了解十字繡是古典、時尚與美的結合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術的迷人魅力，以及給現代家居裝飾所帶來的巨大變革。2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發(fā)展學生的審美意識，提高學生對美的品位。3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達意的方法，也是最值得珍藏的。四、活動內容：1、了解“十字繡”的起源十字繡

4、起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產生了一些商業(yè)組織對它進行不斷加工和完善。經過幾百年的發(fā)展，它在國外已經演變?yōu)橐豁椛婕岸嘈袠I(yè)的產業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現出個人風格。2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網格面料，只要有設計圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進行。3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據設計圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格即可。由于已經有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設計師作了特殊處理，每張設計圖稿都是按照線號來制

5、作的。即使是很復雜的圖案，只要按照設計圖稿的位置選用適當的線進行刺繡即可完成。4、引導學生在欣賞各種“十字繡”作品的同時對十字繡進行創(chuàng)新設計。十字繡可分:卡通類、人物類、風景類、花卉類、動物類等五、活動安排：第1周 走近十字繡（十字繡的起源、社會地位、用途及發(fā)展前景）第2周 準備十字繡（十字繡材料、挑選、認圖）第3周 十字繡拿針的方法第4周 十字繡基本針法（一）全針繡第5周 十字繡基本針法（二）半針繡第6周 十字繡基本針法（三）第7周 十字繡基本針法（四）第8周 十字繡基本針法（五）第9周 認識、練習繡法第10周 掌握、練習繡法第11周 練習繡十字繡（一）第12周 練習繡十字繡（二）第13周

6、清潔、保護十字繡第14周 操作十字繡第15周 操作十字繡第16周 考評、十字繡大家談活動對象：報名參加“十字繡”的所有人員活動時間：每周四下午課外活動時間活動地點： 伊川縣文正中學少年宮“十字繡”室六、活動實施：1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在作品的構思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學合理。2、在教學中，師生之間，生生之間應建立民主、平等、友好、協(xié)作的關系。3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調動學生的積極性，使學生主動地去完成。4、在學習過程中，要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地

7、把理論和知識轉化為能力。5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。6、讓學生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。七、活動評價：新活動中指出，不僅要關注評價的結果，更要關注評價的過程。十字繡注重形成性評價和發(fā)展性評價，充分關注學生的過程體驗，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，把學生完成作品的耐心與毅力作為評價內容之一。同時發(fā)揮評價的多元化，把學生自評、家長和同學互評作為評價的重要內容。具體方法：1、給出要求引導學生進行自評與互評，總結學習成果，尋找差距，培養(yǎng)學生評價能力。2、以學生的考勤、課堂表現及最后完成作品的情況為依據頒發(fā)獎狀。附表：報名參加“十字繡”的所有人員班級活動對象七（1）萬玉瑞 萬婷婷七（4）侯佳萌 申文迪七（6）范曉娜七（7）席笑容 宋怡七（11）王雪菲 李雨晴 高家旭七（12）晉林瑞七（13）曹浩洋 蔡義展 李雨夕 張笑容 張展陽 蔡玉瑩