1、中學教師個人五年規劃（2016-2020）一、指導思想教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。新時期對教師這一形象做了這樣的描述：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師，也希望通過努力逐漸向這個目標靠近。二、基本原則1客觀性原則 2科學性原則 3可持續性原則 4協調性原則.三、個人發展規劃目標1.總體目標：教師良好的素質并

2、非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，多學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，探索新的課堂教學；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，我希望通過五年的個人專業發展規劃，積極探索新的教學方法，苦練內功，完善自己的教學風格，做一個思考型的教師，提升自己包括專業技能、專業知識和專業情感等在內的各項專業素養，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學經驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學生

3、、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。2育人目標：“ 身正為師，學高為范”一直是自己教書育人、立身三尺講臺的基本原則與追求。作為教師，教書育人是我的神圣職責，盡職盡責是我的基本原則。教書先育人，讓年輕的學生培養各種良好的習慣，陶冶純潔的情操，健全良好的人格，我會:堅守教師道德職業規范，積極向上，努力學習，繼續提高自己的道德情操；團結同事，愛護學生，我會以積極、健康、向上的精神取向引導學生，提高自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提高，從而成為生活、工作的源泉。尊重每一位學生，注重生活和課堂細節，培養學生的品德。3具體目標（1）繼續更新自己的專業知識，注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新

4、知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。（2）多媒體現已被運用到教學中，多媒體教學的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。所以當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。要能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎上繼續學習鉆研制作課件技巧，服務于我的學生，使我的學生受益。（3）教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。因此在本學期除了學校規定的練字任務外，我會利用閑暇時間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進地提高。（4）反思要及時積累，并及時整理，同

5、時也應真正為今后教學服務。（5）可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長的工具。（6）積極訓練口語，做一個知識充沛，有思想的老師。（7）多讀書、多積累，一個學期要做到至少讀一本專業書籍，并認真做好讀書筆記，兩篇讀書心得。提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。（8）請有經驗的老師多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。4.學年目標1）師德素養：近期目標：（2016年2017年）認真學習并踐行中小學教師職業道德規范，不斷加強師德修養，努力培養自己對學生的愛心、耐心、細心。定期撰寫師德

6、學習體會或心得。 中期目標：（2018年2019年）進一步加強師德修養，塑造自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染學生。爭取成為一名學生熱愛的老師。 遠期目標：（2019年2020年）嚴格按照中小學教師職業道德規范要求自己，為人師表，愛崗敬業，力爭使自己成為學生仿效的典范和行為的楷模。 2）專業知識 近期目標：（2016年2017年）認真學習領會新課標，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，提高自身的英語專業知識，爭取在學校及沙區舉行的各類教師講課大賽中取得優秀的成績。 中期目標：（2018年2019年）工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，探索新的課堂教學；不斷學習英語專業知識，多閱讀教育教

7、學專著，每學年至少學習一本專業教育著作，并寫好學習心得，提高自己的教育理論水平。 遠期目標：（2019年2020年）樹立了終生學習的觀念，抓緊各種時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。逐步使自己成為一名優秀的具備較強專業技能及知識的英語教師。 3）專業能力 近期目標：（2016年2017年）認真學習新課程標準，扎實日常教學常規，勤思勤學勤問。 中期目標：（2018年2019年）進一步提高課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀, 提高自己調控駕馭課堂的能力，課后勤思考，做好課后總結及反思

8、。遠期目標：（2019年2020年）通過向老教師學習的機會，使自己的英語知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應用、分析的能力，有一定的外語學習修養。四、發展思路 1、共同愿景：做一個思考型的教師，提升自己包括專業技能、專業知識和專業情感等在內的各項專業素養，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學經驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。 2、發展思路師德目標方面：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與

9、實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。教育教學方面：以學生為本，充分體現新課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特別強調的一點是，就是學生學習方法的習得，要求學生聯系自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激

10、發了學生的學習熱情。教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。1能獨立設計科研、課題、實施研究，爭取做課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學中，落實在課堂上。2及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。班主任工作方面：1、班集體有健康向上的集體輿論和文明的班風，在年級中起帶頭作用。2、班級建設中遵循“常規發展”的原則，注重學生個性發展和能力提高。五、個人發展主要工作措施1、 專業水平的提高（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀課程標準教學用書等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本

11、教育專著，如教師心理健康教育等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我堅持教學相長，獲得自我發展。通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。同時多上觀摩課。 2日常教學常規的扎實與提升。精心備課，探索趣味性作業，創新性作業。尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。 3善于

12、思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。 4勤于思考，提升教育教學研究能力。教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業發展的一條有效途徑。在研究中，可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。(1)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1篇。(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在區級刊物有