1、 流動的組織血液 侯文艷1、 教學目標2、 1、知識目標：描述血液的成分和主要功能，能識別人血永久涂片中的紅細胞和白細胞2、能力目標：（1）通過讓學生分析血常規化驗單，培養其應用知識的能力（2）通過讓學生觀察人血涂片，培養觀察能力和語言概括能力(3)培養其自主學習和列表比較的能力3、情感價值目標：(1） 體驗血液對人的健康和生命的重要作用，初步認同無償獻血(2） 養成用心觀察的習慣二、教學內容分析1教學內容：在人體內，氧、二氧化碳和養料等物質的運輸是依靠循環系統來完成的。血液是體內物質運輸的載體。本節的內容主要是讓學生觀察血樣標本，解讀血常規化驗單和利用顯微鏡觀察人血的永久涂片，介紹血液的組成

2、和功能。同時讓學生結合生活實際,了解貧血、發炎和傷口血液凝固等相關知識。2學生情況 學生經過一段時間的訓練，整體的科學素質有所提高，初步具有一定的實驗觀察和收集整理資料和口頭表達能力。3.教學重點、難點（1） 重點：血液的成分和主要功能。（2） 難點：自主學習教材，自主列表比較幾種血細胞三、課前準備 教師：課件學生：預習課文、收集資料 四、教學過程 （一）創設情境，導入新課 導入一：（多媒體導入） 展示課件（內容：繁忙的陸路、水路和航空運輸圖片，結合簡短的說明。），創設聯想的思維空間，認識物質運輸的重要性。 問題導入，運輸業需要車、船、飛機等搭載貨物，人體內物質的運輸，通過什么“搭載”呢？ 在

3、人體內同樣存在著繁忙的“運輸線”完成人體內物質的運輸。這就是遍布全身的大大小小的血管和血管里流動著的血液。引入課題。 （二）新課 教師提問：-一個人失血過多會導致什么？ 學生：死亡。 教師：那我們因該才去什么樣的急救方式？ 學生：輸血。 教師：課件展示 教師提問：（1） 對于失血過的的人為甚么要才去輸血急救而不是輸液？ （2） 我們生活中，醫生抽血進行化驗就能在一定程度上知道我們的身體是否健康和是否有疾病，這是為什么呢？ 利用課件展示常規化驗單 1.  你能讀懂這一張血常規化驗單嗎？項目一欄中的RBC、WBC、Hb、 PLT 各代表什么含義？通過測定值能說明什么問題？課下，同學們都收

4、集了相關的資料并進行了預習，請同學給大家講一講。2.  指導、評價并激勵學生。3.  提問：    由血常規化驗單項目一欄中的信息，能否推斷出血細胞是由哪幾部分組成的？利用課件展示血液的分層實驗結合實驗，提出問題：加入抗凝劑的家畜血液的分層現象，思考如下問題：      為什么會出現分層現象？   試管中的血液分幾部分？各呈什么顏色？各部分的容積比例大致是多少？學生活動：談論，歸納總結、思考、回答。    血細胞由紅細胞、白細胞和血小板組成。紅細

5、胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色部分，白細胞和血小板在中間很薄一層白色物質中。教師點評教師：為什么把血液稱作“流動的組織”？學生：討論，分析 血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸等功能。因此血液是一種組織，屬于結締組織。血液可以流動，因此被稱為“流動的組織”血漿介紹： 學生： 觀察、回答。特點：淡黃色,半透明液體。觀看、思考，回答主要成分：水(90%)、血漿蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、含氮廢物等(3%)。思考、分析血漿的功能主要功能：運載血細胞，運輸養料和廢物血細胞(一)觀察人血的永久涂片1.在醫院里，進行血常規化驗時，醫生從你的手指上取一滴血，然后將血滴在載

6、玻片上，做成涂片，放在顯微鏡下進行觀察，然后遞給你一張化驗報告單，醫生在顯微鏡下看到了什么呢？同學們也來觀察一下吧!2.課件展示人血永久圖片，讓學生從感性上認識紅細胞和白細胞的形態和數量，激發學生的學習熱情。(二)紅細胞展示課件紅細胞圖片1這是電鏡下的紅細胞，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？2大家是否思考過這樣的問題：“血液為什么呈現紅色？紅細胞的功能是什么？”請先看屏幕，再回答問題。學生活動：成熟的紅細胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，呈紅色，所以，血液呈現紅色。血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離，這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，同時還能運輸

7、一部分二氧化碳。3課堂討論：人體內紅細胞或血紅蛋白過少時，會引起 貧血。你認為貧血患者會出現哪些癥狀？根據血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？（三）白細胞展示課件白細胞圖片1這是電鏡下的白細胞，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？2觀看課件白細胞吞噬病菌，請說出白細胞的功能？3課堂討論：  身體某處出現外傷，傷口周圍為何出現“紅腫”現象 ？  白細胞比紅細胞大，分布在血液中，而身體的某一部分被細菌感染時，白細胞如何達到感染處，吞噬細菌？（四）血小板展示課件血小板圖片1這是電鏡下的血小板，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？2  觀察未加入抗凝劑的家畜血

8、液，我們發現了凝固的血塊，血液凝固與血小板有什么關系，請先聽聽同學給大家念的血小板的自述。3. 課堂討論：生活中，我們的皮膚劃破一個小傷口出血時，血液為什么會自然凝固？4、學完了三種血細胞以后，大家能不能自己畫一個表來比較它們呢？PPT顯示表格，隨后填充內容。5.知道了血漿和血細胞的作用，大家能否總結出血液的功能呢？補充：血液還能夠調節體溫。6.白血病及骨髓捐獻課后閱讀五、課堂練習1.人體成熟的血細胞中不具細胞核的一組是(    )A.紅細胞和白細胞         B.血小板和白細胞    C.血小板和紅細胞         D