1、2022年幼兒園大班詩歌活動方案活動目標1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。活動準備1.課件：圖片乘涼，草叢，樹林，池塘。2.課件：聲音知了，青蛙，蟈蟈。活動過程一、導入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?他們為什么要坐在大樹下乘涼呢?引導幼兒發現，這是夏天的情境。教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?二、展開1.播放聲音，引入詩歌。(1)知了這是什么聲音，誰在叫?你在什么季節能聽到它的叫聲?(2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。教師：原來夏天有那么多美妙

2、的聲音呀，真是一首好聽的歌。2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫夏天的歌請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣賞圖片，學習詩歌。(1)草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.師幼用問答的形式學習詩歌。第一遍：幼兒問，教師答。幼：夏天的歌在哪里?師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。幼：夏天的歌在哪里?師：知了知了，在密密的樹林里。幼：夏天

3、的歌在哪里?師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。第二遍，教師問，幼兒答。_多種形式，激發朗誦興趣。幼兒分成男、女兩組互問等。三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里?(鼓勵幼兒大膽思考回答)教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧!附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈，在綠色的草叢里。夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。大班詩歌

4、活動 方案（二）活動目標1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。活動準備1、幻燈片：幼兒園的一天2、詩歌磁帶活動過程一、導入1、啟發性談話：小朋友的成長變化。回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?2、觀看幻燈片：幼兒園的一天提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌畢業詩，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?二、展開1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?教師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學

5、生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!2、欣賞詩歌的第二段。教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞.還榮獲到了各種獎勵。3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?引導幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌畢業詩請幼兒和老師一起朗誦。三、結束部分教師小結，集體唱歌曲老師再見了，活動自然結束。附：兒歌畢業詩今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就

6、要進小學，做個一年級小學生，學習更多的知識和道理爭取早日戴上紅領巾。親愛的老師阿姨，我有很多話想對您說：我剛來這里時，瘦瘦小小，有時還發小脾氣。今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您!再見吧，老師!再見吧，阿姨!以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績!大班詩歌活動 方案（三）目標：1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。2.感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。重點：學習詩歌。難點：學習用圖標朗誦、記憶詩歌。準備：1.課件我們的祖國真大，天氣預報視頻。2.有觀看天氣預報的初步經驗，布置

7、好動態天氣預報中的材料。過程：1.出示中國地圖，引起幼兒興趣師：你們認識這是什么?我們的中國地圖像什么?你覺得我們的祖國怎么樣?小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊!2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌(1)師：你們看看這位阿姨在干什么呀?我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報(2)教師朗誦詩歌3.幼兒學習詩歌(1)回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。(2)教師完整朗誦詩歌(3)幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大(1)師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同?為什么說我們的祖國真

8、大呢?我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣?(2)幼兒自由討論、回答。(3)教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。5.游戲：動態天氣預報(1)幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。(2)幼兒游戲，結束活動大班詩歌活動 方案（四）活動設計背景利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。活動目標1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。2、理解詩歌內容，感知

9、祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。教學重點、難點重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。活動準備中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容活動過程一、開始環節1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。二、基本環節(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北

10、方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。1、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)(四)學習有表情地朗誦

11、詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)四、結束環節教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。大班詩歌活動 方案（五）活動目標：1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。4、能簡單復述詩歌。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。活動準備：中國地圖1幅，ppt

12、課件。活動過程：1、出示中國地圖，激發幼兒興趣。師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎?""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么?"幼兒說一說自己的想法。師介紹地圖的東南西北。師："我們的家在地圖的什么地方?"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國_市的對比感知祖國地域廣闊。師："地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。師："小

13、朋友們去過的地方可真多啊。"(評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌我們的祖國真大打下伏筆。)2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎?我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。(1)出示圖片(冰天雪地的風景圖)小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎?我們現在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現在，請

14、小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。(2)出示圖片(鮮花盛開的風景圖)小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。(3)"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣?游泳的時候呢?"師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大

15、不大?"(4)"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。(評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。)3、學習詩歌我們的祖國真大。(1)欣賞詩歌朗誦我們的祖國真大，幼兒認真聽。(2)教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。(3)師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。(4)幼兒邊看圖片邊學說詩歌。(5)集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情