1、標準方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-742編號：_優秀學生干部風采大賽策劃書編輯：_日期：_單位：_優秀學生干部風采大賽策劃書用戶指南：該方案資料適用于在初步調查時，根據預定的行動方針和思路，制定具備可行性的計劃，對從計劃所需要的條件和各階段的結果進行分析總結，提出有效的方法和經驗。對以后形成類似的事項的應對經驗。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、活動意義為交流工作經驗，提高學生干部素質，加強學生干部之間溝通，提高工作效率,本次“文法之星優秀學生干部風采大賽”根據學生干部所需素質，精心設計考核項目，即是一種完全基于勝任力

2、的學生干部評選機制，它注重個人特質和動機水平，提倡人職匹配，以確保學生干部能夠展示自我，同時加強學生干部的思想建設。二、活動主題選拔優秀學生干部，打造卓越校園精英。三、活動時間XX年5月四、活動地點待定五、活動單位文法學院學生會干訓部六、活動對象文法學院13級、14級全體學生干部七、活動說明此次活動共分為初賽和決賽兩部分，評委團包括文法學院黨委副書記宮建偉老師，團委書記王偉老師，社聯秘書長白宏亮老師，12級輔導員韓雪老師，14級輔導員蔡榮老師，學生會秘書長劉文德老師和第三屆文法學院學生會主要干部及現場觀眾。八、活動形式初賽通過個人申請表及PPT選拔，決賽為展我本色、群策群力、見仁見智和王者爭霸

3、之終極PK四個環節。九、活動的理論基礎人力資源基于勝任力的評選標準：勝任力是能夠區分在特定的工作崗位和組織環境中績效水平的個人條件和行為特征,是一種能將某一工作中表現優秀與表現一般的人區分開來的個人特征。勝任力特征在教育領域的研究很少，尤其在高校學生干部選拔過程中的應用幾乎為空白。基于以上現狀，本次評選引入勝任力的概念，力求使學生干部的特質得到充分的展現。十、活動細則策劃1、初賽階段：參賽選手上交申請表及介紹自身的PPT，經評委評選，通過初賽者方可進入決賽。制作要求：根據實際情況及經歷，突出自身特點做出以本次比賽為主題的幻燈片。可附加諸如對所在學生組織的深厚感情和工作經歷、學生干部生涯中所得收

4、獲、為所在組織做出的貢獻、對該組織發展的建議等。2、決賽階段各位晉級選手的出場順序在比賽前抽簽決定。環節一：展我本色（1）比賽規則：12位選手要制作一個時間長達一分半的VCR，其內容要求新穎，客觀，能夠突出個人魅力。VCR展示結束后，選手需要進行個人才藝表演展示自我風采，形式不限。（2）評比標準：場上觀眾將根據VCR展示、個人才藝表演兩部分以發送短信的方式通過人人網對12位選手進行投票，投票結果屆時會在大屏幕呈現。按照現場觀眾投票數，從高到低排列，分數最低的兩位選手將在該模塊被淘汰。環節二：群策群力（1）組隊規則：將場上剩余的8位選手分成兩個團隊。在這8位選手中選出兩位在第一環節中所得票數最高

5、的兩位選手，分別作為兩個團隊的隊長，票數較高的一號團隊隊長有權優先選擇己方隊員或觀點，二號團隊隊長緊隨其后。在本環節中，先完成組隊，組隊時雙方隊長依次輪流選擇隊員，組隊完成后再由各自團隊討論后決定己方觀點。（2）比賽細則：由正反雙方隊長依次陳述發言，隨后計時開始，正反方按順序進入自由辯論，討論時間為2分鐘，自由辯論時間為5分鐘，以鈴聲終止辯論，準備階段將有評委進行觀察打分。（3）評比標準：評委根據兩個團隊的表現進行討論予以評判。獲勝團隊的所有成員將直接晉級，評委再根據選手本場表現在失敗的團隊中選出兩位選手晉級。環節三：見仁見智（1）比賽規則：本模塊考核分為兩個部分。6位選手需要根據自身學生干部

6、經歷等內容，準備一分半的個性演講來展示自我。在演講的同時，選手在初賽環節制作的PPT將配合展出。第二環節開始，即由老師和部分現任主要學生干部針對學生工作實踐中遇到的困難，設置情景式問題，向選手提問，其回答時間為一分鐘，時間到計時員將以鐘聲終止發言。（2）評比標準：評委根據本模塊選手的表現給出分數。個性演講及PPT展示占60%，學生干部實踐情景式問題占40%。在本輪比賽中將決出兩位成績最佳者參加終極PK，其余選手根據其在整場比賽中的分數，評出3名三等獎和1名二等獎。環節四：王者爭霸比賽規則：給兩位選手30秒準備時間，抒發對于特定主題的感想評比規則：由在場所有觀眾依據兩位選手的表現投票選擇他們心目中冠軍，并把選票放置于投票箱