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文檔簡介

1、看電視優秀教案設計三教學目的：1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學過程：第一課時猜謎揭題，引入新課猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻把戲。打一家用電器板書：電視談話揭題。大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀?看電視?這一課吧！把板書寫完好。初讀課文，認識生字。出示本課生字，讓學生在學習前先認一下。這樣做對于會認的同學可以建立成功感,激發學習興趣。對于暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學習，同時為了下一節課能趕上也能提早會認，課

2、下還有可能更認真地預習。自讀課文。注意讀準字音，把字連成詞。把有生字的詞語多讀幾遍。同桌互相檢查生字，并交流認字方法。教師檢查。出示加音節的生字這步是為正音而設計的本課易錯的字音有：全、精等出示詞語開火車朗讀。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。放到句子中，聯絡上、下文理解如：精彩、沒完沒了這一步的設計是遵循了識字規律，學生讀準字音，感知字形的根底上，進一步理解字意出示單個字讓學生認記。對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。學寫生字“關、完、寫讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫讀課文，爭當朗讀小教師。練習穩固。讀詞語練說話。全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關掉 沒完沒了 換

3、頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈第二課時情境導入邊打快板邊讀這首節奏鮮明的詩歌。聽后說說通過上節課的學習，你知道了什么？學寫“全字。讀文幫教師開火車爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了我們一起為媽媽換成了學寫爸爸的“爸重點質疑，討論解答。引導生質疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？我們為什么又提議為媽媽換成音樂舞蹈？討論解答。師小結：我們家看電視真“奇妙！學寫“家談感受，悟文情。感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現出來。舉行朗讀比賽朗讀重在感悟，對學生的指導不要拘泥于機械的點拔。擴展完畢齊讀最后一句，猜猜心中的“機密是什么？布置作業回去理解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節目？編者話談：本教案的設計在識字方面力求做到準確把握識字的要求，即讀準字音、認清字形、理解字意。重視調動學生的積極性，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。重在語言環境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學需要寫

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