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文檔簡介

1、托輔老師管理制度為了更好的服務于我們的學生家長,樹立良好的教師形象,努力造就一支素質精良、結構合理的教師團隊,不斷加強教師隊伍建設,提高教師隊伍的整體素質;加強和改進輔導托管中心培訓工作,全面提高教學及培訓質量,特制定以下管理制度。一、教師是輔導中心教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生,努力把學生培養成為德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人。二、教師要加強自身的學習和修養,努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人,為人師表。三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則:整體性原則;教育性原則;理論聯系實際的原則;啟發性原則;因

2、材施教原則;循序漸進原則;鞏固性原則;直觀性原則。四、本輔導托管中心教師的教學工作分為備課、批改作業,輔導、學業成績考核與評定四個基本環節。對教師在幾個重要環節中的基本要求是:1、輔導:以前節課中檢測出的漏洞為基礎,換角度為學生講解,努力讓學生消化每個知識點。任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任,要做到滿腔熱忱,認真負責;承認差別,區別對待;形式多樣,注重實效;耐心啟發,積極引導。特別要加強對后進生的輔導。輔導后應寫輔導記錄。2、考核:(1)教師要加強對學生平時學習情況的了解,要舉行出題、押題、模擬等考試活動。(2)考試命題應從大綱要求和教材內容出發,著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎

3、知識去分析和解決問題的能力。五、教師必須熟練掌握幾個基本環節:(1)熟悉教學大綱和教材,掌握好教學內容。(2)明確教學目的要求和重點難點。(3)全面了解學生選擇正確的教學方法。(4)編寫輔導教案,熟悉教案和教具。六、教師應熱愛青少年校外教育事業,以培養“四有”新人為已任,具有一定的業務工作能力和組織協調能力,對事業具有奉獻精神。七、努力鉆研業務,積極參加教研、科研、創作活動,認真制訂和實施教學計劃,做好教學工作小結,不斷總結經驗,學習、實踐新的教研成果,保證培訓出成果,教學上臺階。八、教師應以身作則、為人師表,體現良好的師德和教育風范,努力做到教學育人、思想育人、行為育人。積極主動的了解學生學

4、校有關事宜,并向輔導中心報告。九、遵守國家法紀法規,遵守本輔導中心各項規章制度,嚴于律己,積極參加各項集體活動。做到關心集體、團結互助。自覺維護輔導中心的社會聲譽。十、教師非特殊原因,不能請假。 晚 輔 老 師 工 作 準 則一 工作流程13:00-13:15 打掃衛生13:15-13:30 例會13:30-15:30 集體備課 每周四集體教研內容:1、批改附加作業,收集整理學生錯題本; 2、提前準備好學校配套習題做完,以便核對作業; 3、準備當天復習材料,例如:聽寫、口算等(提前打印好); 4、準備難點、重點題講解; 5、整理學生易錯題; 6、溝通學生情況。16:00-17:40

5、指導學生作業,對學生作業習慣、作業速度訓練17:40-18:20 晚餐 指導學生用餐行為18:20-19:30 批改作業,講解錯題,預習新課,復習鞏固練習19:30-20:00 附加作業拓展習題(每周必須安排一次沙盤游戲課)二、課前準備1、每個學生問好后進入教室,將個人物品擺放整齊,先上廁所、洗手、吃點心、喝水;2、學生五分鐘之內安靜開始作業;(嚴格按照時間管理系統、作業輔導流程執行)三、家校聯系手冊使用1、作業填寫:由學生填寫作業內容(低年級有老師填寫),要求學生字跡工整、認真書寫、無遺漏,填寫完將家校聯系手冊交給老師,教師根據學生情況進行時間規劃及復習環節的安排。(填寫在作業安排的空余項中

6、);2、放學后讓學生帶好家校聯系手冊到前臺,雙手交與前臺老師問好,根據得分情況兌換積分幣后,同時簽字后離校。3、家校聯系手冊打分標準參考積分管理系統執行,每個學生每日總分以15分為上限。四、物品擺放要求1、書包統一掛在課桌同一邊的掛鉤上,水杯靠近書包,鉛筆盒豎放,將所有作業放在課桌上一摞放好,靠近過道一邊,面前只放置當前作業;2、要求學生自備所有學習用具,禁止相互借用,第一堂課后備好改錯本。五、紀律要求按照積分管理系統執行六、作業檢查要求1、作業檢查順序:數學、語文、英語2、作業檢查要求準確無誤,確保每項作業都要檢查到位,將學生錯誤之處用鉛筆標出,監督學生修改完成之后,由老師親自擦去標記,并記

7、錄易錯題;3、規劃標記統一規范(標注欄與加分欄) 加分:加分一律用紅筆在相應的條目后標注,例如加2分 錯誤:如果出現錯誤,用紅筆在相應的條目用×標注 改正:出現錯誤改正完成后,用紅筆在相應的條目后將用×用注 加分標準:一次性全對加2分,若有錯誤自行改正第一次改正全對加1分 注意事項:時間規劃用黑色筆標注,其他部分用紅色筆標注,評語用紅筆標注,老師簽名用黑色筆.七、復習授課環節 1、周二至周四,B作業時間段內講易錯題,聽寫語文字詞、英語單詞、預習新課; 2、周五考試,周一講考試題再集中授課講題。八、考核機制 學習管理師根據各班情況對各班打分,以周為單位評比; 考核包括:衛生、紀律、作業、授課九、問題反饋溝

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