1、托輔老師管理制度為了更好的服務于我們的學生家長，樹立良好的教師形象，努力造就一支素質精良、結構合理的教師團隊，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質；加強和改進輔導托管中心培訓工作，全面提高教學及培訓質量，特制定以下管理制度。一、教師是輔導中心教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成為德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人。二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則；教育性原則；理論聯系實際的原則；啟發性原則；因

2、材施教原則；循序漸進原則；鞏固性原則；直觀性原則。四、本輔導托管中心教師的教學工作分為備課、批改作業，輔導、學業成績考核與評定四個基本環節。對教師在幾個重要環節中的基本要求是：1、輔導：以前節課中檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認真負責；承認差別，區別對待；形式多樣，注重實效；耐心啟發，積極引導。特別要加強對后進生的輔導。輔導后應寫輔導記錄。2、考核：(1)教師要加強對學生平時學習情況的了解，要舉行出題、押題、模擬等考試活動。(2)考試命題應從大綱要求和教材內容出發，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎

3、知識去分析和解決問題的能力。五、教師必須熟練掌握幾個基本環節：（1）熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容。（2）明確教學目的要求和重點難點。（3）全面了解學生選擇正確的教學方法。（4）編寫輔導教案，熟悉教案和教具。六、教師應熱愛青少年校外教育事業，以培養“四有”新人為已任，具有一定的業務工作能力和組織協調能力，對事業具有奉獻精神。七、努力鉆研業務，積極參加教研、科研、創作活動，認真制訂和實施教學計劃，做好教學工作小結，不斷總結經驗，學習、實踐新的教研成果，保證培訓出成果，教學上臺階。八、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育風范，努力做到教學育人、思想育人、行為育人。積極主動的了解學生學

4、校有關事宜，并向輔導中心報告。九、遵守國家法紀法規，遵守本輔導中心各項規章制度，嚴于律己,積極參加各項集體活動。做到關心集體、團結互助。自覺維護輔導中心的社會聲譽。十、教師非特殊原因，不能請假。 晚 輔 老 師 工 作 準 則一 工作流程13：00-13：15 打掃衛生13：15-13：30 例會13：30-15：30 集體備課 每周四集體教研內容：1、批改附加作業，收集整理學生錯題本； 2、提前準備好學校配套習題做完，以便核對作業； 3、準備當天復習材料，例如：聽寫、口算等（提前打印好）； 4、準備難點、重點題講解； 5、整理學生易錯題； 6、溝通學生情況。16：00-17：40

5、指導學生作業，對學生作業習慣、作業速度訓練17：40-18：20 晚餐 指導學生用餐行為18：20-19：30 批改作業，講解錯題，預習新課，復習鞏固練習19：30-20：00 附加作業拓展習題（每周必須安排一次沙盤游戲課）二、課前準備1、每個學生問好后進入教室，將個人物品擺放整齊，先上廁所、洗手、吃點心、喝水；2、學生五分鐘之內安靜開始作業；（嚴格按照時間管理系統、作業輔導流程執行）三、家校聯系手冊使用1、作業填寫：由學生填寫作業內容（低年級有老師填寫），要求學生字跡工整、認真書寫、無遺漏，填寫完將家校聯系手冊交給老師，教師根據學生情況進行時間規劃及復習環節的安排。（填寫在作業安排的空余項中

6、）；2、放學后讓學生帶好家校聯系手冊到前臺，雙手交與前臺老師問好，根據得分情況兌換積分幣后，同時簽字后離校。3、家校聯系手冊打分標準參考積分管理系統執行，每個學生每日總分以15分為上限。四、物品擺放要求1、書包統一掛在課桌同一邊的掛鉤上，水杯靠近書包，鉛筆盒豎放，將所有作業放在課桌上一摞放好，靠近過道一邊，面前只放置當前作業；2、要求學生自備所有學習用具，禁止相互借用，第一堂課后備好改錯本。五、紀律要求按照積分管理系統執行六、作業檢查要求1、作業檢查順序：數學、語文、英語2、作業檢查要求準確無誤，確保每項作業都要檢查到位，將學生錯誤之處用鉛筆標出，監督學生修改完成之后，由老師親自擦去標記，并記

7、錄易錯題；3、規劃標記統一規范（標注欄與加分欄） 加分：加分一律用紅筆在相應的條目后標注，例如加2分 錯誤：如果出現錯誤，用紅筆在相應的條目用×標注 改正：出現錯誤改正完成后，用紅筆在相應的條目后將用×用注 加分標準:一次性全對加2分,若有錯誤自行改正第一次改正全對加1分 注意事項:時間規劃用黑色筆標注,其他部分用紅色筆標注,評語用紅筆標注,老師簽名用黑色筆.七、復習授課環節 1、周二至周四，B作業時間段內講易錯題，聽寫語文字詞、英語單詞、預習新課； 2、周五考試，周一講考試題再集中授課講題。八、考核機制 學習管理師根據各班情況對各班打分，以周為單位評比； 考核包括：衛生、紀律、作業、授課九、問題反饋溝