1、13、曼谷的小象教學設計13、曼谷的小象教學目標：1、學會本課12個生字及新詞，認讀8個字。2、能從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4詞語中選擇兩個造句。3、有感情的朗讀課文。4、能通過討論懂得“我”贊嘆的是什么。5、了解阿玲指揮小象幫助別人的事情，感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質。教學重點：了解阿玲指揮小象幫助別人的事情，感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質。教學難點：理解小象的聰明乖巧是阿玲訓練和指揮的。課時：2課時。第一課時教學目標：8個1、利用多種方法，學會本課的12個生字及新詞，認讀字。2、正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。3、能通過討論懂得“我”贊嘆的是

2、什么。4、了解阿玲指揮小象幫助別人的事情，感受小象的聰明乖巧。教學重點：學會本課的字詞，正確、流利的朗讀課文。教學難點：了解阿玲指揮小象幫助別人的事情，感受小象的聰明乖巧。教學過程：一、導入：一聽到大象這個動物的名字，你都知道些關于它的哪些知識呢？下面我們就一起認識一下曼谷的小象，看看它能給咱們帶來什么。二、新授：（一）初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準字音。2、指名讀，糾正字音。3、小組互相檢查，做到正確、流利。4、默讀課文，想一想：1）課文中的這只小象給你留下了什么印象？用1個詞語或是1句話表達你的感受1。2）那你是從哪些地方體會到的2？3）匯報。讀一讀畫下的句子。4）那么通過小象的

3、種種表現，你對小象和阿玲表現有哪些感受？小象為什么會如此乖巧呢3？5）多么乖巧的小象啊！我心中暗暗贊嘆，“我”贊嘆的是什么呢4？（二）學習生字。1、指名讀一讀本課的生字、詞語。1）讀一讀，指名讀。2）重點指點讀音：乘濘沖3）重點指點字形：胸晰乖2、出示生詞：司機婦女繡花奇跡佩服干凈乖巧贊嘆銅鈴聲胸有成竹（個別讀、小組間互相檢查讀一讀。）3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀三、作業：練習有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字及新詞。第二課時教學目標：1、有感情的朗讀課文。2、能從“佩服”、“干凈”、

4、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。3、通過阿玲的三次微笑，加深學生感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質。教學重點：感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質。教學難點：理解詞語意思，能從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。教學過程：一、導入：今天我們繼續學習曼谷的小象這節課。二、新授：1、自由讀課文，讀出自己的語氣。2、默讀課文，找出阿玲微笑的地方，用自己喜歡的方式畫下來。3、匯報有幾次微笑。4、指名讀。1）第一次：“她沖我們微微一笑”，你能從這句話中體會到什么？阿玲是個怎樣的人？（結合課文，理解阿玲愿意幫助我們。）2）第二次：“阿玲抽回了手，笑瞇瞇

5、的搖了搖頭”，這句話又表現了什么5？3）第三次：“她卻擺擺手，笑瞇瞇的”，這句話呢6?5、帶著你們對小象和阿玲的感受，再讀一讀這篇課文，做到有感情的朗讀。6、從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。1）從課文找出有這4個詞語的句子，說一說詞語的意思，體會用法。2）結合對此語的理解，選擇其中的兩個造句。3）集體訂正。三、課堂小結：阿玲的這種熱心幫助人的好品質是值得我們學習的，希望大家以后也爭做一名熱心幫助人的少先隊員。四、作業：造句。1（聰明，乖巧。）2 （找出相應的語句或詞語，用自己喜歡的方式畫下來。）3 （啟發學生通過阿玲指揮小象的動作及小象拉車、洗車的動作，理解小象的乖巧和阿玲的訓練有方。）4 （