1、總復習復習內容： 本單元復習全冊學過的主要內容，大體分為三大塊：第1、2、3、5、6、13題復習一些基本概念，第4、9、10、13、14、16、17復習10以內的加、減法和20以內的進位加、退位減，然后通過9、10、11、12、15、18題解決日常生活中的一些實際問題。通過復習，可以促進學生在數學學習上的提高和發展，增強運用知識的能力，加深對數學的體會。復習時間：安排3課時。第1課時 數的認識與計算復習內容：課本第96頁第116題。復習目的：1、通過復習20以內數的讀寫，組成數序等，使學生加深對數的概念的認識和理解。2、復習20以內的加減法。復習過程：、復習讀數、寫數。1、出示數字卡片，指名學

2、生讀20似內的數。(讓學生順著數，倒著數，還可以跳著數。)2、出示計數器。 (1)師：從右邊起第一位是什么位?第2位是什么位?個位上的1顆珠子表示什么?十位上的1顆珠子表示什么? (2)老師分別在計數器上撥14、18、5、15讓學生讀一讀，再寫出來。二、復習比較大小和第幾。1、讓學生給數字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，學生可以按從小到大的順序排，也可以按從大到小的順序來排。2、在20以內的數字卡片中任意取兩個數，讓學生用誰比誰大或誰比誰小說一句話。3、出示一幅小朋友排隊的圖，讓學生觀察圖，說說誰第幾，從左數第幾位是誰。三、復習數序和組成。1做課本第96頁第1題。 (1)教師先讓學生找

3、出規律，然后填數，最后說說怎樣想的。 (2)小結方法：先要找出給你兩個或幾個數之間的排列順序和規律，然后再填寫，最后可以把填進去的數連起來輕聲讀一讀。2、看數字卡片(1120)，說出卡片上的數由幾個十和幾個一組成。3、學生獨立完成課本第96頁第3題，學生完成后集體訂正。 (老師可以補充：6個一，1個十合起來是多少，由此提醒學生要看清題意。有的是幾個一放在前面，有的是幾個十放在前面。)四、復習加減法的意義。1、出示圖。師：這幅圖表示什么意思?怎樣列式計算?為什么用加法呢?引導學生說出：表示把兩部分合起來，用加法計算：6+4=10。師：這帽圖還可以怎樣列式?生：4+6=10。師：在日常生活中，6+

4、4=10這個算式還可以表示什么意思?引導學生結合生活例子，說說加法算式的其他內涵。2、出示圖。(1)說說每幅圖的意思。(2)學生獨立列出算式。(3)集體交流反饋，并結合圖意說說每個算式表示的含義。五、提高計算能力的訓練。1、做課本97頁第5題和第6題。讓學生獨立完成，教師可以要求學生把計算答案寫在算式的下面，以便于連線和比較大小。2、做課本97頁的第8題和第9題。（1）比一比誰開的花最美。教師說明完要求后，學生獨立完成，做對的你的花才能開得美。 (2)填空，讓學生獨立完成后，同學互相訂正。4、做98頁的第10和12題。（1）想一想，算一算。引導學生觀察算式，找出算式的規律后，獨立完成。六、總結

5、。今天我們復習了20以內的加減法。學們利用課余時間還要自己復習兩個加法表和兩個減法表。同學之間還可以互相做口算游戲。每個同學對20以內的加減法口算要算得又快又對。第2課時 比較與分類復習內容：結合試卷復習分類以及比較大小、高矮、多少等。復習目的：通過復習使學生加深對比較與分類的認識和理解。復習過程：十、按要求在橫線上畫“”。（1） 比多_（2） 比少_（3） 和同樣多_第3課時 認識位置、順序、物體、鐘表、統計復習內容：課本第96頁第2題、第99頁第17題、第99頁第18題。復習目的：1、幫助學生復習確定物體前后、左右、上下的位置與順序。2、通過復習進一步幫助學生識別長方體、正方體、圓柱體、球

6、等幾何體。3、通過復習，使學生進一步辨別整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種情況。4、通過復習，使學生能根據統計出的數據提出數學問題，并解決問題。復習過程：一、復習“位置與順序”及立體幾何圖形。1、說一說。讓學生與同桌說說自己的前面有幾個人，后面有幾個人，左邊有幾個人，右邊有幾個人。(個別學生反饋)2、我說你擺。學生每人一組立體幾何模型，老師下口令，學生按要求擺放。如：先放一個正方體，在正方體的上面放一個圓柱，在正方體的左邊放一個球，右邊放一個長方體。教師邊說邊巡視學生的擺放情況。3、做課本第100頁第1題。(1)引導學生觀察圖，說一說圖中有哪些立體幾何圖形。(2)說一說左上，左下，右上、右下所指示的位置。(3)學生獨立完成，然后再集體交流。二、復習“時間”。1、我撥你說。 (利用課件演示，當分針和時針停下來后，讓學生讀出鐘面上的時間。)2、我說你撥。每人一個鐘面學具，老師說時間，學生在鐘面上撥出相應的時間，然后同桌交流檢查。有困難的學生，老師和同學要給予幫助。3、完成課本第99頁第18題連一連。(學生獨立思考后，集體反饋，說說自己是怎樣看的。老師也可以再次把整時和半時，快整點和剛過整點做個比較，加深學生的印象。)