1、生物教學總結模板匯編七篇生物教學總結 篇1 這一學期來我仔細執行學校訓練教學工作方案，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學方法，與新課程共成長。 完成的主要工作 1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持參與校內外

2、教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 5、調動同學的主動性。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我

3、學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。工作反思在教學中，我感覺自己還存在許多的缺點。如對教材把握不夠，上課的規律性不強，使學問得不到拓展和延長，各學問點也不夠連接，課堂的連接也不夠自然流暢等。盼望在下一學期向優秀的老師們學習，不斷提高教學水平，使自己的教學水平更上一個臺階. 生物教學總結 篇2 生物學是一門以試驗為基礎的自然學科。試驗教學可以關心同學形成概 念、理解和鞏固生物學學問，培育同學觀看現象、提出問題、分析問題和解決問題的力量；關心同學把握一些常用的生物學試驗的基本技能，培育同學實事求是、嚴謹細致的科學看法和科學方法。多年的教學實踐告知我們：生物試驗教學過程中

4、要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹仔細的原則；敬重同學，敏捷引導的原則。在試驗教學過程中，應切實做到以下幾點： 一、敬重客觀規律，堅持實事求是。 在平常的同學試驗中，常常出現這種現象：當試驗得不到正確結果時，同學經常是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學不歡而散；當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；還有的同學在規定時間內完不成該做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結果，或憑猜想填寫試驗結論等等。這樣就不能達到試驗教學目標。可見，對生物試驗教學，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，樹立嚴謹細致、仔細科學的看法，要敬重客觀規律，實事求是，實實在在地引導同學完成試驗

5、教學的任務，才能達到抱負的目的。 二.仔細完成試驗環節，注意操作引導。 在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格看法等方面，到處、時時、事事都要體現老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行或缺的基本環節。生物試驗課是培育同學的觀看力量、動手力量、探究力量和制造性思維力量的大舞臺。而通過探究性試驗課的教學，指導同學探究嘗試、發覺問題、解決問題，辨證地理解思索問題，用進展的眼完去看待事物，這既有利于同學學習力量的提高，又有利于同學個性特長的進展。更重要的是在探究性試驗的過程中，同學從中

6、懂得了如何去學習，獲得學問和信息。這對于他們將來去探究很多未知領域奠定了基礎。 探究性試驗課的突出特點就是要在老師的指導下充分發揮同學的主觀能動性，開發同學的潛能，使同學成為學習的主體。這種試驗適用范圍廣泛，尤其適合理論性較強的內容。上好試驗課我認為可以從以下幾方面來做：一、重視引導啟發的作用 在進行探究性試驗時，老師要做好引導工作，啟發同學的發散性思維和制造性思維，強調同學的動手操作，認真觀看和獨立思索，充分激發同學的主觀能動性，盡可能的依靠同學之間以及同學自我訓練力量去開展學習上的獨立性，進行制造性學習。這也可以培育同學與他人合作的力量。引導同學從試驗入手，通過觀看和思索獲得新知，對試驗結

7、果對比分析，找出成敗的緣由，從而歸納出試驗的原理和結果。二、針對試驗內容作好預習 試驗的效果取決于目的，任務的明確程度。目的任務越明確，同學的反映也就越完整、精準。因此，在每次試驗課前要求同學仔細預習。在預習時應啟發同學發覺問題和提出問題。如試驗的材料能否替換，所需重要條件能否轉變等。老師應鼓舞同學大膽提問，然后設計相關的試驗來進行探究、驗證。預習設計是讓同學充分發揮想象力，制造力，是多種學問綜合運用的過程。預習時可以以小組為單位，讓力量較強的同學擔當組長，也可以輪番擔當組長，這樣既可以培育同學間相互學習，共同合作的精神，又可以培育同學的組織管理力量。 三、試驗中強調自主探究，爭論，總結等環節

8、 老師在試驗前應只作短小精悍的試驗留意事項的說明，盡可能留給同學較多的時間進行探究試驗。同學探究試驗的內容，一般是先不知試驗結果，通過同學根據自己設計的試驗方案進行操作，最終得出結論。這樣既可讓同學體驗探究的開心，又可提高同學的學習愛好。在試驗中培育同學觀看的主動性，學會邊觀看，邊思索的學習方法。 探究性試驗課勝利與否，不是僅滿意于得出的試驗結論，更重要的是讓同學知道產生這種結果的緣由，所以試驗后的爭論尤為重要。爭論的時間可支配在試驗結束后的1015分鐘。在爭論時，老師要引導同學主動思維，大膽發言。若試驗效果與預期效果不同，就要引導同學分析其中的緣由?？偨Y的目的是在同學探究后能得出正確的結論，

9、進一步強化學問技能的學習，經過這樣一個思索實踐、探究的過程，同學對試驗的原理，方法的把握更加堅固，理解更為深刻。這也是對同學學習活動的進展狀況及所取得成果的信息反饋，使同學了解自己的學習狀況和對探究中獲得學問的確定與鼓舞。 在探究性試驗中，只有留意做好了以上所述的幾方面，同學才能要探究試驗的過程中逐步學會獵取科學學問的方法。 生物教學總結 篇3 本年度已經結束，驀然回首，有喜有憂。在這一學年里，本人開頭擔當教育處教務員，著重幫助本校教育處日常事務及學校電教和幫助人事工作，并擔當八班級生物教學。回顧這一學年來，本人始終以“實”的精神做好每一項工作，始終把領導支配的工作干完才下班，工作收到了好的實

10、效，受到xx校長的好評?，F將有關工作狀況總結如下： 一、思想作風 我主動參與學校各種活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領導支配，留意與同事、同學搞好團結，虛心向老老師學習。通過學習新的課程標準，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學個性差異，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿，重視同學獨立性，自主性的培育與發揮。 我嚴格遵守學校的各項規章制度，我能嚴格遵守學校各種規章制度不遲到、不早退、有

11、事全支配在節假日，從不請假。在工作中，主動、主動，任勞任怨，具有劇烈的事業心和高度的責任感。平常，敬重領導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關系，從不斤斤計較，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力量。 二、工作敬業 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。喜愛訓練教學工作是老師的天職。我是屬于喜愛教學工作的那種老師，我深愛著我的同學。一學年來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究訓練教學規律，充分運用學校現有的訓練教學資源，改革教學方式，取得了明顯效果。在擔當八班級的

12、生物教學中，我竭力做到上好每一堂課；盡力關懷和愛惜每一位同學，不屏棄每一個同學。 現在在校的同學多數學習習慣差：上課不聽講，愛接嘴，老師說上句，他說下句，平常大部分同學常常不完成作業；基礎學問差，寫字“草書”現象特別嚴峻，面對這樣的一群同學，我沒有埋怨和氣餒，而是面對現實，用進展的觀點看同學，因勢利導，化消極因素為主動因素，真正做到曉之以理，動之以情，想方設法轉變自己的訓練教學方式。 三、教學閱歷及教訓 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的思維，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的

13、愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 .對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 生物教學總結 篇4 這學期的教學工作主要圍繞會考綻開進行。由于會考注意基礎學問的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應當有肯定程度上的延長和擴展。因此，對于第一年參與教學工作的我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰。 在開學初，我們高二年生物備課組就今年的會考制定了方案。 我依據自己所任教班級同學學習程度

14、的不同，參考教學大綱和會考方案，統籌支配了學期方案。在熟識教材教參的狀況下，視各個班級不同水平層次進行仔細細致的備課，課后總結教學所獲得的效果，仔細布置各個班級相應程度的作業和練習并準時批改，以及發覺同學缺漏點和適時輔導強化。在新課教授過程中，我留意到應宜細不宜粗，盡可讓同學細嚼慢咽直至消化，而不行心急氣燥，急功近利，整個吞棗，這樣的結果往往事倍功半，得不償失。 這學期教學中，復習是教學的主戰場，復習是教學過程中的一個重要環節，同學成果的好壞很大程度上取決于復習的方法和技巧。 能夠科學，系統，有效的進行復習，那么，我們的同學就可以順暢的通過會考的考查并會取得優異的成果。依據自己一年來的教學實踐

15、以及前輩老師的悉心指導，針對復習中出現的幾個帶有普遍性的問題，歸納為以下六忌 忌重放輕抓 自由式復習法又叫放羊式復習法。 這種復習方法，忽視了老師的指導。假如老師放松了抓， 過度強調同學的自由復習，往往會使同學把握不住重點，甚至走向復習的誤區，進而導致復習效果不佳。正確的復習方法，應當是在老師的指導下，同學有方案，有挨次的復習，適當的時候，給同學留肯定的時間自由支配。這在接近會考的最終一個月的復習中，尤其留意同學復習的效率，避開做無謂的無用功！ 忌重練輕講 總復習的目的和任務，在于關心同學對高二學年所學的學問加以整理和總結，進而鞏固和提高。 因此，復習中最重要的環節就在于關心同學進一步把握一個

16、個學問點，并逐步形成學問的網絡和系統，只有把這一基礎打堅固，才有可能進一步提高，而僅僅靠做題是難以達到上述目的的。在復習中，有的老師把講練結合，精講 精練片面地理解為以練為主，以練代講，從而忽視了引導同學對教材內容本身的理解和鉆研，把復習課當成了練習課。這樣復習的結果必定會使一部分同學一旦遇到較為生疏的題目便手足無措。因此，在復習時，肯定要把復習課本學問與恰當的練習結合起來，把引導同學理解好課本上的基礎學問放在第一位，而不能以練代講，以練代學。在這次復習中，我設計了會考考查的相關重點內容的專項練習，在全面復習重點內容后，再讓同學動手實際操練，從而使同學對這些學問能夠堅固地把握。 忌重文輕圖 在

17、現行的高中生物課本中，有大量的插圖。 這些圖像概括性強，生動直觀，是對課本內容的高度濃縮和升華，其作用是語言，文字無法代替的。從近幾年生物會考的試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當大的比重 。2021年至20xx年的會考生物試卷，圖像和圖表的題目約占70%，而這些圖像又挺直或間接地來自于課本。這就提示我們在復習時應重視課本圖像的復習。而事實上，在總復習的過程中，師生往往忽視對圖像的復習，片面地認為，只要把課本中的基本學問，基本原理記住，就萬事大吉了。這樣復習的結果，必定是事倍功半，成果不夠抱負。針對這種狀況，在進行復習時，應強調同學讀文對圖，看圖釋文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結合。老師講

18、解時，應當重視圖的作用，以圖引文，以圖釋文，而決不能忽視圖的作用。 忌重死記硬背，輕力量培育 許多同學乃至部分老師往往認為生物學的內容大多屬于記憶性的，復習時只要下功夫死記硬背就行了。 結果在考試中，一旦遇到略微敏捷一點，生疏一點的題目，便感到無從下手。這學期第一次生物月考試題便能說明這一點。分析其緣由，并不是同學沒有記住學問本身，而是對學問缺乏深刻理解，缺乏敏捷運用學問去分析問題，解決問題的力量。有的同學錯誤的認為，會考僅只是考查基礎學問，因此背一背會考考試綱要就可以了。于是在第一次模擬考中就出現同學答案張冠李戴的笑話。至于那種猜題押題，劃分重點題目的復習方法，就更偏離了正確的復習方向 。因

19、此，復習時，一方面要求同學需要對教材的學問深刻理解，堅固記憶，更應當培育同學學會運用這些學問分析問題和解決問題的力量；決不能以背代教，輕視對同學力量的培育和訓練，應多向同學傳授一些復習方法和解題技巧。 忌重難輕易，重大輕小 難題，大題和易題，小題在復習考試中各有其作用。 一般來說，易題和小題偏重于打基礎，主要是對同學基礎學問把握狀況的考查；而難題，大題是建立在易題，小題的基礎上，是對同學綜合力量的考查。從幾年的生物會考試題和高考生物試題來看，選擇題占了整個試題的一半，再加上填空題，小題占的比重就更大了。究其緣由：一方面，小題目在考查學問，擴大考查的掩蓋面方面，有不行替代的作用；另一方面，在轉變

20、死記硬背，考查同學對學問的理解程度和增加試卷的客觀性等方面，也發揮著重要的作用。因此，在總復習時 ，應當立足于以小題，易題打基礎，以大題，難題促提高，從而提高整體復習水平。對于小題，易題，我們可以實行重復復習，重復練習加以鞏固，而對于大題，難題，可設置典型的專題進行強化。 忌重數量，輕質量 在復習中，設計適量的練習題，有助于增加同學對所復習學問的把握和鞏固。 但在設計練習題時，有的老師往往只注意練習題的量，搞題海戰術，而忽視了練習題的質量，這是不妥當的。一道好的題目，可以關心同學理解所學學問，提高他們的辨析，運用力量，啟發他們舉一反三，達到鞏固所學學問的目的。相反，一道不科學，不嚴密的題目，會

21、把同學引向歧途，不利于對已學學問的把握。因此，在復習中選擇練習題時， 肯定要重視題目的質量，堅持精選，精練，精評，使每一次練習都能有所收獲，而不能鋪張同學珍貴的復習時間 ，無謂的增加同學的學習負擔，影響復習效果。 總之，只要我們擅長總結閱歷教訓，在生物復習中留意和防止以上現象，就能提高復習效率，使同學取得較好的成果。 生物教學總結 篇5 來實習學校，我們最主要的任務就是要熬煉自己的教學方面的技能。來到沒兩每天，學校就給我們支配了指導老師。我們的指導老師都是具有多年教學閱歷的老老師。 我的指導老師是生物組李老師，曾經帶過許多次高三畢業班，具有多年的教學閱歷。剛開頭的時候，我把全組老師的課全聽了一

22、遍，尤其是我指導老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進入并參加到教學中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學到了許多的學問，比如如何將講課過程中的各個環節連接起來，如何能把握好整堂課等等。 我們學校的老師的整體水平都很高，專業學問是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發覺了一些問題，比如說：講課方式有些傳統，跟同學的互動有些少，導入的方式方法也有些固定等。其實，班級部馮主任跟我們談過這些問題，學校始終在提倡新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種模式，學校的老師始終在摸索適合同學同時也適合老師的教學方法。在聽課的過程中，我也發覺了同學的一些問題：一、同學的心不在學習上，好多都在其他的方

23、面，比如走思、看閑書等；二、同學的基礎差，有些同學的基礎很差，之前的許多學問就不會，講些新的學問就更不想聽了。 針對這些問題，我在上課的時候，盡量的顧及到大多數的同學，并在課下的時候再去問問那些基礎差的同學，必要的時候，我會實行給他們補課的方法來關心他們，讓他們鞏固基礎學問，這樣學起新學問會得心應手一些，可以提高學習愛好，進而提高他們的成果。針對課堂氣氛不活躍、同學課上走思的問題，我在上課的時候，會盡量選擇一些好玩的導入，比如給他們聽有關的流行歌曲，領著同學們一起看教具模型等，這樣的導入很簡單吸引同學的留意力，同學也情愿參加其中，在講課過程中，我盡量以同學為主體，讓他們進行小組爭論，然后再讓他

24、們展現自己的成果，這樣既能夠熬煉他們的語言表達力量和心理素養，又能夠調動起他們學習的主動性，課堂也開頭活躍了。 總之，頂崗這段期間，我的教學技能有了很大的提高，真的很感謝學校能給我這個機會，讓我能夠熬煉自己各方面的講課的力量，同樣，也很感謝我的同學們，感謝他們很協作我。我信任，通過這次頂崗實習，我已經具備了作為一名老師的基本技能了。 生物教學總結 篇6 本學期，在學校行政、教務處的領導下，總務處的協作下以及我校全體生物老師的共同努力下，學校的生物試驗教學按課標圓滿完成了學期初制定的各項任務。學校堅持以進展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，更新觀念，開拓進取，不斷推動試驗教學工作向前進

25、展，充分發揮試驗教學在新課程中的重要作用?，F將我校本學期生物試驗教學工作總結如下： 一、更新觀念，提高對試驗教學的熟悉 我們深知，開展試驗教學，在現代的學校訓練體系中有著舉足輕重的作用。各項試驗操作和動手操作訓練有利于加深同學對課本理論學問的理解和鞏固，有利于提高同學學習的愛好和各方面素養，以適應素養訓練和新課改的要求，全面提高訓練教學質量。 學期伊始，學校召開試驗教學專題會，會上仔細分析總結我校上一學期的試驗教學進展實施狀況，總結閱歷，找出不足，并確立新一學期我校的試驗教學工作目標和重點，強化試驗教學日常管理，重點是要讓試驗教學能真正發揮它應有的作用；還要求每位老師都要提高服務意識，真正意識

26、到試驗教學的重要性，讓試驗教學真正為提高同學素養服務；提倡開創精神，細心開發討論試驗，將現有的試驗設施努力用好用巧，使其發揮出最大的功效。同時闡明有關試驗老師的職責，對課本和課標要求的演示試驗和分組試驗全部開齊開足，實現試驗開出率達100%。同學有規格要求統一、完整有序的試驗報告記錄，試驗老師仔細填寫試驗記錄表，學期末做好統計匯總。在此基礎上，試驗老師依據教材的實際狀況補充一些教材上沒有支配但有必要的演示試驗、探究試驗。個別演示試驗為了增加試驗效果和體現試驗的探究性，改為邊講邊試驗或分組試驗。通過試驗激發了同學的學習愛好，培育同學的觀看力量、思維力量、動手力量和和創新意識。 二、試驗室管理制度

27、化，促進試驗教學規范化 我校試驗室制定了各項規章制度，有試驗儀器設備丟失、損壞、賠償制度、化學藥品存取制度、儀器設備借用登記制度、儀器設備盤點制度、試驗室管規章、同學試驗規章、儀器、藥品存放規章、試驗室人員崗位職責、試驗室平安防范規章，仁德鎮一中理、化、生試驗老師試驗工作細則等。這些制度不僅都上墻，而且在平常教學中加以貫徹執行。各種試驗器材的借用，都能準時做好借用登記記錄，試驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，試驗室儀器全部按部頒名目分類編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀。 “管理出效益。”這句話不僅是對經濟而

28、言的，對教學工作也有肯定的啟示。一部分理化生老師認為試驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做試驗，為此，學校加強了理化生試驗教學的管理力度，規定試驗教學必需根據試驗教學方案進行試驗，同時還注意培育試驗老師的試驗教學習慣，使理化生老師熟悉到試驗對提高理化生教學質量，提高同學整體素養所起的重要作用，從而使理化生老師從根本上轉變了對試驗教學的偏見。由此，把試驗教學作為理化生教學工作的常規任務來抓。 三、深化試驗教學討論，促進試驗教學常規化 沒有教學討論活動，就沒有教學的活力，在深化訓練教學改革，由應試訓練向素養訓練轉軌的今日，加強試驗教學促進同學全面進展，并由此帶動試驗教學的師資隊伍建設，無疑已成為推動試

29、驗教學常規化的動力。訓練改革是一項復雜的系統工程。對訓練教學規律的討論，都離不開對教學過程的討論，而教學過程則是由老師、同學、教學內容、教學手段和教學媒體等諸多因素構成的一個系統。因此，學校利用試驗手段，深化課堂教學改革，對每位試驗老師都提出詳細的目標和要求，“目標”是：主動采納試驗教學手段，改進教法，優化課堂教學過程，減輕同學負擔，全面提高教學質量?！耙蟆笔牵豪蠋熇迷囼炇侄问谡n，要達到激發同學的學習愛好，調動同學學習的主動性，啟發同學的想象力，培育其觀看力和制造力的效果。 四、確保試驗平安，強化平安意識 加強對同學進行試驗紀律、平安等方面的訓練，確保同學的身心健康。切實加強試驗室內部平安

30、工作，定期檢查滅火器材及其他設備的狀況。做到用水、用電節省且平安。試驗室門、窗關鎖準時，實行各種平安防范措施，準時消退隱患。 五、閱歷與做法 我校仔細貫徹黨和國家的訓練方針，全面落實課改精神，所以，同學分組試驗和老師演示試驗都按課標要求全部完成，并取得了預期效果。 1、領導重視，管理規范 學校有領導分管試驗教學工作，把試驗教學列入學校工作方案。試驗教學管理規范，制度健全。每學期分管領導都要召集試驗員及相關老師召開三至五次會議，共同討論試驗教學工作。學校領導還不定期的對試驗教學進行抽查，從而進行針對性的指導。教務處每學期都對試驗教學進行一次中期檢查，學期結束時對試驗教學進行考核。 2、提高熟悉，

31、重視試驗教學 生物學是以觀看和試驗為基礎的自然科學。在新教材中，幾乎每節課都穿插了試驗內容，目的是通過試驗提高同學綜合力量。每位老師對試驗都有正確的熟悉，把試驗教學擺正位置。從而提高了試驗教學的質量。 3、利用資源，上好試驗課 試驗室充分利用現有的資源，如試驗所需的儀器、材料、用具，以滿意試驗活動所需，保證同學試驗的順當完成。加強演示試驗，并針對實際和不斷改變的教學內容，適當貫穿一部分小試驗，提高同學的觀看力量；落實好同學分組試驗，試驗中，老師規范操作、主動指導、使同學養成良好的試驗行為習慣，正確嫻熟地用法各種試驗儀器，加強動手操作的力量，提高試驗的力量，培育嚴謹、求實的科學看法。老師間親密協

32、作，分工明確，開足開齊教材所規定的全部同學試驗和演示試驗。 4、主動開動腦筋，探究科學的試驗途徑 加強老師間的聯系，了解各班級的教學進度，做好試驗材料的預備工作；有的試驗所需試驗材料的預備工作是比較繁瑣的，有的材料受季節的限制需提前采集制備；有的材料需提前幾天、甚至幾周培育，并時時需要照料，如草履蟲培育液；有的需要到野外采集或到市場購買，如泥鰍或小魚；但我們總是不厭其煩，想方設法做好材料的預備工作，從而保證明驗能順當進行。 5、拓展試驗，鼓舞創新 依靠試驗室的條件，鼓舞同學進行一系列的富有制造性的試驗活動和實踐活動，讓同學自主參加，進展同學的專長與個性。如設立專題試驗，要求同學依據規定的材料和

33、儀器工具，自行設計并完成多種試驗，或聯系生產和生活實際，設計試驗，進行討論。如探究白蟻的行為及防治等。讓同學學以致用，主動創新。 6、加強自制教具制作，補改善驗教學 解決儀器不足的方法有兩條：除了籌集經費購買，那就是自制教具。我們經過長時間的實踐和不斷探究，利用課余時間改進或制作了一批很有有用價值的教具，如找到了蓋玻片的抱負替代品蓋塑片；演示效果較好的模擬膈肌運動模型；比較形象的尿的形成模型等。 六、存在的問題和不足 1、教材的一些試驗、探究的支配與季節不相相宜。 2、試驗桌椅與班級人數不配套 近兩年來，同學數量急劇上升，致使部分班級同學數多，因而出現了試驗儀器擺放不夠、同學座位不夠坐的現象。 3、每學期所申購的器材、藥品幾乎不能按時購回，更不能按量購到。特殊是有些常用儀器，由于用法年限較長，可以說是已經不能用了，但申購數次都不能購來，這要怎么辦呢？ 總之，本學年已按課標要求完成了試驗教學任務，在新的學年，我們在仔細工作的基礎上，總結閱歷，克服不足，加強學習，使試驗教學工作再上一個新的臺階。 生物教學總結 篇7 為了使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現對自我教學工作作出評價，期望能發揚優點，克服不足，評價檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 在教學的過程中，如何在簡便的氣氛中讓