1、.教科版八年級物理上冊第五章第2節融化和凝固同步訓練含答案【答案】1.  C       2.  C       3.  A       4.  B       5.  A    

2、   6.  A       7.  C       8.  D       9.  B       10.  D      &#

3、160;11.  C       12.  凝固       13.  降低       14.  非晶體       15.  熱效應；熔化；摩擦做功     

4、0; 16.  熱脹冷縮；-3；晶體；該物質在熔化過程中溫度保持不變       17.  晶體       18.  熔化；溫度       19.  酒精蒸發吸熱；利用水凝固時放熱       20.  熔

5、化；在不停地做無規那么運動       21.  受熱均勻；晶體；7；固液共存       22.  使冰受熱均勻；-5；固；不斷吸熱，溫度不變；小于；不會       23.  晶體；液；不變；增大       24.  固液共存；增加；

6、4.2×103；水在沸騰過程中繼續吸熱但溫度不變；石棉網的余溫可以繼續加熱       25.  均勻；保持不變；比熱容；小；14；98；小于；液化；試管有余熱       26.  -4；熱傳遞；4.2×104；因為冰和水的比熱容不同；等于       27.  碎冰；使冰塊受熱均勻；固液共存；小于；物質吸

7、收熱量，內能變大；低于；不能；試管中的水溫度到達沸點后與燒杯中水溫一樣，不能繼續吸熱       28.  A和B；細；大于；1：3；2.5       29.  48；液態       30.  水深度以沒過試管里的物質為準，不要太多，試管不能碰到燒杯低；小于；小于     &

8、#160; 【解析】1.  解：A、蠟燭蠟燭沒有固定的熔點，屬于非晶體，故A錯誤；B、霜是由氣態的水蒸氣變為固態的冰晶形成的，“霜的形成過程是凝華現象，故B錯誤；C、霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的液態小水滴故C正確；D、冰川是液態水凝固形成的，故D錯誤；應選C1晶體與非晶體的區別：晶體有固定的熔點，而非晶體沒有固定的熔點；2物質由固態變為液態是熔化；物質由液態變為固態是凝固；3物質由氣態變為液體是液化；4物質由氣態變為固態是凝華此題考察了學生對晶體和非晶體的區別、液化現象、凝華現象的理解與掌握，涉及到的知識點較多，綜合性較強，反映了物理來源于生活，又應用于生活，

9、表達的新課標的要求2.  解：在其它條件一樣時，積雪上灑鹽水是摻有雜質，積雪的熔點降低，即熔點低于當地溫度，使雪熔化，交通方便。應選：C。影響晶體熔點上下的因素：物質的種類、壓力的大小、是否有雜質。種類不同，熔點一般不同；壓力越大，熔點降低；當有雜質摻入時熔點降低。明確晶體熔點上下的影響因素是解決該題的關鍵，屬于一道根底題。3.  解：A、冰熔化為水，質量不變，即水和冰的質量一樣；在一樣時間內冰和水吸收的熱量一樣；由圖知，1min冰的溫度升高20，水的溫度升高10，即水升高的溫度是冰升高溫度的一半，根據Q=cmt知，水的比熱容是冰的比熱容的2倍，那么：c

10、冰=c水=×4.2×103J/kg=2.1×103J/kg；故A正確；B、冰是晶體，冰在熔化過程吸收熱量，內能增加，但溫度保持不變，故B錯誤；C，何物體都有內能，0的冰也有內能，故C錯誤；D、用摩擦的方法使機械能轉化為內能，冰的內能增加、溫度升高，能使冰熔化，故D錯誤應選A1質量一樣，一樣時間，吸收一樣的熱量，根據Q=cmt，分析得出冰的比熱容；2晶體熔化特點：晶體熔化過程吸收熱量，內能增加，溫度保持不變3任何物體都有內能；4改變內能的方法：做功和熱傳遞此題主要考察了晶體的熔化圖象，要學會從圖象中找出與晶體有關的信息學會觀察分析物質熔化或凝固的圖象，關鍵是掌握晶體

11、的熔化特點：吸熱但溫度保持不變4.  解：A、讀圖可知，圖象中M在30min后，溫度還升高，沒有到達沸點，不會沸騰，故A錯誤；B、由圖可知，M有一段這種物質吸熱，但溫度不再升高，說明此時物質到達了熔點，正在熔化，因此這種物質屬于晶體，故B正確；C、N在25min內N物質始終是固體，到100時到達水的沸點，水的溫度不在升高，N不能吸熱，溫度不變，不能確定N是晶體還是非晶體，故C錯誤；D、N的100還沒有熔化，沸點一定不是100，故D錯誤。應選：B。1液體由液態變成氣態的過程叫做汽化，沸騰是劇烈的汽化現象，沸騰過程吸熱溫度不變；2從圖象中區分晶體與非晶體主要看這種物質是否有一定

12、的熔點，即有一段時間這種物質吸熱，但溫度不升高，而此時就是這種物質熔化的過程。讀物質熔化的圖象時，關鍵是要從曲線變化中判斷物質是否有一定的熔點，從而確定是否屬于晶體，再明確不同時間段時物質所處的狀態。5.  解：A、炒菜時香氣四溢，是菜中的芳香類物質不停地做無規那么運動，空氣中充滿菜的芳香類物質，所以炒菜時香氣四溢，故A正確；B、任何物體在任何狀態下都有內能，0時物體也有內能，故B錯誤；C、四沖程汽油機的壓縮沖程將機械能轉化為內能的過程，故C錯誤；D、用鋸條鋸木板，摩擦生熱，機械能轉化成內能，鋸條的溫度升高，是通過做功的方式增加了鋸條和木板的內能，故D錯誤。應選：A。1物質

13、是由分子組成的，組成物質的分子不停地做無規那么的運動；2內能是物體內部所有分子無規那么運動的動能和分子勢能的和；任何物體在任何狀態下都有內能；3汽油機一個工作循環有四個沖程，分別是吸氣、做功、壓縮和排氣，各沖程的特點不同，因此根據氣門的狀態和活塞的運行方向確定沖程；并且只有做功沖程對外做功，將內能轉化為機械能；另外還有壓縮沖程有能量轉化，將機械能轉化為內能；4改變物體內能有兩種方法，一是做功，對物體做功，物體的內能增加、溫度升高；物體對外做功，物體的內能減少；二是熱傳遞。此題考察了內能、分子動理論、內燃機各沖程能量的轉化、物體內能改變的方式，是一道綜合性題目。6.  解：A

14、、初春，河流冰雪消融；屬于熔化現象，此過程吸熱；故A正確；B、盛夏，露珠凝結；是空氣中的水蒸氣遇冷液化為液態的小水滴，附著在植被外表，此過程放熱；故B錯誤；C、深秋，綠葉凝霜；是空氣中的水蒸氣遇冷凝華為固體的冰晶，附著在建筑物或植被外表，此過程中放熱；故C錯誤；D、嚴冬，滴水成冰，是水遇冷凝固形成的，放出熱量；故D錯誤。應選：A。1在一定條件下，物體的三種狀態-固態、液態、氣態之間會發生互相轉化，這就是物態變化；2物質由氣態直接變為固態叫凝華，物質由固態直接變為氣態叫升華；由氣態變為液態叫液化，由液態變為氣態叫汽化；由固態變為液態叫熔化，由液態變為固態叫凝固。3六種物態變化過程中，都伴隨著吸熱

15、或放熱；其中放出熱量的物態變化有：凝固、液化、凝華；吸熱的有：熔化、汽化、升華。分析生活中的熱現象屬于哪種物態變化，關鍵要看清物態變化前后，物質各處于什么狀態；另外對六種物態變化的吸熱和放熱情況也要有明晰的認識。7.  解：A、火山爆發時，巖漿噴出后又冷卻變成巖石，物質從固態變成液態是熔化現象，故A不符合題意。B、白霜是凝華現象，故B不符合題意。C、固體空氣清新劑放置一段時間后變小了，物質從固態直接變成氣態物質是升華現象，故C符合題意。D、水結成冰是凝固現象，故D不符合題意。應選：C。判斷物態變化現象首先要知道各種物態變化的定義，然后看物體是由什么狀態變為了什么狀態，從而得

16、出結論。此題考察的是我們生活中的物態變化現象，看物體由什么狀態變為了什么狀態，根據物態變化的定義來判斷。8.  解：在返回艙返回大氣層的過程中，由于空氣摩擦而導致艙體過熱，這時，這些涂抹在艙體的固體物質會發生熔化與汽化，從而吸收大量的熱，對艙體起到保護作用。應選：D。知道在返回艙外表涂抹這種固體物質的目的是為了使其吸收熱量，防止艙體過熱，對艙體起到保護作用，結合物態變化的吸放熱情況可做出判斷。此題考察了物理知識在科技領域的運用，知道不同物態變化的吸放熱情況，是正確判斷的關鍵。9.  解：在瀝青中參加適量的甲酸鉀熔雪劑，冬天路結冰時，瀝青能持續釋放甲酸鉀，

17、降低雪的熔點凝固點，從而延緩道路結冰，故B正確。應選：B。在瀝青中參加適量的甲酸鉀熔雪劑，促使雪熔化，是降低雪的熔點。此題考察了熔點的知識，明確包含的物理規律，注重了物理知識學以致用才能的考察。10.  解：A、汽車做勻速直線運動，映路程與時間成正比，用圖象表示應該是一條斜向上的直線，此圖象表示汽車靜止，故A錯誤；B、物體受到的重力與物體質量成正比，重力與質量的圖象是一條過原點的射線，故B錯誤；C、電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，用圖象表示應該是一條斜向上的直線，故C錯誤；D、晶體在凝固的過程中雖然放出熱量，但溫度不變，隨著時間的推移，溫度應該是先降低，再不

18、變，再降低，故D正確。應選：D。分析圖象，確定圖象反響的物理量間的關系，然后根據圖象反響的物理量間的關系作出判斷，然后答題。圖象是我們分析實驗數據常用的一種方法，我們要學會圖象的分析，認識和記住課本上出現的一些具有代表性的圖象。11.  解：晶體有一定的熔點和凝固點，非晶體沒有一定的熔點和凝固點；常見的晶體有金屬、海波、冰等；常見的非晶體有石蠟、玻璃、瀝青、松香等。故ABD錯誤、C正確。應選：C。晶體和非晶體的主要區別是：晶體在熔化過程中溫度不變，具有一定的熔點，而非晶體沒有一定的熔點。該題考察常見的晶體和非晶體，需要學生記住常見的晶體和非晶體，屬于識記內容。12.

19、0; 解：鈦合金粉末在高溫下由固態變成液態，是熔化現象，需要吸熱；然后按構件形狀重新結晶成型，是凝固現象，需要放熱故答案為：凝固物質由固態變成液態的過程叫做熔化，熔化吸熱；物質由液體變成固態的過程叫做凝固，凝固放熱此題考察了學生對生活中熔化現象的理解，把握住物質前后的狀態變化是解題的關鍵13.  解：向結冰的公路上撒鹽，冰中參加雜質，能降低冰的熔點，使其盡快熔化故答案為：降低雪天路滑，路面上撒鹽，可以降低熔點使雪熔化該題考察的物質的熔點，冰在常壓下，熔點不會降低，之所以在0下熔化，但參加鹽之后，冰的熔點降到了0以下14.  解：夏天，柏油路面隨

20、著氣溫的升高而變得越來越軟，在此過程中柏油的溫度不斷升高，說明柏油沒有固定的熔點，是非晶體故答案為：非晶體晶體和非晶體的主要區別是：晶體在熔化過程中溫度不變，具有一定的熔點，而非晶體沒有一定的熔點該題考察晶體和非晶體的區別，要記住常見的晶體和非晶體，屬于識記內容15.  解：電熱器是利用電流的熱效應工作的設備；化雪時，雪由固態變為液態屬于熔化；火車在行駛過程中，車輪和軌道之間有摩擦，車輪抑制摩擦做功，內能增大，是通過做功的方法改變物體的內能。故答案為：熱效應；熔化；摩擦做功。1電熱器是利用電流的熱效應來工作的；2物質由固態變成液態的過程叫做熔化，熔化吸熱；3改變物體內能的兩

21、種方法：做功和熱傳遞。做功過程本質是能量轉化過程，抑制摩擦做功、壓縮氣體做功等。此題考察了電流熱效應的應用、物態變化和內能改變的方法，都屬于根底知識。16.  解：1實驗室常用的溫度計是液體溫度計，液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的；由圖知：零刻度在液柱的上方，所以是零下，每一個大格代表10，每一個小格代表1，該溫度計的分度值是1，示數是-3；2讀圖可知，在熔化圖象中物質的溫度升高到48時，吸熱但溫度不再升高，即該物質在熔化過程中溫度保持不變，說明此時物質到達了熔點，正在熔化，因此這種物質屬于晶體故答案為：熱脹冷縮；-3；晶體；該物質在熔化過程中溫度保持不變1液體溫度

22、計是根據液體熱脹冷縮的性質工作的；溫度計的讀數：首先確定零上還是零下，確定每一個大格和每一個小格各代表的示數，從小數字讀向大數字；2從圖象中區分晶體與非晶體主要看這種物質是否有一定的熔點，即有一段時間這種物質吸熱，但溫度不升高，而此時就是這種物質熔化的過程此題主要考察了溫度計的原理和正確讀數，晶體與非晶體區別在于：有無固定的熔化溫度17.  解：晶體有固定的熔化溫度，而非晶體沒有。讀圖可知，該物質圖象上有一段與時間軸平行的直線，表示該物質在熔化過程中不斷吸熱，溫度保持不變，因此該物質為晶體。故答案為：晶體。觀察物質熔化的圖象時，通過尋找是否有一定的熔點，可判斷這種物質是晶體

23、還是非晶體。讀取物質熔化的圖象時，應抓住圖象的關鍵特征，先確定是晶體還是非晶體。再明確不同圖象段的物質狀態及對應的時間、溫度等。18.  解：由圖知，在整個過程中，溫度有上升的趨勢，所以為熔化圖象那么BC段為熔化過程。并且溫度保持不變。故答案為：熔化；溫度。要會分析熔化和凝固圖象：假設溫度有上升的趨勢，那么為熔化圖象；假設溫度有下降的趨勢，那么為凝固圖象。假設有一段時間內溫度與時間軸平行，那么溫度保持不變。此題主要考察了學生對熔化圖象的分析，圖象中的關鍵是物質的熔化過程。19.  解：把酒精擦在身上后，酒精易揮發，即會發生汽化現象，在汽化過程會從身上吸收

24、熱量，這樣會降低身上的溫度；農民朋友們會往插好的稻田地里灌水，其目的是利用水凝固時放熱。故答案為：酒精蒸發吸熱；利用水凝固時放熱。1物質從液態變成氣態稱為汽化，物質在汽化過程需要向周圍吸收熱量。2物質從液態到固態的過程稱為凝固，凝固放熱。解決此類問題要結合物態變化及變化過程中的吸熱現象進展分析解答。20.  解：常溫下瀝青是固態，鋪設路面時，先讓瀝青塊熔化為液態；鋪設路面時，在很遠處就能聞到一股刺鼻的氣味，這是擴散現象，說明分子在不停地做無規那么運動。故答案為：熔化；在不停地做無規那么運動。物質由固態變為液態叫熔化；一切物質的分子都在不停地做無規那么運動，分子不停地做無規那

25、么運動的現象稱為擴散現象。此題考察了物態變化，分子的熱運動，是一道根底題。21.  解：1將裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，而不用酒精燈加熱這樣能使試管內的物質均勻受熱；2由圖象可知，該物質在熔化過程中，吸收熱量，但溫度保持80不變，故該物質是晶體；該物質從第6min開場熔化，第13min熔化完畢，熔化的時間為13min-6min=7min；10min時物質正處在熔化過程，所以是固液共存狀態故答案為：1受熱均勻；2晶體；7；固液共存1在加熱固態物質時，常用水浴法，是為了使固態物質受熱均勻；2熔點是晶體熔化時的溫度，晶體在熔化時保持熔點溫度不變，處于固液共存狀態此題考察了實驗

26、的本卷須知及晶體熔化圖象的分析，關鍵掌握晶體熔化前、熔化時、熔化后的狀態及熔化的特點22.  解：1將裝有冰的試管放入水中加熱，這是水浴法，這樣冰的溫度變化比較均勻，并且變化比較慢，便于記錄實驗溫度；2由圖甲可知，溫度計的分度值為1，溫度在0以下，故示數為-5，溫度低于冰的凝固點，所以它處于固態；3由圖乙知，4min到10min是冰的熔化階段，此過程中不斷吸熱，內能增加，溫度不變，故物質第6min時具有的內能小于第8min時的內能；4沸騰的條件；到達沸點，不斷吸熱。試管中的水可以到達沸點，因內外溫度一樣，不能繼續吸熱，所以不會沸騰；故答案為：1使冰受熱均勻；2-5；固；3不

27、斷吸熱，溫度不變；小于；4不會。1探究晶體和非晶體的熔化和凝固實驗時，一般都采用水浴法，物體的溫度變化比較均勻，并且變化比較慢，便于記錄實驗溫度；2根據溫度計的分度值讀數；溫度高于熔點時物質處于液態，低于凝固點處于固態；3根據晶體在熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度保持不變，內能增大；4沸騰的條件；到達沸點，不斷吸熱。會分析物質熔化的圖象，是本實驗中應該掌握的根本技能之一，從圖象中獲取有效的信息，也是物理實驗中經常運用的。23.  解：1由圖象知，冰在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變，所以冰是晶體；晶體熔化前是固態，熔化過程是固液共存狀態，熔化完成處于液態，第10min時，熔化

28、完成，處于液態；2晶體熔化的時候吸收熱量，溫度不變，內能增加。故答案為：1晶體；液；2不變；增大。1根據冰在熔化時的溫度斷定冰是否是晶體，晶體熔化前是固態，熔化過程是固液共存狀態，熔化完成處于液態；2晶體熔化過程吸收熱量，內能變大，溫度不變此題考察了對冰的熔化圖象的分析，要掌握晶體熔化過程中的特點；晶體與非晶體最大的區別就是看是否有一定的熔點，從圖象上分辨，最大的不同就是晶體有一段時間只吸熱而溫度不變，我們應該學會區分。24.  解：1冰是晶體，由圖象可知BC段表示冰處在熔化過程，所以是固液共存狀態；冰熔化過程中繼續吸熱，溫度不變，內能增加；由圖象可以看出，冰的熔點是0；圖

29、象中，冰的熔化從第5min開場，到第15min完畢，共經歷了10min。AB階段5min物質吸收的熱量Q=cmt-t0=2.1×103J/kg×0.1kg×10=2.1×103J；因為一樣時間內物質吸收的熱量一樣，那么BC階段物質共吸收了2×2.1×103J=4.2×103J的熱量；2沸騰圖象的FG段溫度保持，是因為水沸騰時，繼續吸熱，溫度不變，因此繼續加熱水的溫度不變；3酒精燈給水加熱時，鐵圈和石棉網也吸收熱量，溫度升高，溫度高于水的溫度，當移去酒精燈時，水從鐵圈和石棉網處吸收熱量，繼續沸騰。故答案為：1固液共存；增加；4

30、.2×103；2水在沸騰過程中繼續吸熱但溫度不變；3石棉網的余溫可以繼續加熱。1熔點是晶體熔化時的溫度，晶體在熔化時保持熔點溫度不變，處于固液共存狀態；冰熔化的時候繼續吸熱，溫度不變，但內能增加；根據Q=cmt算出冰5min吸收的熱量，根據一樣時間吸收的熱量一樣得出熔化過程吸收的熱量；2液體的沸點跟氣壓的大小有關，氣壓增大，沸點升高；氣壓減小，沸點降低；水沸騰的特點：吸收熱量，溫度不變；3酒精燈加熱時，鐵圈和石棉網的溫度升高，高于水的溫度，當移開酒精燈時，水還會從鐵圈和石棉網吸收熱量，繼續沸騰。此題考察了晶體的熔化和液體沸騰的特點，關鍵掌握晶體熔化和沸騰的條件和特點；同時還考察了水的

31、沸騰的特點關系，是一道綜合性較強的題目。25.  解：1在實驗中，將裝有碎冰塊的試管放在水中加熱，目的是使冰塊受熱均勻；2冰是晶體，熔化時，吸收熱量，溫度保持不變；3AB段和CD段的傾斜程度不同，該物體的溫度變化值不同，由熱量公式Q=cmt可知，在吸收的熱量和時間一定時，物體的溫度變化值越大，比熱容就越小。說明該物質在不同狀態的比熱容不同；4沸騰前，水的溫度不斷上升，脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸變小；5水在沸騰過程中溫度保持不變，由表格中數據知，水從第10min開場沸騰，沸騰過程中的溫度是98，而第14分鐘的溫度為95，所以是此數據記錄錯誤；由表格或圖象知，水在98時

32、，吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是水的沸點，所以此時水的沸點是98；1標準大氣壓下水的沸點為100，所以當時氣壓小于1標準大氣壓；6水沸騰時看到燒杯上方出現大量的“白氣，是水首先發生汽化，然后汽化成的水蒸氣遇冷又液化成的小水珠，就是看到的白氣；7撤去酒精燈后，由于石棉網與燒杯底的溫度高于水的沸點，存在溫度差，所以水能繼續吸熱，水未立即停頓沸騰。故答案為：1均勻；2保持不變；3比熱容；4小；514；98；小于；6液化；7試管有余熱。1為了使冰受熱均勻，應盡量選用碎冰塊；2晶體熔化的特點：不斷吸熱，溫度保持不變；3AB段和CD段的傾斜程度不同，該物體的溫度變化值不同，然后結合熱量公式Q=c

33、mt進展分析。4沸騰前，水吸熱溫度升高，氣泡在上升過程中體積逐漸減小；5根據水沸騰過程中溫度保持不變的特點分析出表格中錯誤的數據；液體沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是液體的沸點，水在到達沸點時才會沸騰，此時要繼續吸熱，但溫度卻不改變；液體沸點與氣壓的關系：氣壓越大，沸點越高，氣壓越低，沸點越低；6水沸騰時，看到水面上有白氣，白氣是水先汽化后液化的結果；7根據水沸騰的條件和熱傳遞的條件進展分析。此題探究“冰熔化時溫度的變化規律，以及“水的沸騰實驗，考察了水沸騰時的特點、液體沸點與氣壓的關系、沸騰及熱傳遞的條件和屢次實驗的目的等知識，綜合性較強。26.  解

34、：1由圖可知溫度計的最小刻度值是1，且液柱在零刻度線下方，因此該溫度計的示數是-4。2冰從酒精燈處吸收熱量，是通過熱傳遞的方式增加內能的；在最初2min內，冰吸收的熱量為：Q吸=cmt=2.1×103J/kg×0.5kg×40=8.4×104J；3由Q=cmt可知，在AB段和CD段，吸收一樣的熱量時，溫度變化不同，說明冰和水的比熱容不同；4由記錄的數據可見，水的溫度升高到100后，就不再變化了，因此此時水的沸點是100，根據沸點和氣壓的關系可知，實驗時的大氣壓是等于標準大氣壓的。故答案為：1-4；2熱傳遞；4.2×104；3因為冰和水的比熱容不

35、同；4等于。1溫度計在讀數時，要看清分度值；2改變物體內能的方法有兩個：做功和熱傳遞；根據公式Q吸=cmt求出吸收的熱量；3根據Q=cmt進展分析判斷；4標準氣壓下水的沸點是100，氣壓升高時，沸點也升高，氣壓降低時，沸點也降低。此題是探究水的沸騰實驗，主要考察了溫度計的讀數、沸點的概念和沸騰時的特點，同時還考察了沸點與氣壓之間的關系，是一道很好的實驗題。27.  解：1探究冰熔化時溫度的變化規律時，試管里應裝有適量的碎冰，在加熱過程中，碎冰受熱均勻，并且變化比較慢，便于記錄實驗溫度；2冰是晶體，由圖象可知BC段表示冰處在熔化過程，所以是固液共存狀態；物質吸收熱量，內能變大

36、，故a點的內能小于b點的內能；3由圖可知，此時水的沸點為98，小于標準氣壓下的沸點100，說明液面上方的氣壓低于1個標準大氣壓；由于燒杯內的水沸騰時溫度保持不變，試管內的水雖到達沸點，但不能繼續吸熱，所以不能沸騰。故答案為：1碎冰；使冰塊受熱均勻；慢；2固液共存；小于；物質吸收熱量，內能變大；3低于；不能；試管中的水溫度到達100后與燒杯中水溫一樣，不能繼續吸熱。1探究晶體和非晶體的熔化和凝固實驗時，一般都采用水浴法，物體的溫度變化比較均勻，并且變化比較慢，便于記錄實驗溫度；2熔點是晶體熔化時的溫度，晶體在熔化時保持熔點溫度不變，處于固液共存狀態；3水沸騰后，溫度不再上升，試管內的水到達沸點后，不能繼續吸熱，不能沸騰。學生分析物質熔化的圖象，是本實驗中應該掌握的根本技能之一，從圖象中獲