1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_實用的三年級數學教學工作計劃4篇 三年級數學教學工作計劃 篇1 一、學情分析：從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里應繼續抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，特別是課堂聽講的效率要提高；對少數差生注意個別指導，最好用“一盯一”專人輔導他們，幫助他們弄懂基礎題，在激發學生學習興趣方面多

2、尋找方法，使他們樂學，愿學。為本學年學習成績的提高打下良好的根基。二、教材分析：第一單元：兩位數乘兩位數 教學目標：1.使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數（各位都不進位）以及整十數乘整十數，會簡單的估算，并會筆算兩位數乘兩位數。2.使學生在具體情境中，應用有關運算解決實際問題，能合理地運用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。3.使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。重點：1. 兩位數乘整十數的口算和估算方法。2. 兩位數乘兩位數的

3、筆算方法。3. 兩位數乘兩位數末尾有0的簡便算法。4. 不同條件的組合解決同一問題的策略。難點：1. 理解用豎式計算的方法和格式。2. 理解末尾有的兩位數乘兩位數的簡便算法。 第二單元：千米和噸 教學目標：1.在具體的生活情境中， 感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。知道1噸1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。3.在課前課后的實踐活動中，學會

4、積累與查找資料，繼續體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣和學好數學的信心，獲得積極的數學學習情感和解決實際問題的能力。重點：1.建立1千米的長度觀念，知道1千米1000米。2.建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。難點：1. 解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。2. 借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。第三單元：解決問題的策略 教學目標1.使學生聯系已有的解決問題的經驗，學會用從問題出發思考的策略分析數量關系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。2.使學生在對解決實際問題過程的反思中，感受從問題出發思考

5、對于解決實際問題的價值，體會從問題出發思考是解決實際問題常用的策略之一，進一步發展簡單的推理能力。3.使學生進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。重點：1.理解并掌握從問題出發思考的策略。 難點：1.理解并掌握從問題出發思考的策略。 第四單元：混合運算 教學目標1.使學生結合解決實際問題的過程初步認識綜合算式和小括號，學會混合運算兩步式題的書寫格式，掌握混合運算的運算順序，能按順序正確計算混合運算的兩步式題。2.使學生經歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。3.

6、使學生在學習過程中，進一步體會數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性，培養對數學的積極情感。4.感受數學學習的樂趣，增強學好數學的自信心。重點：1.使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算，會正確地進行脫式計算。2.培養思維的靈活性和敏捷性。難點:1.探索四則運算的混合運算的運算順序，并掌握脫式運算的格式，用遞等式表達計算步驟。2.列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。第五單元：年、月、日 教學目標1.通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，會用2

7、4時記時法正確表示一天中的某一時刻。2. 在合作交流、共享知識經驗的過程中，培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創新的意識。3.使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作的意識。4.在觀察年歷的活動中，培養收集、處理信息的能力，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣。重點：1.認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。2.了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。難點：1.培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以

8、及合作創新的意識。 第六單元：長方形和正方形的面積 教學目標1.使學生通過觀察、操作等活動，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大??；知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡中的單位換算。2.使學生主動探索并掌握長方形、正方形面枳的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正方形的面枳，并能解決相關的實際問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。3.使學生在不同的學習活動中，體會數學與生活的聯系，鍛煉數學思考能力，發展空間觀念，激發進一步學習和探索的興趣。重點：1.面積的

9、意義。2.長方形、正方形面積的計算。 難點：1.初步建立面積的概念。2.面積單位之間的換算。 第七單元：分數的初步認識（二） 教學目標1.學生結合具體的情境進一步認識分數，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示。通過操作，初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。2.在具體情境中認識幾分之一和幾分之幾，在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的認識，在操作中能學會正確地解答一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題，感受解決問題方法的合理性。3.使學生體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。積極參與具體的數學活動，獲得與他人共同探索

10、解決問題的經歷，產生對數學的親切感。重點：進一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。難點：1.能運用生活經驗和分數的知識，2.初步學會解決求一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題。第八單元：認識小數 教學目標：1使學生結合具體情境初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。2使學生通過探索，掌握一位小數大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數學推理。3使學生在初步認識小數和應用小數的知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的密切聯系，培養自主探索與合作交流的習慣；通過了解小數的產生和發展過程，使學生提高學習數學的興趣，增強學好數學

11、的積極情感，感受愛國主義的教育。重點：1.結合具體的生活情境，認識小數，初步理解小數的意義。2. 理解用元和米作單位的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。難點：1. 在具體境中初步理解小數的意義。2. 理解用元和米作單位的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。第九單元：數據的收集和整理（二） 教學目標1.使學生經歷簡單數據的收集、整理和分析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果，體驗統計結果在不同分類標準和不同調查對象下的多樣性，讓學生知道要統計的數據比較多時，可以先分組統計再匯總。2.能從統計的角度找出與數據信息有關的問題，發展數學思考。3.組織學生參與合作

12、交流的學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣，獲得成功的體驗，體會運用已學的統計知識解決問題的樂趣，樹立學習數學的信心。重點：1.按不同標準和不同調查對象分類整理數據，并學會用統計表來表示數據整理的結果。2.用“學生自己的方式”對一組數據進行整理。3.初步學習對統計結果進行分析。難點：1.根據統計需要，正確地分類收集整理數據。2.通過合作討論找到可行的解決問題的方法。三、教學措施：1充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心，關注每個學生的發展。2重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生

13、的計算能力。 3重視學生的課前預習，提高課堂教學效率。4賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、少批評、以增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。，5重視解決實際問題能力的培養，教給學生解題思路，設計多種形式的練習。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。結合教學內容，對學生進行習慣養成教育。6注重培優、補償兩手抓。 四、教學進度表： 單課題 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十兩位數乘兩位數 千米和噸解決問題的策略 混合運算 年、月、日長方形和正方形的面積 分數的初步認識（二） 認識小數數據的收集和整理（二） 期末復習 三年級數學教學工作計劃 篇2 一

14、、 基本情況分析：作為三年級學生，大部分學生能遵守紀律，學習習慣良好，也有部分學生學習目的性不明確，成績不夠理想，針對本班的實際情況，加強對學生進行思想教育，耐心細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生，三年級數學教學計劃。二、 教學目標及要求：知識與技能1、 1000以內數的意義，認、讀、寫1000以內的數以及比較大小。掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。2、 口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的驗算。3、 口算和估算兩位數加兩位數、兩位數減兩位數，口算整百數加整百數加整百數以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位

15、數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。4、 口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。5、 幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數加、減法。結合具體情境初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。6、 千克與克的認識。在現實的生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道1千克=1000克，工作計劃三年級數學教學計劃。7、 24時記時法。能進行普通記時法與24時記時法的換算?？臻g與概率1、 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。2、 理解平面圖形周長的含義

16、，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長，3、 知道物體的正面、側面和上面。統計與概率：1、 能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。2、 初步理解事件發生的 可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、經常等詞語描述可能性的大小。三、 主要措施：1、 加強思想教育，提高學生的學習自覺性，培養學習興趣，教給學習方法，養成自覺學習的習慣。2、 認真鉆研教材，精心設計教案，練習題型多樣，精練，備好課，上好課。3、 加強對差生的輔導和轉化，開展互幫互助活動，增強集體榮譽感，培養學生爭先意識。4、 教學中盡力能注重新舊知識的聯系，培養學生遷移類推的能力，教師

17、做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協調活動，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識。5、 切實做好七認真工作，提高教育教學質量。6、 加強估算意識的培養。7、 注重激發學生的學習積極性，向學生提供充分進行活動的機會，激發對數學的興趣。8、 注重學生對知識的反饋，認真批改作業，并做好記錄，做到心中有數，逐步提高，全面發展。四、 課時安排：1、 除法 9課時 第12周2、 認數 5課時 第3周3、 千克和克 4課時 第45周4、 加和減 7課時 第6周5、 24時記時法 3課時 第7周6、 長方形和正方形 5課時 第8周7、 乘法 11課時 第911周8、 觀察物體 2課時 第11周9、統計與

18、可能性 4課時 第1112周10、認識分數 3課時 第13周11、整理與復習 4課時 第14周 三年級數學教學工作計劃 篇3 一、教材簡析：（一）教材內容本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態度和價值觀的培養。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。（二）知識目標

19、1結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。2結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。4結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。5掌握年、月、日。6結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。（三）情感與態度目標：1對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數

20、學活動。2了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。3能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。（四）教學重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點?！翱臻g與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。二、學情分析三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，

21、對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。三、教學措施1、認真鉆研教材，認真備課，力爭做到不打無準備之仗。2、積極學習組織教學的方法和藝術，以提高每節課的效率，減輕學生的課外負擔。3、精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養學生靈活的思維能力。4、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。5、嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養。6、注意加強學生的補差工作。具體措施如下：（1）開展幫教結對活

22、動，與后進生家長經常聯系，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。（2）注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯系，課后多關心學困生，他們的作業盡量面批。（3）每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。7、緊密結合現實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養成。8、注意結合相關內容培養學生發現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。9、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維能力。10、注意和學生家長聯系，

23、密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。11、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。四、教學進度略 三年級數學教學工作計劃 篇4 一、班級分析本班共有學生38人,學生已使用了兩年的新課標教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能

24、力和實踐能力創造了條件。二、教材分析:這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是

25、計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，標準中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現標準計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度

26、。四、主要教學措施:1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。8、讓學生充分經歷猜想、實驗、

27、驗證的過程，主動建構數學知識。2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一