1、篇一：小學(xué)一年級(jí)自我鑒定 小學(xué)一年級(jí)自我鑒定 緊張了一個(gè)學(xué)期的校園生活結(jié)束了，在這一年里我從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級(jí) 的小學(xué)生，在這一年里我學(xué)到了很多也懂得了很多。 首先在校我認(rèn)真做到了和同學(xué)和睦相處， 尊敬師長，遵守紀(jì)律，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持坐好每節(jié)課，課上認(rèn) 真聽講，課下按時(shí)完成作業(yè)等好習(xí)慣。其次在家我懂得尊老愛幼，關(guān)心父母，經(jīng)常幫爸爸媽 媽做家務(wù)，還主動(dòng)收拾自己的小屋。最后就是我的業(yè)余愛好也增加了許多：看書、輪滑、鋼 琴、舞蹈、書法練習(xí)等等。 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)不是很勤奮，做什么事只有三分鐘熱情，上課小動(dòng)作多，舉 手發(fā)言不積極等。 希望通過自己的

2、努力，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正不足，在校當(dāng)好老師的小幫手，同學(xué)的好朋友，在家 做好父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。2.本學(xué)年， 我擔(dān)任了一 (2) 班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。 一學(xué)年下來， 沒什么值得向大家 展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí)，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所 為和班級(jí)的實(shí)情，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來說說自己 的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：一、習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣 養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí) 慣的培養(yǎng)，對(duì)于

3、剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開 學(xué)的時(shí)候， 我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。 從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始， 從坐姿、 握筆的 姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起 ; 教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾， 要保持自己課桌 和教室的整潔 ;要愛護(hù)我們新的課桌椅 ?但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8 歲的一年級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我 卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠?qū)?致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。 下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣保持課桌內(nèi)和書包的整潔

4、、保持教室環(huán)境 的整潔、 自覺打掃教室的習(xí)慣、 看見垃圾就撿的習(xí)慣、 一日兩掃的習(xí)慣 ; 學(xué)習(xí)習(xí)慣早上到 校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完 成作業(yè)的習(xí)慣 ; 生活習(xí)慣保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做?小學(xué)一年級(jí)班主任二、小干部的培養(yǎng) 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé) 任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小 老師來協(xié)助班主任管理班級(jí)。一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊， 雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的， 但是“巧婦難為無米之炊” 啊， 一開學(xué)， 就感覺學(xué)生素質(zhì)

5、平平， 沒有幾個(gè)跳頭王， 而當(dāng)時(shí)沒書面作業(yè)， 不用收本子 ; 他們又不 懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取 長選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來，相對(duì)來說還是小組長的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)宣傳 委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。篇二：小學(xué)一年級(jí)自我鑒定 小學(xué)一年級(jí)自我鑒定1.緊張了一個(gè)學(xué)期的校園生活結(jié)束了， 在這一年里我從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級(jí) 的小學(xué)生，在這一年里我學(xué)到了很多也懂得了很多。首先在校我認(rèn)真做到了和同學(xué)和睦相處， 尊敬師長， 遵守紀(jì)律， 關(guān)心集體， 積極參加學(xué)校組 織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持坐好每節(jié)課，課上認(rèn)真聽講，課下按時(shí)完

6、成作業(yè)等好習(xí)慣。其次在家我 懂得尊老愛幼，關(guān)心父母，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，還主動(dòng)收拾自己的小屋。最后就是我的 業(yè)余愛好也增加了許多：看書、輪滑、鋼琴、舞蹈、書法練習(xí)等等。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足， 學(xué)習(xí)不是很勤奮， 做什么事只有三分鐘熱情， 上課小動(dòng)作多， 舉 手發(fā)言不積極等。希望通過自己的努力，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正不足，在校當(dāng)好老師的小幫手，同學(xué)的好朋友，在家 做好父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。2.本學(xué)年，我擔(dān)任了一 (2) 班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)年下來，沒什么值得向大 家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí)，深刻地剖析這一學(xué)期自己的 所為和班級(jí)的實(shí)情，沒有什么值得我

7、唱高調(diào)的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來說說自 己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：一、習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)階段是人成長的起步階段， 也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段， 而低年級(jí)更是良好習(xí)慣 養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí) 慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認(rèn)識(shí)， 剛開學(xué)的時(shí)候， 我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。 從培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起 ; 教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課 桌和教室的整潔 ; 要愛護(hù)我們新的課桌椅。但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小

8、孩子，尤其是才7、8 歲的一年級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但 我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠 導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方： 學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣保持課桌內(nèi)和書包的整潔、 保持教室環(huán)境 的整潔、 自覺打掃教室的習(xí)慣、 看見垃圾就撿的習(xí)慣、 一日兩掃的習(xí)慣 ; 學(xué)習(xí)習(xí)慣早上到 校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完 成作業(yè)的習(xí)慣 ; 生活習(xí)慣保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級(jí)的核心， 是班級(jí)的骨干力量

9、， 要建設(shè)一個(gè)良好的班集體， 首先要建設(shè)好一支責(zé) 任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小 老師來協(xié)助班主任管理班級(jí)。一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊， 雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的， 但是“巧婦難為無米之炊” 啊， 一開學(xué)， 就感覺學(xué)生素質(zhì)平平， 沒有幾個(gè)跳頭王， 而當(dāng)時(shí)沒書面作業(yè)， 不用收本子 ; 他們又不 懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取 長選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來，相對(duì)來說還是小組長的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)宣傳 委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。篇三：小學(xué)一年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)教師個(gè)

10、人工作總結(jié) 經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限 的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作 是管理人的工作， 我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃， 有思想， 有感情， 自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生， 所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微 觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上 健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)

11、生活，成為一個(gè)真正的、懂 事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué) 生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和 諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些， 不能做哪些；在班內(nèi)開展“人人爭做小明星”的活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷 強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干 部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作， 協(xié)助教師完成一些工作，女口：早讀，午間等。 同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時(shí)要有足夠的

12、耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠為友。每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居 高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平 等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出， 教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心， 從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“王鼎豪”的同學(xué)，上課亂動(dòng)，下課后經(jīng) 常攻擊其他同學(xué)，頂撞任課老師。其父母不太懂教育的規(guī)律，父親性格暴躁，動(dòng)不動(dòng)就大喊 大叫，母親特別溺愛孩子，這個(gè)孩子自從入學(xué)以來

13、就不懂得該怎樣上課，不守紀(jì)律，不尊重 任課老師，是個(gè)讓我們所有老師都感到頭疼的孩子。剛開始，我也很無奈，可是后來根據(jù)我 的觀察和接觸，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子非常善良，而且樂于表現(xiàn)自己，經(jīng)過我的多方面努力之后，該 生在各方面都有了很大的進(jìn)步，期末考試的成績?cè)诎嘀羞b遙領(lǐng)先。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班有 個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。 因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少 的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上 不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃 光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言， 及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間，因 為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng) 造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰明， 但非常調(diào)皮的小男孩。 對(duì)于他們身上出 現(xiàn)的不良行為，我