1、對幼兒園老師的建議和意見范文對幼兒園老師的建議和意見范文 幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的人員，這是一個每天都 是和孩子們打交道的群體，對于幼師，群眾都有哪些建議呢 ?下面是的 對幼兒園老師的建議，以供大家閱讀。1. 給孩子一些私人空間。2. 給孩子選擇的時機和權利。3. 讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。4. 讓孩子做想做的事。5. 讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯 等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。6. 為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。7. 認真地對待孩子提出的正經問題和看法。8. 把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。9

2、. 及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。10. 記得對孩子說：我你，你是我的寶貝 !11. 記得經常的親吻你的孩子，抱抱他 （她） ，摸摸他 （她）的頭，讓 他（她）知道你的愛 !12. 隨時關注他 （她）的進步，并也讓他 （她）自己知道自己的進步 !及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。13. 多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。14. 不要給孩子貼上“笨”的標簽。15. 家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。16. 要學會真誠地孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”17. 讓孩子經常有時機和他的同伴在一起。18. 關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。19. 先成人再成才，教育的根本目標

3、是培養人，一個健全的人。20. 在中創設一些困境，和孩子一起度過。21. 鼓勵孩子盡量不依賴成年人。22. 了解孩子有哪些朋友，這很重要。1. 每天花半個小時和孩子交流。2. 和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”3. 讓孩子養成愛衛生的好習慣。4. 多聽聽孩子的聲音 ! 用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼 睛的!5. 不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6. 嚴肅指出孩子的錯誤 !7. 不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓 孩子更加熱愛生活 ; 引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。8. 給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。9. 不要把當年未曾實現的

4、理想強加在孩子身上，想讓孩子去實 現。關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的 短。10. 教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措 施。11. 結合孩子的表現，每天思考至少一個孩子成長的問題。12. 對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、 豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益 的。13. 對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在 一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。14. 注意培養孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而 不為。15. 教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。16

5、. 對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切方法也要兌現。17. 要常換位思考 ! 對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假 設我是孩子的話，我將會 ?18. 給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任 !19. 向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。20. 從來不說孩子比別的孩子差。21. 絕不用辱罵來懲罰孩子。22. 在孩子干的事情中，不斷值得贊許的東西。23. 不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。24. 不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心 等。25. 不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀 點，養成面善心惡的性格。26. 不要過分夸獎孩子。

6、以免孩子養成“沽名釣譽”的不良習氣。27. 不要暗示孩子做不良的事。比方，打架一定要打回來、自己的 東西不給別的吃、乘車不購票等。28. 讓孩子正確樹立心目中的偶像。可愛的各位幼兒教師： 契訶夫說過：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、思 想。”幼兒教師的一切也應該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教 師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教 師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程 中，對其產生潛移默化、耳濡目染 。幼兒也通過與教師的接觸，從細 節中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。 幼兒教師的形 象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一

7、，內在美是 外在美的本質和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在 美包括儀表美、語言美和行為美等。幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服 飾、表情、姿態和動作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應該直接傳 達給幼兒美的信息，每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來 對待。據調查，家長、園長、 心目中理想的幼兒教師的形象是這樣 的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩重、美觀，聲音溫柔、清 脆，態度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐 富而適度，微笑要發自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個神情，特別 是在活動時，幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的 . 內容相結合，

8、 能更準確、生動地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學活動 時，我常常感慨他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺上光輝四射的 明星。幼兒教師的一個手勢、一個眼神都可以“顛倒眾生”，因為一 個撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個肯定的眼神是重樹幼兒信心的開 始。幼兒教師要善于利用這些體態語言。比方，我們可以在早晨迎接 幼兒入園時，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“XX小朋友，早上 好”，讓幼兒頓時產生像對母親般的信賴感和感，使其樂意留在幼兒 園。我們可以在下午護送幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一 句“XX小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒 園里一天的愉悅。幼兒教師的語言要美。幼兒教師應

9、十分重視自己的語言美。第 一，語言要簡潔、標準、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語 調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明 用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面 臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容 易和幼兒進行情感的交流。幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美 化，又有對自身生活環境的美化。“其身正，不令而行 ; 其身不正，雖 令不從。”幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作那么，注重自身姿 態、動作，修飾、打扮要符合美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒 教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣

10、的，幼兒 會毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。 ：如今書已經成為我們生存、進步、開展的必需品。好的書會讓我 們找到自己的影子，最近我看了一本給幼兒教師的建議，簡單、 樸實、真誠的打動了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教 師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切 與理解! 給幼兒教師的建議可以說是我們幼教工 的工作紀實，一 篇篇生動的事例，就是我們每日、每時、每刻的縮影，它記錄著我們 的生活，指導著我們的工作。給幼兒教師的建議猶如一泓清泉， 清爽甘甜，沁人心脾 ;又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己 ; 又象慈祥師 長，不斷地給我們以指引。“人生百年立于幼學”，幼兒

11、教師的隊伍競爭日益劇烈，幼兒教 師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個的幼兒教師呢 ? 讀了給幼兒教師的建議一書中的做個美麗的幼兒教師一文，我深 感一個美麗的幼兒教師應該既有語言、行為、儀表等外在美，更應該 具備有修養的內在美。1、幼兒教師的外在美。語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點 ; 幼兒教師 的行為要為人師表，以身作那么，給幼兒樹立典范 ; 幼兒教師的儀 表，主要指一個人的容貌、姿態和衣著服飾。幼兒教師的服飾端正、 健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不 是服裝模特兒切忌過分時髦 ; 教師不是舞臺演員切忌化濃妝。總之，幼 兒教師外在美的一言一

12、行，都要注意自我形象，時時處處都要考慮自 己給孩子們 。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。2、幼兒教師的內在美。 作為一個幼兒園的教師，我覺得內在美就是應該熱愛幼教事業， 一顆愛孩子的心，努力專業知識技能，提高文化水平，為人師表，終 于職責。幼兒教師的工作不同于教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證 教育還要關注幼兒的保育 ; 不僅需要搞好常規工作還要進行環境的創 設。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的 工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師，我才可以在聆聽孩子 的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是 幼兒教師特有的優待，是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這 樣的優待所以我們更應該愛每一個孩子，愛他們成長過程中每一個微 小的閃光點。每一個孩子都是需要我們用心去感受，用心去關愛的。 在平時的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子，使孩子們能夠真心 的喜歡我。愿意和我玩。或許有時，他們需要我們適時的提醒或批 評，讓他們急躁的心沉淀下來 ; 而有時侯他們也需要我們的表揚肯定， 讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用 心