1、課 題1.豎鉤教學目標1、認識豎鉤，并能書寫美觀大方。2、能把帶豎鉤的字書寫美觀大方。3、欣賞祖國的藝術瑰寶，學習書法家學習時的刻苦精神。 教學重點 認識豎鉤，并能書寫美觀大方。教學難點 把帶豎鉤的字書寫美觀大方。媒體應用 多媒體教 學 過 程 與 方 法教學準備 毛筆、墨汁、宣紙。講授新知:1.在楷書的書寫中，鉤包括豎鉤橫鉤斜鉤和臥鉤等。豎鉤在一個字中往往是主筆，起支撐作用。它由豎和鉤組成，豎畫勁挺，鉤畫近似三角形。書寫要領:（1）起筆與豎畫相同。（2）行至豎畫末端，微微向左下行筆。（3）稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提。（4）出鋒收筆。 雖然豎鉤的豎畫是直的，但是為了平衡字的重心，表現字的勢

2、態，有時會向左挺出，有時會向右彎曲。2、練習。3、習字指導：水、可、來。水：豎鉤逆風起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。可：長橫略向右上斜。“口”靠上。豎鉤在豎中線略偏右處。 來：左右基本對稱，點、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇輕捺重。4、練習。5、作品欣賞：歐陽詢化度寺碑。課 題2.豎提教學目標1.認識豎提，并能書寫美觀大方。2.能把帶豎提的字書寫美觀大方。3.學習書法中的常用筆法，熱愛祖國的書法藝術。教學重點 學習書法中的常用筆法，熱愛祖國的書法藝術。 教學難點 能把帶豎提的字書寫美觀大方。媒體應用 多媒體教學準備 毛筆、墨汁、宣紙。教 學 過 程 與 方 法講授新知:1

3、.豎提的寫法與豎折相似，不同的是先寫豎接著寫提。豎提看似兩個筆畫，其實一筆寫成。2.書寫要領:（1）起筆寫法與豎畫相同。（2）至豎畫末端，向左下提筆運行。（3）與提畫起筆相同，向右上行筆，邊行邊提。（4）收筆與提畫相同。3.練習。4. 習字指導：即、以、衣。即：左高右低。豎提的出鋒指向中央。懸針豎挺直。以：左邊部件略低，提畫與米字格的斜線平行，點畫向下一筆的方向出鋒。右撇向左穿插。衣：點寫成短橫，叫橫點。提畫有力，讓右。短撇與捺交叉，捺畫由輕到重，向右下出鋒。5. 練習。6.筆法指導：常用筆法有：逆鋒、中鋒、回鋒。逆鋒：指筆畫起筆時鋒尖不露出來，欲右先左，欲下先上。 中鋒：指運筆時，筆的中心鋒

4、芒在中路運行。回鋒：指筆畫收筆時，作反向運筆的方法。】課 題3. 彎鉤一、教學內容：P9p12二、教學目標：1、認識彎鉤的筆畫形態，并能說出他的名稱。2、掌握彎鉤的書寫要領，了解帶有這個筆畫的一般書寫規律。3、寫好“手、子、孚”，要求寫的正確、端正、整潔。三、教學重點：認識彎鉤，掌握彎鉤的書寫方法。教學難點：彎鉤的書寫要領（彎鉤略有弧形），寫好例字。四、教學準備：學生：田字格本教師：書寫工具 多媒體 課件五、教學過程：（一）、引入中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術寶庫中獨放異彩。因為沒有哪一個國家的文字可以當作藝術來書寫，唯獨我們的漢字。下面

5、我們就來欣賞一些經典的書法作品。（二）、課件出示：顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選1.    并讓學生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對號入座）2.    從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個帶有彎鉤的字，3.    從這四個圖中我們發現了什么？（主要突出彎鉤）（三）、課件出示比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？教師：老師這有一個關于豎鉤和彎鉤的小故事大家想不想聽？有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學了，成了小學生。在上課的時候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀律；而彎鉤呢？每天

6、上課時喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了、（正確的坐姿和錯誤的坐姿圖片做對比然后把“亅”和“ ”出示）再看看下面同學們的坐姿，看來大家都喜歡做“亅”大家不僅要在課堂上有出色的表現保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，坐不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。好了說了這么多大家想一想如何才能寫好彎鉤這個筆畫呢？教師范寫 彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。病例字部分把容易出現的問題一一列舉出來學生寫寫筆畫，描一個，寫一個教師到下面觀察一下同學們的書寫情況，把發現的問題展示出來，大家議一議為什么不對，應該如何改正？同學們

7、再在課本的空白處寫兩遍。三、學習例字部分課件出示：例字 “手”學生觀察分析兩個字的結構、特點，說說在田字格應該怎么寫？如果你在寫這兩個字的時候，你想提醒大家注意什么？教師示范子、孚學生式寫兩遍教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。再書寫一遍，鞏固加深四、自己練一練部分出示例字手、子、孚教師范寫學生試寫兩遍教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。再書寫一遍，鞏固加深五、最后課堂展示同學們互相比較一下；找一找對方的優缺點取長補短。課 題.學習與運用（一） -集字練習“印象”教學目標了解“印象”的基本寫法，初步掌握“印象”的基本寫法。教學重點初步掌握“印象”的基本寫法。教學難點初步掌握“印象”

8、的基本寫法。 教 學 過 程 與 方 法 一、檢查： 二、 講授新課 ：復習是描紅？描紅是指在印有紅字的紙上，用毛筆蘸墨描字。描紅是初學書法的有效方法。描紅方法提示：1. 細細觀察。2. 蘸墨適度。3. 控制力度。4. 注意提按。5. 一筆寫成。 三、小結：嘗試練習。 印 象四、 鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。 五、 總結：展示作業，給予表揚，號召同學們課下練習。板書設計：學習與運用（一） -集字練習“印象” 印 象課 題4.橫鉤教學目標激發學生對寫字的興趣；初步學會橫鉤的寫法；培養學生良好的學習習慣。教學重點點的寫法、“橫鉤”畫中的提按。教學難點點的寫法、“橫鉤”畫中的提按。 教 學

9、 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩定情緒。二、 講書法家刻苦學習的小故事。三、 講授新課。 1.出示課題：橫鉤的寫法。2.出示掛圖，請同學們觀察“橫鉤”畫的特點：3、它像什么？（低頭啄食的小鳥）4、在米字格中的位置，橫鉤的寫法：起筆與橫畫相同。中鋒向右行筆。至鉤處向右上稍提，然后向右下按筆。回鋒向左上，稍頓后向左下鉤出。5、 完成第4課作業、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。軟筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。（見課本）6、 總結：展示作業，給予表揚。板書設計：4.橫鉤橫鉤的寫法：起筆與橫畫相同。中鋒向右行筆。至鉤處向右上稍提，然后向右下按筆。回鋒向左上，稍頓后

10、向左下鉤出。課 題5.橫折鉤教學目標激發學生對寫字的興趣；初步學會橫折鉤的寫法；培養學生良好的學習習慣。教學重點點的寫法、“橫折鉤”畫中的提按。教學難點點的寫法、“橫折鉤”畫中的提按。 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩定情緒。二、 講書法家刻苦學習的小故事。三、 講授新課。 1.出示課題：橫折鉤的寫法。2.出示掛圖，請同學們觀察“橫折鉤”畫的特點：3、在米字格中的位置，橫折鉤的寫法：起筆與橫畫相同。向右中鋒行筆，寫橫折。行至折畫末端向左上鉤出。4、 完成第5課作業、范字“尚、有、而”處理時，請同學說出其圖形、筆順。軟筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。（見課

11、本）5、 總結：展示作業，給予表揚。板書設計：4.橫折鉤橫折鉤的寫法：起筆與橫畫相同。向右中鋒行筆，寫橫折。行至折畫末端向左上鉤出。課 題6.豎彎鉤教學目標1、認識豎彎鉤的形態特點。2、掌握豎彎鉤的運筆方法和步驟。 3、按照豎彎鉤筆畫的書寫方法描仿課文中的例字教學重點豎彎鉤的書寫方法。教學難點描仿好以豎彎鉤組合的兩個例字。 教 學 過 程 與 方 法 一、組織教學：穩定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課： 復習橫折鉤畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。三、講授新課：1.出示豎彎鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

12、2、出示豎彎鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。3、教師講解示范筆畫的寫法。4、組織學生練習橫的筆畫，教師巡視指導。5、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。6、教師范寫例字。7、學生描仿寫字，教師巡視指導8、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：6.短橫觀察豎彎鉤的筆畫 范字：也 先 龍課 題.學習與運用（二） -書寫“報頭”教學目標了解“報頭”的基本知識，認識“報頭”中的書法，初步學寫“報頭”。教學重點初步學寫“報頭”。教學難

13、點初步學寫“報頭”。 教 學 過 程 與 方 法 一、檢查： 二、 講授新課 ：了解“報頭”書法。出示：人民日報、中國教育報、貴州日報的“報頭”。學生嘗試了解。復習勾線填墨方法提示： 1.選擇碑帖范字。 2.蒙上透明的紙。 3.用硬筆勾勒輪廓。 4.進行填墨。 5.一筆寫成。 三、小結：嘗試練習四、 鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。 五、 總結：展示作業，給予表揚，號召同學們課下練習。板書設計：課 題.學習與運用（二） -書寫“報頭” 人民日報、中國教育報、貴州日報課 題7.斜鉤教學目標1、認識斜鉤的形態特點2、掌握斜鉤的運筆方法和步驟3、按照斜鉤筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點

14、斜鉤的書寫方法。教學難點描仿好以斜鉤組合的三個例字。 教 學 過 程 與 方 法 一、組織教學：穩定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課： 1.出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。三、講授新課：1、出示斜鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。2、出示斜鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。 3、教師講解示范筆畫的寫法。 4、組織學生練習斜鉤的筆畫，教師巡視指導。 5、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。 6、教師范寫例字。 7、學生描仿寫字，教師巡視指導。四、課堂小結：1、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每

15、一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：7.斜鉤式 我 成課 題8.臥鉤教學目標1、認識臥鉤的形態特點。2、掌握臥鉤的運筆方法和步驟。 3、按照臥鉤筆畫的書寫方法描仿課文中的例字教學重點臥鉤的書寫方法。教學難點描仿好以臥鉤組合的兩個例字。 教 學 過 程 與 方 法 一、組織教學：穩定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課： 出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。三、講授新課：1、出示臥鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。2、出示運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。 3、在米字格中的位置，橫折鉤的寫法： 起筆較輕。 行筆由左上到右

16、下，由輕到重，至末端漸提，筆畫圓轉、彎曲。運筆向字的中心鉤出。4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學生練習臥鉤的筆畫，教師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。7、教師范寫例字。8、學生描仿寫字，教師巡視指導.四、課堂小結：1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：8.臥鉤心 志 息 課 題8.橫撇彎鉤教學目標1、認識橫撇彎鉤的形態特點。2、掌握橫撇彎鉤的運筆方法和步驟。 3、按照橫撇彎鉤筆畫的書寫方法描仿課文中的例字教學重點橫撇彎鉤的書寫方法。教學難點描仿好以橫撇彎鉤組合的兩個例字。 教 學

17、過 程 與 方 法 一、組織教學：穩定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課： 出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。三、講授新課：1、出示橫撇彎鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。2、出示運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。 3、在米字格中的位置，演示橫折鉤的寫法。4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學生練習橫撇彎鉤的筆畫，教師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。 7、教師范寫例字。邪 部 陳8、學生描仿寫字，教師巡視指導.四、課堂小結：1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。2、在今后的學習中，希望同

18、學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：8.橫撇彎鉤邪 部 陳 課 題.學習與運用（三） -集字練習“感恩”教學目標了解集字練習的基本知識，初步掌握集字練習的方法。教學重點初步掌握集字練習的方法。教學難點初步掌握集字練習的方法。 教 學 過 程 與 方 法 一、檢查： 二、 講授新課 ：什么是集字練習？集字練習是指選取碑帖中的字重新組合成新的詞語，句子或詩文，以便臨習，也是學習書法很有效的方法。集字練習“感恩”書寫提示： 1.“感”字“咸”左右開張，“口”上移，“心”嵌入其下，斜鉤是主筆。 2.“恩”字“因”瘦長，“心”寬扁，以下托上，寫好臥鉤是關鍵。 三、小結：嘗試練習。 1.

19、描紅：感恩 2.勾線填墨：感恩四、 鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。 五、 總結：展示作業，給予表揚，號召同學們課下練習。板書設計：學習與運用（三） -集字練習“感恩” 集字練習“感恩”書寫提示： 1.“感”字“咸”左右開張，“口”上移，“心”嵌入其下，斜鉤是主筆。 2.“恩”字“因”瘦長，“心”寬扁，以下托上，寫好臥鉤是關鍵。課 題10.撇折教學目標初步學會撇折的寫法；培養學生良好的學習習慣。教學重點撇折的寫法、捺角捺尖的寫法。教學難點撇折的寫法、捺角捺尖的寫法。 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩定情緒。二、 講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。 請學生看

20、圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 撇折的寫法請同學觀察“撇折”的特點：它象螳螂粗壯的前腿。 撇折的寫法：1、 起筆與撇畫相同。2、 至撇畫末向下按筆，然后回鋒向右行筆，邊行邊提。3、 收筆與提畫相同。四、鞏固練習：完成第10課作業，范字的要求可在黑板上出示：1、臺 去 弘；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。軟筆字要求提畫出鋒自然。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結：展示作業，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。板書設計：10.撇折撇折的寫法： 起筆與撇畫相同。 至撇畫末向下按筆，然后回鋒向右行

21、筆，邊行邊提。 收筆與提畫相同。 例字：臺 去 弘課 題11.撇點教學目標初步學會撇點的寫法；培養學生良好的學習習慣。教學重點撇點的寫法、捺角捺尖的寫法。教學難點撇點的寫法、捺角捺尖的寫法。 教 學 過 程 與 方 法 一、 組織教學，穩定情緒。二、 講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。 請學生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第11課 撇點的寫法請同學觀察“撇點”的特點。 撇點的寫法： 1.起筆與撇畫相同。 2.行筆到撇尖時，在寫點畫。 3.收筆與點畫相同。四、鞏固練習：完成第11課作業，范字的要求可在黑板上出示：1、海 要 如；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結：展示作業，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。板書設計：11.撇點撇點的寫法： 1.起筆與撇畫相同。 2.行筆到撇尖時，在