1、.杭六中教學(xué)設(shè)計(jì) 課題種子植物第 2課時(shí)教材分析知識(shí)與地位主要內(nèi)容是識(shí)別常見的裸子植物和被子植物，這是本節(jié)的重難點(diǎn)，老師可以通過組織學(xué)生觀察種子的著生位置，種子外是否有果皮包被來(lái)區(qū)別裸子植物和被子植物。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別常見的裸子植物和被子植物考點(diǎn)分析關(guān)于種子的傳播方式，通過觀察不同的果實(shí)，體驗(yàn)種子的傳播是與其構(gòu)造相適應(yīng)的，從而認(rèn)識(shí)到被子植物在生物圈中分布廣泛。學(xué)情分析知識(shí)和才能的儲(chǔ)藏學(xué)生對(duì)常見的種子的傳播方式有一定的認(rèn)識(shí)，但不能全面的總結(jié)和分析果實(shí)和種子的構(gòu)造與傳播方式相適應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)裸子植物和被子植物的特點(diǎn)并將這些特點(diǎn)應(yīng)用于其識(shí)別上教學(xué)目的學(xué)科維度知識(shí)目的： 識(shí)別常見的裸子植物和被子植物。才能目

2、的： 通過觀察區(qū)分裸子植物和被子植物的簡(jiǎn)單方法，并應(yīng)用于對(duì)植物的識(shí)別之中。通過觀察活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的觀察、總結(jié)、交流的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：形成熱愛種子，熱愛植物體，熱愛大自然的情感。通過觀察進(jìn)步合作的意識(shí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生一、 新課導(dǎo)入，明確目的。老師播放一組圖片：走進(jìn)世博會(huì)英國(guó)館。老師講述：能產(chǎn)生種子，并用種子繁殖后代的植物叫做種子植物。導(dǎo)出本節(jié)課題老師提問：種子的大小、形態(tài)顏色各不一樣，但它們的根本構(gòu)造是一樣的，那么，種子的著生位置是否一樣呢？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)小組合作進(jìn)展觀察，同學(xué)表達(dá)交流指出種子的著生位置，并答復(fù)

3、以上問題。老師予以評(píng)價(jià)后歸納總結(jié)裸子植物和被子植物的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生將其特點(diǎn)應(yīng)用于識(shí)別上。引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖片及生活經(jīng)歷，說(shuō)出常見的裸子植物有哪些？出示圖片資料：講述我國(guó)是裸子植物故土，介紹我國(guó)的珍惜裸子植物和我們生活中及校園中常見的裸子植物。 老師講述：被子植物分布廣泛，我們吃的蔬菜、水果根本上都是被子植物。常見的被子植物的種子的傳播途徑有哪些呢？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察培養(yǎng)皿中幾種果實(shí)的特點(diǎn)，考慮它們有哪些適應(yīng)果實(shí)和種子傳播的特點(diǎn)。老師指導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生歸納種子的傳播方式。觀看種子傳播的視頻，體驗(yàn)種子的構(gòu)造是與其傳播相適應(yīng)的。老師總結(jié)歸納被子植物的種子傳播方式多種多樣，它的廣泛傳播，擴(kuò)大了后代

4、的生活范圍，促進(jìn)了該物種的繁榮。出示圖片資料：講述被子植物分布范圍廣泛，介紹我們生活中及校園中常見的被子植物。歸納總結(jié)被子植物植物分布廣泛，同時(shí)也具有適應(yīng)各種生活環(huán)境的復(fù)雜構(gòu)造，因此被子植物在現(xiàn)存的植物中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備的蘋果、辣椒、葡萄、圣女果、花生、烏桕、松球果等種子的著生位置。考慮哪些植物的種子是裸露的，哪些植物的種子外面有果皮包被？在種子的發(fā)育過程中，果皮起什么作用？ 學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際表達(dá)交流常見的裸子植物。 學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備的各種果實(shí)，考慮它們有哪些適應(yīng)果實(shí)和種子傳播的特點(diǎn)？學(xué)生觀察，并歸納種子的傳播方式。 學(xué)生觀看視頻。體驗(yàn)種子的構(gòu)造是與其傳播相適應(yīng)的。 學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際表達(dá)交流