1、張麗張麗九年義務九年義務數學數學學習時段學習時段1-31-3年級年級4-64-6年級年級7-97-9年級年級流流 程程說課標說課標說教材說教材說建議說建議 說 課 標過程與方法過程與方法舊課程目標舊課程目標知識與技能知識與技能情感態度與情感態度與價值觀價值觀課程目標新課程目標新課程目標情感態度情感態度問題解決問題解決數學思考數學思考知識技能知識技能課程目標舊舊新新 經歷經歷從具體情境中抽象從具體情境中抽象出符號的過程認識有理出符號的過程認識有理數、實數、代數式、方數、實數、代數式、方程，掌握必要的運算，程，掌握必要的運算，并能運用代數式、方程并能運用代數式、方程等對數據進行描述等對數據進行描述

2、 經歷探索物體與圖形的經歷探索物體與圖形的基本性質、位置關系的基本性質、位置關系的過程過程，初步認識投影與初步認識投影與視圖，掌握基本的識圖視圖，掌握基本的識圖作圖的技能作圖的技能。知識與技能知識與技能 體驗體驗從具體情境中抽象出符號的過程認識有理數、實數、代數式、方程，掌握必要的運算，并能運用代數式、方程等對數據進行描述 探索并掌握相交線、平探索并掌握相交線、平行線的基本性質與判定行線的基本性質與判定。初步認識投影與視圖，掌握基本證明方法的識圖作圖的技能。舊舊新新 能對具體情境中較大的能對具體情境中較大的數字信息作出合理的解數字信息作出合理的解釋和推斷，能用代數式、釋和推斷，能用代數式、方程

3、刻畫事物間的相互方程刻畫事物間的相互關系。關系。 在探索圖形的性質與空在探索圖形的性質與空間幾何體的過程中，初間幾何體的過程中，初步建立空間觀念，發展步建立空間觀念，發展幾何直覺。幾何直覺。 體會體會證明的必要性證明的必要性，發，發展初步的演繹推算能力展初步的演繹推算能力數學思考數學思考 通過用代數式、方程等表述通過用代數式、方程等表述數量關系的過程，體會模型數量關系的過程，體會模型的思想，建立符號意識。的思想，建立符號意識。 在研究圖形的性質的過程中在研究圖形的性質的過程中進一步發展空間觀念；經歷進一步發展空間觀念；經歷借助圖形思考問題的過程，借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀初步建立

4、幾何直觀 體會體會通過合情推理探索數學通過合情推理探索數學結論，運用演繹推理加以證結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數明的過程，在多種形式的數學活動中，發展合情推理與學活動中，發展合情推理與演繹推理的能力。演繹推理的能力。 能獨立思考，體會數學的基能獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。本思想和思維方式。舊舊新新 能能結合具體情境發現并提出結合具體情境發現并提出問題。問題。 嘗試嘗試從不同角度分析問題和從不同角度分析問題和解決問題的方法，并能有效解決問題的方法，并能有效的解決問題，的解決問題，嘗試嘗試評價不同評價不同方法之間的差異。方法之間的差異。 體會體會在解決問題的過程中與在

5、解決問題的過程中與他人合作的重要性。他人合作的重要性。 能用文字、字母或圖表等清能用文字、字母或圖表等清楚的表達解決問題的過程，楚的表達解決問題的過程，并解釋結果的合理性并解釋結果的合理性 通過對解決問題過程的反思，通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經驗獲得解決問題的經驗。問題解決問題解決 初步學會初步學會在具體的情境中從在具體的情境中從數學的角度發現問題和提出數學的角度發現問題和提出問題，并綜合運用數學知識問題，并綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問和方法等解決簡單的實際問題，題，增強應用意識，提高實增強應用意識，提高實踐能力踐能力。 經歷經歷從不同角度尋求分析問從不同角度尋求分析

6、問題和解決問題的方法的過程，題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性體驗解決問題方法的多樣性掌握分析問題和解決問題的掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。一些基本方法。 在與他人合作交流的過程中，在與他人合作交流的過程中，能較好的理解他人的思考方能較好的理解他人的思考方法和結論。法和結論。 能針對他人所提出的問題進能針對他人所提出的問題進行反思，初步形成評價與反行反思，初步形成評價與反思的意識思的意識。舊舊新新樂于接觸社會環境中的數學信息，樂于接觸社會環境中的數學信息，愿意談論某些數學話題，能夠在數愿意談論某些數學話題，能夠在數學活動中發揮積極作用。學活動中發揮積極作用。敢于面對數學

7、活動中的困難，敢于面對數學活動中的困難，并并有獨立克服困難和運用知識解決問有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學好數學的自信題的成功體驗，有學好數學的自信心。心。體驗數、符號和圖形是有效地描體驗數、符號和圖形是有效地描述現實世界的重要手段、認識到數述現實世界的重要手段、認識到數學是解決實際問題和進行交流的重學是解決實際問題和進行交流的重要工具，要工具，了解數學對促進社會進步了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。和發展人類理性精神的作用。認識通過觀察、實驗、歸納、類認識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想體驗數比、推斷可以獲得數學猜想體驗數學活動充滿著探索性和創造

8、性，感學活動充滿著探索性和創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹受證明的必要性、證明過程的嚴謹 性以及結論的確定性。性以及結論的確定性。在獨立思考的基礎上，積極參與在獨立思考的基礎上，積極參與對數學問題的討論，對數學問題的討論，敢于發表自己敢于發表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解；的觀點，并尊重與理解他人的見解；能從交流中獲益能從交流中獲益。情感態度情感態度 積極參與數學活動，對數學有積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲。好奇心和求知欲。 感受成功的快樂感受成功的快樂，體驗獨自克，體驗獨自克服困難、解決數學問題的過程，服困難、解決數學問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學好有克服困難的勇

9、氣，具備學好數學的信心。數學的信心。 在運用數學表述和解決問題的在運用數學表述和解決問題的過程中，過程中，認識數學具有抽象、認識數學具有抽象、嚴謹和應用廣泛的特點，體會嚴謹和應用廣泛的特點，體會數學的價值。數學的價值。 敢于發表自己的想法、敢于發表自己的想法、勇于質勇于質疑，養成認真勤奮、獨立思考、疑，養成認真勤奮、獨立思考、合作交流合作交流等學習習慣，形成實等學習習慣，形成實事求是的科學態度。事求是的科學態度。舊舊新新從從具具體體情情境境符符號號舊舊課課標標知識技能知識技能新新課課標標具具體體問問題題知識技能知識技能從從具具體體情情境境符符號號探索探索具具體體問問題題變變化化規規律律數數量量

10、關關系系變化規律變化規律經歷經歷探索探索體驗體驗基基礎礎知知識識基基本本技技能能舊課標數學思考數學思考新課標兩基兩基數學思考數學思考四基四基基基礎礎知知識識基基本本技技能能基基本本思思想想基基本本活活動動經驗經驗舊舊課課標標新新課課標標問題解決問題解決 問題解決問題解決 具具體體情情境境 初初步步學學會會能能發發現現提提出出問題問題 具具體體情情境境 發發現現提提出出問題問題 增增強強應應用用意識意識提提高高實實踐踐能力能力舊課標舊課標新課標新課標情感態度情感態度課程內容課程內容第一章第一章 有理數有理數第三章第三章 一元一次方程一元一次方程第四章第四章 幾何圖形初步幾何圖形初步第二章第二章

11、整式的加減整式的加減 說 教 材編排特點編排特點教材的編寫特點教材的編寫特點解解一一元元一一次次方方程程合并同類項合并同類項去括號與去分母去括號與去分母四則混合運算四則混合運算有理數混合運算有理數混合運算教材的編寫體例教材的編寫體例編編寫寫體體例例練習、習題練習、習題復習題復習題選學欄目選學欄目數學活動數學活動章前圖章前圖 和引言和引言思考、探究、思考、探究、 歸納等欄目歸納等欄目小結小結小貼士小貼士 和云朵和云朵七年級上冊數學知識結構七年級上冊數學知識結構圖形的初步圖形的初步認識認識有理數有理數整式的加整式的加減減一元一次方程一元一次方程具具 體體 內內 容容有理數的運有理數的運算算有理數的

12、有理數的概念概念第一章第一章有理數有理數表示有理數表示有理數畫數軸畫數軸正數正數零零負數負數正數正數負數負數比較大小比較大小零零進行混合運算進行混合運算乘法法則乘法法則運算法則運算法則加法法則加法法則加法運算律加法運算律乘法運算律乘法運算律減法法則減法法則除法法則除法法則乘方的意義乘方的意義絕對值絕對值相反數相反數數軸數軸有理數的加減法有理數的加減法有理數的混合運算有理數的混合運算有理數的乘有理數的乘除及乘方除及乘方七年級上冊第一章知識樹 有理數的有理數的運算運算重重難難整整 式式 整整 式式單項式系數單項式系數單項式次數單項式次數多項式的項多項式的項多項式的次數多項式的次數升降冪排列升降冪排

13、列整式的加減整式的加減整整式式的的加減加減去括號與添去括號與添括號括號合并同類項合并同類項同類項同類項基礎基礎重難點重難點七年級上冊第三章知識樹實際問題與一實際問題與一元一次方程元一次方程解一元一解一元一次方程次方程去分母去分母去括號去括號移項移項合并同類項合并同類項系數化為系數化為1實際問題實際問題數學問題數學問題（一元一次方程）（一元一次方程）數學問數學問題的解題的解實際問題實際問題的答案的答案設未知數設未知數列方程列方程解方程解方程檢驗檢驗第三章第三章一元一一元一次方程次方程 多姿多彩圖形多姿多彩圖形直線射線直線射線線段線段角角立體圖形立體圖形平面圖形平面圖形三視圖三視圖展開圖展開圖定義

14、定義表示表示定義定義性質性質計算計算表示表示分類分類計算計算立立 體體 整整 合合知識立體整合知識立體整合橫向整合橫向整合縱向整合縱向整合橫向整合橫橫 向向 整整 合合幾何圖形初步幾何圖形初步整式整式一元一次一元一次方程方程橫橫 向向 整整 合合有理數有理數一一般般特特殊殊縱向整合 本冊書是前兩個學段數學教科書的后續 本冊書在第三學段全套教科書中具有重要的基礎地位，它的主要內容是整個七九年級教材體系的重要基礎。 數軸-函數 點、線、面-三角形、四邊形、圓 一元一次方程-方程與方程組 說 建 議說建議說建議注重小組合作注重小組合作采取幫扶政策采取幫扶政策教學建議教學建議相信學生，相信學生，嘗試把課堂嘗試把課堂交給學生交給學生注重基礎知識注重基礎知識的檢查和落實的檢查和落實既使學生養成獨立思既使學生養成獨立思考的習慣，又培養了考的習慣，又培養了學生與他人合作交流學生與他人合作交流的意識。的意識。 小組合作學習小組合作學習一幫一一