1、2.5有理數的加法與減法（1）學習目標：1會進行有理數的加法運算。2通過探索有理數加法法則，讓學生理解有理數的加法法則。3讓學生初步感受分類討論的思想方法。學習過程：1、情境創設：甲、乙兩隊進行足球比賽。如果甲隊在主場贏了3球，在客場輸了 2球,那么兩場比賽后甲隊凈勝 1球。你能把上面比賽的過程及結果用有理數的 算式表示出來嗎？填寫表中的空格：贏球數凈勝球算式主場客場3-21-3232-3-2300-32、自主學習：1.把筆尖放在數軸的原點處， 先向正方向移3個長度單位，再向負方向移 2個長度單位，這時筆尖的位置在那個數上？用算式表示這個過程和結果。算式：圖示：2. 把筆尖放在原點處，先向負方

2、向移動3個單位長度，再向負方向移動 2個單位長度，這時筆尖的位置表示什么數？請用算式表示以上過程及結果。算式：圖示：01143. 仿照上面的做法，請在數軸上呈現下面的算式所表示的筆尖運動的過程 和結果.(3)(3)=(3)(-5)=(4 )( - 4 )二(- 5)0=4. 觀察、思考、討論、交流并得出有理數加法法則.(3)(2)=(-1) 2) =(3)(-2)=(3)(-5)=(-4)(4)=03) =討論：兩個有理數相加時，和的符號及絕對值怎樣確定？你能找到有理數 相加的一般方法嗎？歸納有理數的加法法則：1. 同號兩數相加，取 ，并把絕對值 2異號兩數相加，絕對值相等時， ;(即互為相反

3、數的兩數相加)絕對值不等時，取 4.一個數與零相加，仍得 三、合作探究：例1計算并注明相應的運算法則:(1) (-15) (-3);解：原式= ()(3) 5(-5);解：原式= ()的符號，并用(2) (-180) ( 20);解：原式= ()(4) 0(-2).解：原式= ()四、當堂反饋:1 .冬天的某一天，哈爾濱的氣溫為一38C,北京的氣溫比比哈爾濱高32C,問當天北京的氣溫為 C .2. 比-3大-6的數為上升20米，再上升-10米，則共上升_米.3. 一個數為-5，另一個數比它的相反數大4，這兩個數的和為4.計算： (1)(- 21) + ( 31)(2)( 9)+ 15(3)(

4、1.5 )+ 1.5(4)( 7)+ 0五、拓展延伸:(1)已知：a =2,求a+ (-3)的值;(2)已知：a =3, b =4,求 a + b 的值.學習反思：這節課你有哪些收獲?A 一定大于其中的一個加數B 一定小于其中的一個加數【課后作業】姓名班級一、選擇題：1、一個正數與一A正數C零個負數的和是B負數D以上三種情況都有可能2、絕對值不大于A 6,3的所有整數的和為B 6C± 6DO3、兩個有理數的和 C大小由兩個加數符號決定D大小由兩個加數的符號及絕對值而決定二、判斷1絕對值相等的兩個數的和為0（）2若兩個有理數的和為負數，則這兩個數至少有一個是負數（）3如果某數比-5大2,則這個數的絕對值是 3（）三、填空題：1、 什3)+(+7)= 什 3)+( 8)=(12)+ ( 5)= (37)+22 = 0+( 19) = (7)+ | 5 |=2、若 | m |= 2, | n | =5 ，且 m > n, 貝U m+n =四、計算；9( +10) + ( 4)(一15) + ( 32)（一9） + 011 1、(一0. 5)+ 4.