1、.高中理科班主任工作總結我班是一個理科普通班，目前有78名學生，男生52名，女生26名，本期以來，班風學風繼續好轉，班主任做了以下工作，其中做得好與做得不好的地方，還望各位同事提出珍貴意見。 第一，開場了放權工作，把班級的調位權，處分權，獎勵權全部下放給班委會，請假先要經過班長及值日班干記載同意，再經班主任簽字同意方可出校門，僅班主任同意，未作記載的班委會以曠課處理，按規處分，班主任不再隨意作處分決定，所有處分措施都經過班委會同意才能執行。各項本屬班主任的權利根本上都下放了，其實都是一些事務性的權利，真正碰到大事班主任才插手，班主任工作重點轉到精神指導上來了。這個轉變對工作非常有利。 第二，我

2、開場每周以一項思想工作為主，充實談話課內容，有的班主任同事覺得天天與學生講的東西都是舊的，炒的是剩飯，不知道從哪里講起，其實高中生的思想是非常豐富的，各種各樣的不正確思想與行為方式在學生中大有市場，比方，我們不準他們帶手機，學生中并不認同，我并不是強行收繳的，而是與同學們一點點地講清楚手機為什么不能帶入校園 ，把他們的自制力不強與不能帶手機聯絡在一起講 ，把還手機與班風監視員的工作聯絡起來，與班上有手機的同學逐個交流。班主任要對學生里的各種流行思想要非常敏感，不能麻木不仁，這也是熱愛學生的表現 ，半學期來我講給學生聽的東西有做操與上課坐相，怎樣做筆記，練習的不同價值，告訴學生怎樣睡覺，怎樣搞好

3、個人的衛生，教室的衛生，甚至講到門窗通風與電扇的使用，講怎樣與同學相處，怎樣與父母交流，怎樣向老師提問，與老師相處的本領也一種本領，什么樣的友誼才是真誠的，有用的，怎樣不做一個市儈型的學生，也讀了?班主任之友?上的部分文章，說起來高中學生好象什么道理都曉得，其實他們只是曉得點皮毛，并不知道他們的詳細日常行為里的不合理成分，所以我們做班主任的幾乎是天天有事講，時時有事做，老師們多打一個比喻，學生就可以深化一點點。 第三，我定期把我對班風的要求用簡單的文字寫在黑板的旁邊，比方上周在講話課中反復做宣傳后，在黑板上寫下：敢于批評同學，促進班風好轉。后為又換成了：沒有真誠批評就沒有真誠友誼，并在星期六活

4、動課中組織學生開展“好心攻擊同學的活動，效果還不錯。本周我又針對學生活力缺乏反復講生命中的活力表達在幾個方面，我們要有一個什么樣的狀態來度過自己的高中時代，男女同學怎樣的行為才是美的，準備再次結合學生的體育課，早操，上課乃至穿衣等方面向學生灌輸可操作性可比較性的道理，班上的要求變成了：“時刻自檢精神狀態，保持青春活力。 第四，對班長班干同學的教育，針對我班班干長期工作不得力的詳細情況，點滴教育班長，怎樣做一個學生領袖，而不是班主任的傳聲筒，怎樣讓班上同學認同班長，不僅意味著權利，也意味著很大的責任，做一個負責的優秀班長，一點一滴指導，通過對班長的教育，班級工作逐步變得比較順利，雖然如今的班長說不上是一個最優秀的班長，但比起原來的情況來，真的有很大的進步了，班級的根本常規管理不再完全依靠我到班才行，我偶爾不到班，班級還是可以維持比較好的紀律。 第五，與別的班主任合作，我班的地理位置與十三班相鄰，我注意到與熊老師進展合作，這種合作非常重要和有效。盡量排除其它年級與班級的不良分子與本班學生相聯絡。與班上任課老師經常交流，讓學風在班主任明晰的掌握之中。 半期的辛苦工作，還有許多的煩惱與缺