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文檔簡介

1、中班音樂活動:扇子舞設計思路:結合我園進行的美術課題研究, 本月我班開展了”中國扇”主題教學活動,我們收集了各種各樣不同種類及材質的扇子,投放于主題墻及教室環境中,經過幾天的觀察,我發現孩子們對舞蹈扇尤其感興趣,特別是通過音樂欣賞扇子舞之后,時常看到孩子們拿著扇子隨音樂自由表現,為了豐富幼兒的舞蹈經驗,使他們能夠更好地表達表現,引導幼兒進一步了解樂曲扇子舞的旋律特點，并對舞蹈道具扇子有更進一步的認識，使他們充分感受民族舞曲的風格，了解和喜愛民族文化、感受民族樂曲帶來的愉悅體驗，我特意設計了扇子舞這節音樂活動。活動目標：1、 在充分感知樂曲的基礎上，進一步感知舞蹈道具扇子的特色。2、 初步嘗試舞

2、蹈創編，有一定的想象力和創造力。3、 能大膽、清晰地表達自己的想法，并有良好的傾聽習慣。活動重難點：在充分感知樂曲的基礎上,初步學習創編舞蹈。活動準備：熟悉民族舞步“十字步”、扇子每人一把、扇子舞視頻、音樂律動扇子活動過程：1、 幼兒隨音樂律動扇子練習扇子的開合動作。2、 進一步感受民族舞曲扇子舞，幼兒可根據舞曲做 相應動作。師：“聽了這段音樂后，你有什么樣的感受？”“想用什么樣的動作來表現呢？” 3、 出示扇子，鼓勵幼兒自由舞弄扇子，感知扇子的特性，并講述自己的感受。師：“你是怎樣用扇子來跳舞的？”“用扇子還可以做出什么樣的舞蹈動作？”“你覺得用扇子跳舞，心情怎樣？” “哪些音樂可以用扇子舞

3、來表現？”4、 鼓勵幼兒聽音樂和同伴共同創編舞蹈，教師給予引導。（1） 創設情景，引入主題，播放視頻扇子舞。“孩子們剛才創編的動作非常好，老師今天請來了幾位舞蹈演員，我們一起來看看他們是怎么用扇子來跳舞的？”（2） 經驗交流。 師：“叔叔阿姨們是怎么用扇子來跳舞的呢？你覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈？可以用什么樣的舞步呢？”（3） 幼兒跟隨音樂，自主探究。（4） 引導幼兒重點欣賞樂曲第二部分。 師：“聽了這段樂曲后有什么感受？（旋律節奏感強、明快、有快有慢），你想有什么樣的動作來表現？（教師引導幼兒用身體動作表現舞曲中快慢部分的旋律特點。）（5） 幼兒互相交流欣賞創編的舞蹈。5、 師幼兒共同隨音樂進行舞蹈表演，體驗成功的喜悅。活動延伸：幼兒隨音樂進行隊形變換舞蹈，充分表現扇子舞優美的民族文化。活動評析：通過扇子舞的學習，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現形式的多姿多彩，充分體驗了扇子舞熱鬧的情景，為幼兒了解并喜愛民間文化打下了良好的基礎。在整個活動中，教師仔細觀察了幼兒在活動中的行為表現，及時發現孩子們的需求和問題，在充分考慮了孩子的原有經驗、學習特點的

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