1、高三學期班主任工作心得體會與總結精選高三學期班主任工作心得體會與總結多篇高三學期班主任工作心得體會與總結多篇由投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。當工作進展到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析p 研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經歷教訓，以便于更好的做好下一步工作。接下來是我為大家整理的高三學期班主任工作心得體會與總結大全，但愿對你有借鑒作用!高三學期班主任工作心得體會與總結大全 1時間過得真快，轉眼高考已經完畢。為了在以后的工作和教學中不斷進步和完善自己，有必要回憶一下本學期的工作。本學期，我繼續擔任高三(2)班班主任，在工作中堅持出全勤，干滿點，

2、兢兢業業，無私奉獻，踏踏實實，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個家長滿意、指導放心的教學工作者。在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態度，公平、公正的對待班里的每一個學生和每一件事，以熱情的、高度負責的態度去關心學生，以新型的師生關系處理好老師和學生之間的關系。本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期，能否在高考中取勝，至關重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學期，我本著一手抓學習，一手抓紀律的指導思想，著重從以下幾個方面做的：一、做學法指導，幫學生找準目的，沖刺高考。高三學生的首要任務就是學習，盡管已經經過了半年的復習和訓練，但是，怎么學，學什么，還是一直困擾著一些學生

3、。針對這種情況，我就利用班會、或課余時間，向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。1.建議學生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經常拿出來反復強化。開場許多學生不太認同這一做法，認為這太困難了。于是我給他們這樣解釋：為什么會錯，原因就是我們還沒掌握或者說掌握得不好才會出錯，所以要保證不再錯最好就是歸納出來，一來可以省不少的時間(不用花費過多的時間在已經充分掌握的知識點上)，二來可以加深自己對薄弱環節的認識，盡快將其攻破。隨著時間的推移，一次次的考試下來，越來越多的同學承受了我的建議，并獲得了一定的成效。2.“方案-過程-總結”。“方案”：在開學初我就要求同學們不能再

4、像上一學期一樣，應該先為自己制定三類方案：近期方案：在最近的時間(考試)里我應該到達什么樣的層次，應該如何到達;中期方案：在學期中時哪些內容、知識我必需要掌握過關;長期方案：為了高考我必需要做到的事;此外還指導學生制定方案時不要要求太高，過高假設達不到會失去信心;但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。“過程”：在施行方案的過程，要讓學生知道方案只是一個藍本，并非一成不變的，可根據自己的實際情況加以調整，但在此過程中應該使自己時刻能保持高度的自信。為此，我要求學生每天起床時能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務。注重結果的同時我更注重過程，只有自己在過程中全心附出，盡管結果是否能盡人意，

5、我們也會無怨無悔。許多同學把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。“總結”：這一過程很重要。學生不僅要認真學習，更要認真總結、反思。我要求學生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的方案。另外，對不同的學生有不同的要求，一般每個月至少要總結一次，尤其是在考試后，還要求他們把自己的總結心得寫下交上來，我再對他們的總結進展分析p ，寫上一些鼓勵性的評語，當一個月過去或再一次考試完了后再把這上一月的總結發還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷獲得進步。對于一些成績較好、希望較大的同學我還要求他們每周也要總結一次，反思自己這一周的學習生活情況，并與他們進展談心，個別或是小組。3.在最后

6、沖刺的一個月里，由于時間的緊迫，我要求學生能提早 6：45分回到課室學習(課內或課外)的知識。開場學生不太習慣，可由于我每天的準時監視，在學生中形成一種認識，大家都很準時主動。加上同學間那你追我趕的緊張學習氣氛中，許多原來回來只是看雜志或睡覺的同學也不斷轉變過來，認真地對待學習，對自己負責。二、抓典型、樹典范，做好后進生的轉化工作作為一個班主任，要全面理解每個學生的情況，包括：學習、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學生的脾氣秉性等等，做到心中有數，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學，這同學是個悟性較高的三、開展活動，寓教于樂，培養學生的感恩意識和愛國情操喜歡活動是學生天性，活動既

7、可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心開展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德開展的泉與根底，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。例如，在 3.14 的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會通過查找一些資料、下載視頻等，供學生學習，讓學生感受，增強他們的愛國意識。在觀看視頻時學生感觸良多，他們的眼眶都潮濕了，這時我知道這教學效果到達了。在 5.12 的汶川大地震后學校組織捐款，大家都勇躍捐款，為同齡人獻出自己的一份心意，為這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點光明。通過這些活動，我發現我們的學生還是很得意的，他們都有著同一種特點，有著較強

8、的集體榮譽感，責任感。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。育人的道路甚具艱巨性，這就要求我們在探究前進的道路中不斷發現問題總結經歷。高三學期班主任工作心得體會與總結大全 2本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業業，踏踏實實，絲毫不敢有所懈擔語文高考考點細實、知識深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。現新課程改革日益推進，假如一直延用以前的舊方法，已經無法適應新形式下的高考了。通過探究和研究，再根據本屆高三的特點，努力探究一種用時少，效率高的教學形式。現將本學期工作作如

9、下總結：一、教學方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進展復習研討，認真制定第一輪復習方案。在正式展開復習之前，我針對 20年高考的新形勢，認真研究 20年考綱和考試說明，重點關注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深化領會參加的市里的調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的根底上，再深化領會，細心吸收，精心選題，根據生情校情學情，制定工作方案，確保教學目的的落實和完成。二、制定周密的復習方案。按備課組工作方案，高三復習分三個階段。第一階段。要穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考

10、有關的，仍有復習的必要。備課要細，上可要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統性作準備。第二階段，知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為根底，讓學生的知識系統化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬進步階段。在模擬中發現的問題，老師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。在復習過程中，我注意的問題：1重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字。2早讀一般采取朗讀的方法，而且是高

11、聲。3課前一定提問，課后一定有作業。4每復習完一個章節一定要總結，方式可多樣，不見得只采取檢測。5平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普統統的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。6不無視美文對學生情趣的陶冶，尤其是讀者中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞。7復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿興趣，這既是語文課的特點，也是進步復習質量的有效途徑。8不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想方法要學生動腦，動手，動口。9多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，及時理解他們的復習內容和復習進度。三、管理至上，指導為重。樹立管理至上，指導為重的根本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不

12、必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文程度進步和語文才能開展的效果。語文教學的三大禁忌卻正是高三老師采用最多并樂此不疲的根本形式：大量講述;大量訓練;對學生大量的不斷地否認。我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：給學生創造自主學習的根本條件;對學生自主學習進展指導、管理。我以為，要進步高三語文教學質量，就要降低考察訓練的難度，精心設計考察訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個根本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現進步。要實現這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要表達在知識講述和組織考察上。高三語文老師的

13、主要任務在于：學生情緒的控制與誘導;學習方法和解題方法的點撥;幫助學生構筑才能體系;幫助學生制定語文學習的短、中、長期目的;對學生當前語文學習狀況進展評估并提出指導性意見和建議。老師職責的根本是指導學生進展自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，老師那么是學生的導游員和效勞員。以上是我在本學期教學方面的總結。當然，在總結的同時，我們應看到自身的缺乏。對照高考成績痛定思痛，發現高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。課堂教學中以老師講解為主的情況、架空分析p 并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減

14、少。然而，我們想調動學生的學習積極性，努力表達以學生為主體的同時，卻擔憂完不成教學任務，因此給學生的讀書、思考和語言訓練的理論活動時間不多或不充分;另外，老師讓學生答復下列問題，常常要求學生講出老師備課時的答案即標準答案，假如學生的答案不符合要求，老師那么千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出老師要說的話。客觀地說，這并不能真正表達學生為主體的教學理念，學生成了老師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步進步。高三學期班主任工作心得體會與總結大全 3本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關心每一個學

15、生的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里，我班在校園指導的統一組織、年級部的帶著、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結經歷教訓，利于今后工作，現總結如下：一、重視常規管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造用心向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。理論證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅

16、不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深化班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，理解每一天的狀況，發現問題及時處理。經常表揚，做好鼓勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班群眾，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生用心進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

17、信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否認傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了高三，你準備好了嗎班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開場做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析p 會，有全體任課老師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，方案了下階段的奮斗目的。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓

18、：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進展表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析p 中進展表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學生成績流動檔案為準確為高三學生把脈，從高三第月考開場建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全

19、年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每的成績，每次考試完畢后，比擬學生的前后幾次考試成績，分析p 他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進展單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。四、培養學生良好的考試習慣，用好考試細節決定成敗，標準成就將來。指導學生考試做題標準化。注重細節，標準答卷，進步應試潛力。從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身

20、學科的教學，個性是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何防止在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠標準，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費超多的人力物力。考試本來是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受潛力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻木和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經歷，

21、減緩考試壓力等等。比方要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經歷。同時，根據學學生的學習表現和考試成績，部分調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的互相作用。千方百計使學生放松心態，透過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析p 考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，缺乏之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目的。五、注重對學生的心態調整，關注學生心理安康

22、事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生潛力的大小，而是學生的心態問題。次的月考、模考，對學生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目的，老師的諄諄教導，父母的殷切期望有形和無形的宏大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受，使他們盡快從失利

23、的陰影中解脫出來，并且強化其正向用心的體驗，激發他們的成功的潛意識。六、加強與任課老師、家長的溝通合作對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務必依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我經常與任課老師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析p 會，分析p 學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課老師的互相反應，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，進步了教學效率。教學效益化的法那么是學科平衡開展。科學安排、用心協調就應是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給

24、科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去撫慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的撫慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了 227 班家長會，與家長共同分析p 學生的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意效勞，用各種各樣的方法提升學生的成績和潛力，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。高三學期班主任工作心得體會與總結大全 4過去的一學期里，我班在學校指導的統一組織、年級組長的帶著、任課老師的大力支持和配合下

25、，各項工作順利開展，學習、工作等方面都獲得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家總結如下：一、完善班級管理建立，重視發揮班委作用本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進展隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位考慮，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作才能強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養。我經常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學

26、、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。二、加強班級管理，深化理解學生，以身作那么，全面深化地做好班級工作首先，高三班是一個普通班，學

27、生的根底不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，理解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的典范，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以致于我可以及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。三、鼓舞士氣，培養班風高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升

28、學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理才能培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我效勞的才能，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。四、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進