1、寵物店里的故事教學(xué)案例口前一小 姜淑娟一、案例背景本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出關(guān)注學(xué)生的傾聽與表達(dá)的思想，作為教師我們的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)更加傾向于對(duì)于學(xué)生傾聽與表達(dá)能力的培養(yǎng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理念指導(dǎo)下，我更加關(guān)注于研究培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)能力的策略。在思考的過程中，我回憶起自己的聽過的一節(jié)課，我覺得可以當(dāng)做案例來(lái)研究。二、教材分析寵物店里的故事是省編義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第十二板塊的一篇課文。講述了一個(gè)小男孩在寵物店里買下一只跛腳狗的故事。通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物之間的特殊情感。并讓學(xué)生愿意親近小動(dòng)物，關(guān)心小動(dòng)物，從小就塑造一顆人與動(dòng)物需要和諧 ，和睦相處的心靈。三、案例片段師： 小男孩說(shuō)

2、了幾句話？誰(shuí)愿意讀讀小男孩說(shuō)的話。生：六句（依次找出來(lái)）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家有感情地讀一讀這六句話，想一想怎樣才能讀好，可與同桌商量。師：指名讀，你是用什么語(yǔ)氣讀這句話的？這句話中還有一個(gè)詞也能說(shuō)明要用疑問的語(yǔ)氣讀，是哪個(gè)詞？理解：詢問生：學(xué)生試著讀讀。那店主是怎樣回答的？師生分角色讀。師：指名讀。重讀了“只有”你能看出什么？師：還有哪個(gè)詞出能說(shuō)明小男孩錢少？生：拿著一把碎零錢。生：破衣服。生：價(jià)值兩元的項(xiàng)鏈。師：小男孩掏出來(lái)的只是一些零錢，而且是他僅有的兩元三毛七。同學(xué)們?nèi)绻闶切∧泻ⅲ阒挥袃稍撸赡阌窒氲玫叫」罚阈那樵鯓樱克摹咐治鰪谋径味潭痰陌咐畏治觯浑y看出教師的語(yǔ)言要比學(xué)生

3、的語(yǔ)言更豐富，學(xué)生的表達(dá)顯得有些虎頭蛇尾，表達(dá)缺少完整性。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“使學(xué)生具有口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中國(guó)，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。” 如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要方面。接下來(lái)我談幾點(diǎn)我的粗淺看法。1、 激發(fā)學(xué)生“表達(dá)”的興趣     俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師，我們從事各種活動(dòng)，都是由一定的動(dòng)機(jī)興趣所引起的。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)表達(dá)也是一樣的。只有有了“想說(shuō)”的興趣，才能談到會(huì)說(shuō)、說(shuō)好、愛說(shuō)，這樣的層次。由于三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平與年齡特征

4、的原因，這就要求教學(xué)過程中應(yīng)該運(yùn)用各種辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的表達(dá)興趣。在語(yǔ)文課堂上有意的創(chuàng)設(shè)特定的情境有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的“想說(shuō)”的興趣。例如：我執(zhí)教的美麗的草原我的家這篇課文時(shí)，我設(shè)置了多個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)，結(jié)合我的課程的推進(jìn)學(xué)生的表達(dá)欲望越來(lái)越強(qiáng)，整個(gè)課堂學(xué)生都在積極主動(dòng)的參與表達(dá)，真正的將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)化成為語(yǔ)言，表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過程中，教師具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言十分中，教師恰當(dāng)?shù)倪m時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。例如：你說(shuō)的可真美，在你的表達(dá)中老師感受到了草原的美景，這樣的評(píng)價(jià)大大增加了學(xué)生們的表達(dá)欲望。2、 給學(xué)生創(chuàng)造“表達(dá)”的情

5、境。  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師主導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。” 教師在課堂上要民主平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生，重視每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。特別是對(duì)后進(jìn)生，教師更應(yīng)加倍呵護(hù)，應(yīng)該允許他們失誤，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究分析他們的知識(shí)缺陷，真心地幫助他們。教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境，例如：當(dāng)我播放美麗的草原我的家歌曲時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛傾聽，邊聽邊想象，然后說(shuō)一說(shuō)你在歌曲中聽到了那些美景？孩子們就會(huì)隨著音樂的旋律，表達(dá)自己的真

6、實(shí)感受。文中的情感也就在學(xué)生的表達(dá)中被生發(fā)了出來(lái)。3、 交給學(xué)生“表達(dá)”的方法除了“愛說(shuō)”、“敢說(shuō)”之外，我想“會(huì)說(shuō)”更加重要，要是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，教師還要教會(huì)學(xué)生的表的方法。語(yǔ)言和思維是緊密相關(guān)的，說(shuō)話訓(xùn)練過程也是思維訓(xùn)練的過程，在說(shuō)話訓(xùn)練過程中都要善于引導(dǎo)學(xué)生理順?biāo)季S。（1）教會(huì)學(xué)生說(shuō)完整話。教師一開始就要注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話，正確地表達(dá)自己的思想感情。此外教師還可采用領(lǐng)說(shuō)的方法，根據(jù)低年級(jí)兒童內(nèi)在語(yǔ)言發(fā)展不夠完善和他們富有模仿性的特點(diǎn)，可先由教師領(lǐng)說(shuō)。然后學(xué)生跟著模仿。久而久之，學(xué)生自然能夠養(yǎng)成完整表達(dá)的習(xí)慣。（2）把文章中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)。教師可以組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，然后通

7、過背誦、答問等形式，讓學(xué)生努力把課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，對(duì)故事性較強(qiáng)的課文還可以采用復(fù)述或開故事會(huì)的形式進(jìn)行。時(shí)間長(zhǎng)了，課文對(duì)學(xué)生所起的潛移默化的作用就會(huì)日漸明晰。（3）規(guī)范學(xué)生的表達(dá)狀態(tài)除了關(guān)注學(xué)生表達(dá)的語(yǔ)言狀態(tài)之外，我想學(xué)生表達(dá)的外在狀態(tài)外，也應(yīng)該引起教師的重視，例如：請(qǐng)你站直、大聲的說(shuō)出你的想法，這樣的表達(dá)才是完美的，使人振奮的。同時(shí)，也能夠體現(xiàn)一個(gè)班集體對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練，也就是班級(jí)管理的一個(gè)亮點(diǎn)。我是一名工作幾年的年輕教師，從我初入這個(gè)崗位開始我就重視學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，這僅僅是自己的一點(diǎn)粗淺的看法。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正。總而言之，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，激發(fā)其表達(dá)的欲望，把握契機(jī)，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就一定會(huì)得到很大的提高，更為重要的是，在其過程中培養(yǎng)了他們想說(shuō)、敢說(shuō)的心理素質(zhì)和語(yǔ)言的適應(yīng)能力，形成了良好的表達(dá)習(xí)慣，為今后學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生語(yǔ)言表