1、300米走跑交替與游戲教學設計1、指導思想評論以“健康第一”為宗旨,以培養“打牢基礎,促進發展”的人才為目標,以優化教育教學過程為手段,在課程中落實體育課程標準的理念,運用合理、有效的教學方法,激發學生學習興趣,培養學生積極參與活動的意識,運用直觀的評價方式,促進學生更好地掌握基本技能,培養學生遵守運動規則,安全運動的意識。在此基礎上,讓學生學以致用,引導其認識到所學內容的價值。2、設計思路評論本課以水平一學段中各領域目標為要求,結合一年級學生活潑好動、樂于表現等特點,以寫好數字的便簽紙為游戲器材貫穿課堂,在教師的引導下充分激發學生的練習興趣,通過“電話百事通”和“數學小能手”等活動,發展學生

2、走、跑交替的能力,并在游戲中運用激勵性評價鼓勵學生發揮主體作用。本課通過創設不同情景吸引學生注意力,使之主動參與游戲,展示他們的表現才能。3、學情分析評論一年級學生比較喜歡跑,但隨意性很強,同時表現欲也很強,由于沒有接受過任何學和練,所以學生的動作都是來源于自然狀態,很多學生的動作缺少正確性。他們集中注意力學習的時間比較短,對于興趣的持續時間相對也比較短。但一年級學生比較容易激發興趣,因此,教師在教學中要善于調動學生學習的情緒與興趣,不斷地變換練習方式,以激發學生的學習熱情。教學中多采用游戲及多種形式的跑來進行教學,以調動學生練習的積極性。4、教材分析評論一年級300-500米走跑交替練習是發

3、展跑的耐力的手段之一。主要是通過走與跑的交替練習,使學生嘗試自然呼吸的方法和堅持不懈的體驗,提高學生奔跑的能力,發展協調、耐力和身體協調素質。在有一定的基礎后,可適當調整跑的距離,以提高跑的能力。5、教學目標評論1、以寫好數字的便簽紙為載體,運用多種情境創設為手段,培養學生對走跑交替學習的興趣。2、通過走跑交替練習,使學生掌握跑的正確姿勢,體驗距離與速度的關系,發展協調、耐力和身體協調素質。掌握正確呼吸方法。3、通過游戲比賽培養學生團結協作和頑強拼搏的意志品質。6、教學重、難點評論教學重點: 走跑中呼吸自然,動作協調,保持走跑的正確姿勢。教學難點: 體驗距離與速度的關系,呼吸方法。7、場地安排

4、與器材準備評論場地安排: 整堂課學生都在長15米,寬10米的場地上進行練習。器材準備: 展示板、便簽紙、播放器。8、預計運動負荷評論練習密度: 3540%;平均心率: 135140次/分。 (最高心率150次/分,出現在基本部分的 “我是電話百事通”中)。教學過程1300500米走跑交替一、開始和準備部分9分鐘評論(一)、課堂常規。(二)、熱身活動。1、慢跑。2、徒手操。(三)、身體素質“課課練”。1、原地擺臂。2、原地跑步。二、基本部分28分鐘評論(一)、300-500米跑走交替1、我是電話百事通(分四個小組,在組長的帶領下聽哨聲、音樂節奏進行走跑交替)火警;119醫療急救:120匪警:11

5、0 天氣預報:121交通事故報警:122 森林火警:951192、我是數學小能手(各小組選出2-3人走或跑完成)8-2=6 17-8=9 3+4=7 21-13=8(二)、游戲“網魚”規則:由體育教師當漁夫,學生當魚,在規定的場地內進行游戲。要求:1、魚不可以游出規定范圍;。 2、漁網不能斷。3、 結束部分(一)、放松“我們都是木頭人”。(二)、小結。(三)、安排學生歸還器材。教學活動活動1【導入】開始和準備部分評論一、課堂常規-(體育委員集合整隊、報告教師、師生問好,教師宣布本課內容和要求)。二、熱身活動。(一)、慢跑-(在體育委員的帶領下成一路縱隊在規定的場地上進行慢跑、教師語言提示、指導

6、)。(二)、徒手操-(四列橫隊、教師發令、師生同練習)。三、身體素質 “課課練”-(四列橫隊,教師發令,師生同練習)。(一)、原地擺臂。(二)、原地跑步。活動2【練習】基本部分評論一、300-500米跑走交替(一)我是電話百事通-(分四個小組,在組長的帶領下聽口哨聲、音樂節奏進行跑走交替)火警;119醫療急救:120匪警:110天氣預報:121交通事故報警:122 森林火警:95119(二)我是數學小能手(各小組選出2-3人走或跑完成)8-2=6 17-8=9 3+4=7 21-13=8二、游戲 “網魚”-(師生共同參與)規則: 由體育教師當漁夫,學生當魚,在規定的場地內進行游戲。要求: 1、魚不可以游出規定范圍。 2、漁網不能斷組織教法:整堂課學生都在長15米,寬10米的場地上進行練習。1、教師設置情景,學生嘗試練習;2、學生在教師組織下進行練習;3、學生練習,教師巡視指導,并及時